大連中考《日語》考試說明大綱

一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)

初中畢業(yè)升學(xué)日語學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段日語學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在日語學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的初中階段日語畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

日語學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基[2005]2號(hào))、國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《大連市2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見》和我市初中日語教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中日語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、命題原則

1.基礎(chǔ)性：日語學(xué)業(yè)考試注重考查考生對(duì)初中階段的日語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況；

2.應(yīng)用性：著重考查考生在識(shí)記、理解日語基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語言知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力；

3.適切性：充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，題目設(shè)計(jì)貼近考生的生活，貼近時(shí)代，貼近社會(huì)。關(guān)注全市不同區(qū)域考生的現(xiàn)實(shí)差異，有利于不同層次考生水平的發(fā)揮；

4.真實(shí)性：要選用真實(shí)、自然的日語語言素材，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言情境，考查考生在具體的語境中運(yùn)用語言的能力；

5.科學(xué)性：確保題目中語言知識(shí)的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的得體性、問題設(shè)計(jì)的層次性與合理性。確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題。有效控制主觀試題與客觀試題的比例，努力實(shí)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)的簡約化，難度分散化；

6.導(dǎo)向性：學(xué)業(yè)考試要注重試題對(duì)初中日語教學(xué)的導(dǎo)向作用，注重日語聽說讀寫技能考查的全面性。考試命題要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、考試內(nèi)容與要求

根據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》三級(jí)目標(biāo)的要求，參照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《日語》的內(nèi)容，并考慮全市初中日語教學(xué)實(shí)際，編制本學(xué)科考試內(nèi)容。

(一)語言知識(shí)

要求考生能掌握初中階段所學(xué)的詞法知識(shí)(見附錄)，掌握《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的基本詞匯800個(gè)。

(二)語言運(yùn)用

1.聽力

考查考生對(duì)口頭語言材料的理解能力以及從口頭材料中獲取信息的能力，以及對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力。

(1)能聽懂一般提問；

(2)能聽懂接近正常語速、話題熟悉的語段；

(3)能聽懂連續(xù)的指令并根據(jù)要求完成任務(wù)；

(4)能通過語境和非語言提示推測生詞的意思。把握語段的主題，獲取主要信息。

2.閱讀

要求考生能讀懂初中生所熟悉的一般性話題的簡短語段(生詞率不超2%)�？忌鷳�(yīng)能：

(1)理解主旨要義；

(2)獲取文中主要信息，理解具體情節(jié)；

(3)能根據(jù)上下文推斷理解生詞的含義；

(4)能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

(5)能做出簡單的判斷和基本的推理；

(6)能理解作者的基本意圖和情感。

3.書寫

能根據(jù)指定題目及文字等信息提示，按要求用日語進(jìn)行書面表達(dá)。所寫內(nèi)容要語意連貫，符合邏輯，語言通順，語法正確�？忌鷳�(yīng)能：

運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問題回答，或運(yùn)用所學(xué)日語較為恰當(dāng)?shù)貙?duì)所熟悉的身邊的人或事物進(jìn)行簡單描述；能就所熟悉的話題用日語發(fā)表自己的意見、觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人情感與思想。

(1)能正確、規(guī)范、清楚地書寫日語詞語和句子，并注意詞間距、標(biāo)點(diǎn)等；

(2)能簡單且符合邏輯地描述人物或事件；

(3)能結(jié)合所學(xué)日語知識(shí)，寫日語書信(電子郵件)、日記等應(yīng)用文體；

(4)話題項(xiàng)目符合《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的要求。

四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式

聽力、閉卷；筆試、閉卷。

筆試一般采用客觀題和主觀題兩種形式，主客觀試題分?jǐn)?shù)分配比例適當(dāng)，考查考生的語言知識(shí)和語言運(yùn)用能力。

語言知識(shí)的考查一般通過單項(xiàng)選擇、書寫外來詞匯的形式，在具體語境中考查考生對(duì)詞匯、句法和語法知識(shí)的掌握情況；

語言運(yùn)用一般通過詞類比較、搭配使用及交際對(duì)話等考查考生的實(shí)際運(yùn)用能力；交際用語符合《全日制義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中所涉及的語言材料；助詞填空、用言活用等考查考生根據(jù)句義運(yùn)用掌握語言的能力；通過翻譯考查考生對(duì)短句的邏輯結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用能力；通過短文閱讀考查考生在閱讀欣賞過程中捕捉信息的能力；短文理解注重考查考生在讀懂短文基礎(chǔ)上加深對(duì)所讀材料的理解能力；通過書寫考查考生運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型等，在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行日語書面表達(dá)的能力；書面表達(dá)注重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。

試題的背景材料一部分取自所學(xué)教材內(nèi)容，一部分取自課外原汁原味的素材或加以改編的材料。

(二)考試時(shí)間

聽力考試時(shí)間為30分鐘，筆試考試時(shí)間為100分鐘。

(三)試卷結(jié)構(gòu)

1.題型結(jié)構(gòu)

本學(xué)科試卷包括聽力和筆試兩部分。

聽力部分包括五種題型：句子理解、聽對(duì)話選圖、對(duì)話理解、短文理解、短文填空。

筆試部分包括八種題型：選擇單詞、知識(shí)運(yùn)用、用片假名書寫外來語、助詞填空、用言活用、翻譯短句、閱讀理解、書寫。

2.分值與難度結(jié)構(gòu)

