近幾天來(lái)，大家一直在討論中 改革的問(wèn)題。語(yǔ)文，英語(yǔ)這兩個(gè)從小伴隨著我們的主科背推到了風(fēng)口浪尖上。2016語(yǔ)文 150分，高考180分；英語(yǔ)中考100分，高考100分。2014和2015年是改革的預(yù)備，不會(huì)改變大分?jǐn)?shù)，但會(huì)改革出題的思想。這樣的變動(dòng)，也許很多家長(zhǎng)，學(xué)生，老師，包括輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會(huì)覺(jué)得有些突然。但我想，就是在這個(gè)時(shí)候，我們更不能慌張，我們要搞清楚改革的目的，改革的方向，然后給出對(duì)應(yīng)的方案。所謂上有政策，下有對(duì)策，下面我們就來(lái)根據(jù)這三個(gè)維度，深度挖掘一下，給出相應(yīng)的措施。
首先，其實(shí)在這次改革之前，新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布就預(yù)示著從2011年開(kāi)始至少10年，英語(yǔ)會(huì)經(jīng)歷些變動(dòng)。聽(tīng)力從80詞每分鐘增加到100詞每分鐘，又增加到120詞每分鐘，要求初中三年課外閱讀量達(dá)到15萬(wàn)以上，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的靈活運(yùn)用能力。而其實(shí)在當(dāng)時(shí)，學(xué)而思樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)就做出了對(duì)應(yīng)性和預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，2009年，我們就和美國(guó)最大的中小學(xué)教材供應(yīng)出版社之一McGraw-Hill合作，定制了 到高三六年的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，全面覆蓋義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的》24個(gè)話題，內(nèi)含國(guó)外原版聽(tīng)力，并達(dá)到了義務(wù)教育階段要求的課外15萬(wàn)詞的閱讀量。學(xué)生既能學(xué)到地道英語(yǔ)，又能跟中高考無(wú)縫對(duì)接。
是不是和我們現(xiàn)在熱議的改革特別像？ 其實(shí)本質(zhì)是一樣的，在改革的背后，就是對(duì)于英語(yǔ)側(cè)重的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變?cè)缫褲B透在課程標(biāo)準(zhǔn)中，也滲透在了我們的課程和教學(xué)中，不斷地醞釀，終而爆發(fā)！而這一切，其實(shí)只是情理之中，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，大家不用慌張！
如果總結(jié)一句話來(lái)表明改革目的，我覺(jué)得應(yīng)該是：擺正國(guó)學(xué)的位置，英語(yǔ)從死記硬背更偏向于語(yǔ)言工具的應(yīng)用，讓下一代以國(guó)學(xué)思想文化為本，同時(shí)了解西方文化思想，并具備可交流能力。
那么將這個(gè)目的轉(zhuǎn)化為方向和分?jǐn)?shù)細(xì)則，就是近些年來(lái)的循序漸進(jìn)的微調(diào)，以及未來(lái)三年的大調(diào)。那英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中考語(yǔ)法從原來(lái)的20分降為18分，后降為15分，再降為13分，后期還會(huì)再降，到最后有可能取消。而聽(tīng)力則從20到26，這兩年還會(huì)再升，到16年達(dá)到50分。另一方面閱讀在不斷的加強(qiáng)，尤其是通過(guò)各種話題來(lái)傳遞西方文化。這些改變的原因很簡(jiǎn)單，從語(yǔ)言工具的本質(zhì)出發(fā)，講究的就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，說(shuō)目前為止還較難考查，所以重點(diǎn)一定就是聽(tīng)，讀，寫(xiě)。而語(yǔ)法太死板，是用來(lái)背的，不是用來(lái)交流的。而且在改革細(xì)則沒(méi)出之前，我們大膽預(yù)測(cè)，后期寫(xiě)作重要性也要提上來(lái)，而且出題發(fā)方式很有可能和聽(tīng)力或閱讀結(jié)合。
面對(duì)新課標(biāo)真正的落實(shí)，面對(duì)改革，家長(zhǎng)和學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？對(duì)于當(dāng)前畢業(yè)年級(jí)來(lái)說(shuō)，要先把握住當(dāng)下，不能完全放掉以前所學(xué)，然后根據(jù)2014中考高考說(shuō)明進(jìn)行學(xué)習(xí)策略調(diào)整。建議增強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練，多聽(tīng)原版聽(tīng)力教材，平時(shí)增大閱讀量，進(jìn)行精讀和泛讀的練習(xí)，以及增強(qiáng)寫(xiě)作方面的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為語(yǔ)言的輸入和輸出。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
對(duì)于非畢業(yè)年級(jí)，要培養(yǎng)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要再陷入語(yǔ)法的枷鎖之中，平時(shí)要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)。初中三年學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并且學(xué)習(xí)國(guó)外的思想文化，即通過(guò)話題學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)話題延伸聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作。最終能夠達(dá)到對(duì)于一個(gè)話題透徹理解，進(jìn)行陳述，給出觀點(diǎn)，而非按照原本學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)的方式展開(kāi)，進(jìn)而最終達(dá)到應(yīng)試和應(yīng)用的結(jié)合。
家長(zhǎng)們要放寬心，改革雖然即將來(lái)臨，但是不要因之而恐慌，要相信自己的孩子應(yīng)對(duì)變化的能力，這種能力其實(shí)恰恰是孩子們將來(lái)非常需要的。所以建議家長(zhǎng)們多多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子在英語(yǔ)方面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，鼓勵(lì)孩子多用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。另一方面，注重體系性和系統(tǒng)性的培養(yǎng)。
而課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，面對(duì)這次改革，則會(huì)何去何從呢？因?yàn)楦訌?qiáng)調(diào)了應(yīng)用，再次弱化了死記硬背，所以相關(guān)課程的改革對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)真的是迫在眉睫了。是否有相匹配的聽(tīng)力教材？是否有原汁原味的閱讀材料？是否能夠根據(jù)新課標(biāo)給出的24個(gè)大話題、85個(gè)小話題做出相應(yīng)的課程，幫助學(xué)生了解國(guó)外文化，并通過(guò)話題的延展進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)。未來(lái)中學(xué)生家長(zhǎng)在選擇課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，會(huì)更注重體系性和實(shí)用性，那種大量做題、沒(méi)有學(xué)習(xí)體系的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)被慢慢淘汰。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師們，又要加班加點(diǎn)的備課了。
畢竟，幫助學(xué)生科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)改革，建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方向，是做教育的人義不容辭的責(zé)任，而我相信中國(guó)教育會(huì)在逐漸的摸索中會(huì)走出一條光明的道路！更相信，我們的孩子會(huì)勇往直前，披荊斬棘，加油��！
I will always be with you！
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