開學(xué)指導(dǎo)之初三數(shù)學(xué) 注重考查學(xué)生邏輯思維

對(duì)新升入初三的學(xué)生來說， 的壓力陡增，學(xué)好數(shù)學(xué)變得尤為重要。京翰教育研究院院長趙曉林認(rèn)為，學(xué)生要想學(xué)好任何一科，都要抱著濃厚的興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”。

趙曉林表示，數(shù)學(xué)這門科目主要考查學(xué)生的邏輯性思維，具有典型的知識(shí)生成和遷移的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)可用“抓六聽三”四個(gè)字來形容。

抓六

1.抓概念：概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，是解決數(shù)學(xué)問題的依據(jù)和有效工具。

2.抓記憶：要將概念、原理靈活運(yùn)用，隨時(shí)可以從腦海中抽提出來，需要加強(qiáng)記憶。

3.抓系統(tǒng)：數(shù)學(xué)邏輯性思維很強(qiáng)，每一部分學(xué)完嘗試自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

4.抓錯(cuò)題：將錯(cuò)題按照考點(diǎn)、錯(cuò)誤類別整理到錯(cuò)題本中，平時(shí)經(jīng)常查看、反思、改正、強(qiáng)化，節(jié)節(jié)清、段段清，提 前復(fù)習(xí)效率。

5.抓做題：題海戰(zhàn)術(shù)不利于高效學(xué)習(xí)，可根據(jù)錯(cuò)題本挑選有效題型強(qiáng)化練習(xí)。

6.抓整理：把老師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)根據(jù)自身情況整理到筆記本上，隨時(shí)翻看。

聽三

1.概念課：

改變死記硬背的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用理解性記憶和聯(lián)想記憶。重視教學(xué)過程，積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，將概念在實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

2.習(xí)題課：

概念課是內(nèi)化的過程，習(xí)題課就是外顯的過程，習(xí)題課是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。聽課時(shí)注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法。

對(duì)于選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，保證“雙基”必得分；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，通過逆向思維將復(fù)雜的問題抽提出解決思路，力爭難題盡量得分。

3.復(fù)習(xí)課：

每個(gè)人的記憶大體都符合艾賓浩斯記憶曲線，學(xué)好任何一科都需要具有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程，反思對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能的掌握程度和提高策略；反思數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用及相應(yīng)特點(diǎn)；反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)和典型問題解題思路等等。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中隨時(shí)進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，但要避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

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