聽力部分：卷面滿分為50分。卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。

筆試部分：卷面滿分為140分。

在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。

附錄：詞法和語法

一、詞類

(一)名詞

1.普通名詞

2.專有名詞

3.特殊名詞

(1)代詞

(2)數(shù)量詞

(3)表示時(shí)間的詞

(二)“こそあと?”系列詞

(三)代詞

1.人稱代詞

2.疑問代詞

3.指示代詞

4.不定代詞

(四)詞綴

1.前綴

2.后綴

(五)數(shù)詞

1.基數(shù)詞

2.量詞

(六)動(dòng)詞(自/他動(dòng)詞)

1.一類動(dòng)詞的詞尾變化及用法；

2.二類動(dòng)詞的詞尾變化及用法；

3.三類動(dòng)詞的詞尾變化及用法。

(七)連體詞

(八)形容詞

1.一類形容詞的接續(xù)方法；

2.二類形容詞的接續(xù)方法。

(九)副詞

(十)接續(xù)詞

(十一)感嘆詞

(十二)助詞

二、句子分類

1.陳述句

2.疑問句

3.祈使句

4.感嘆句

三、語法項(xiàng)目

Vう[意志][提議]

V うと思う [意志]

か[疑問][選擇]

か[不定]

か?[主體][客體]

か?[轉(zhuǎn)折][單純接續(xù)]

から[空間的起點(diǎn)][時(shí)間的起點(diǎn)]

から[原因]

くらい/く?らい[概數(shù)]

けれと?も[轉(zhuǎn)折]

こと[名物化]

しか[強(qiáng)調(diào)數(shù)量少]

す?つ[等量分配]

そうた?[傳聞]

V/Aた[過去]

Nた?[判斷]

Vたい[愿望]

Vたか?る[愿望]

た?け[限定]

V/Aたり/た?り[并列]

V/A/Nた?ろう[推測]

Vて/て?[先后順序][并列][中頓][原因][方式]

Aて/て?[并列][原因][中頓]

て?[動(dòng)作的場所][工具][材料][原因][基準(zhǔn)]

Vてある[動(dòng)作結(jié)果的持續(xù)]

Vていく[由近及遠(yuǎn)的移動(dòng)]

Vている[進(jìn)行][持續(xù)]

Vてから[先后順序]

Vてくた?さい[請求]

Vてくる[由遠(yuǎn)及近的移動(dòng)]

と[互相動(dòng)作的對(duì)象][同一動(dòng)作的參與者][內(nèi)容]

と[并列]

V/Aと[條件]

と思う[意見][判斷]

V/Aない[否定]

Vなか?ら[同時(shí)]

Vなさい[命令]

なと?[舉例]

V/A/Nなら[假定]

に[存在的場所][到達(dá)的地點(diǎn)][移動(dòng)的目的][時(shí)間][對(duì)象][變化的結(jié)果][基準(zhǔn)][比例的基準(zhǔn)]

NにNか?ある/いる[存在]

ね[征求對(duì)方贊同][確認(rèn)][感嘆]

の[領(lǐng)屬][所屬][主體][客體][同位]

の[名物化]

V/Aのて?[原因]

は[主題][ 對(duì)比]

V/Aは?[假定]

NはNにある/いる[所在]

へ[方向]

ほと?[概數(shù)][比較的基準(zhǔn)]

まて?[空間的終點(diǎn)][時(shí)間的終點(diǎn)][范圍的界限]

も[類同][舉例][強(qiáng)調(diào)數(shù)量多]

や[舉例性并列]

よ[主張、提醒對(duì)方注意]

より[比較]

わ[(語氣和緩的)的主張]

を[客體] [通過的場所][離開的地點(diǎn)]

四、交際項(xiàng)目

寒暄、歡迎、介紹、感謝、道歉、祝賀、告別、用餐、食堂餐館、購物、贈(zèng)答、約定、教師辦公室、拜訪、問時(shí)間地點(diǎn)、賀卡書信電子信函、身體不適、會(huì)話策略、獲取信息、提出要求、情感態(tài)度。

五、話題項(xiàng)目

(一)生活

1.個(gè)人信息(國籍、名前、年齢、地域、家族)

2.日程生活(年月日、曜日、時(shí)間、一日の生活)

3.衣食住行(服、食事、野菜、果物、飲み物、家、部屋、家具、日用品、文房具、交通機(jī)関、道路)

4.健康(體、病気)

5.交往(友達(dá))

6.購物(店、品物、値段、お金)

7.興趣愛好(アニメ、漫畫、映畫、音楽、テレヒ?、スホ?ーツ)

8.計(jì)劃理想(休みの計(jì)畫、夢)

(二)學(xué)校

1.設(shè)施(教室、図書室、運(yùn)動(dòng)場)

2.班級(jí)(先生、掃除)

3.學(xué)習(xí)(授業(yè)、宿題)

4.課外活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)會(huì)、試合、見學(xué)、遠(yuǎn)足)

5.其他(夏休み、冬休み)

(三)自然

1.環(huán)境(山、海、森)

2.季節(jié)氣候(季節(jié)、天気)

3.動(dòng)植物(植物、動(dòng)物)

(四)社會(huì)

1.文化設(shè)施(公園、博物館、美術(shù)館)

2.節(jié)日(お正月、子供の日)

3.科學(xué)技術(shù)(コンヒ?ュータ)

4.世界地圖(アシ?ア、世界、中國、日本)

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