來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-07-23 10:51:22
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
(1)知道基因主要分布在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上
(2)了解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系;描述生殖過程中染色體的變化;(3)明確基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。
(4)理解基因的傳遞規(guī)律
2、能力目標(biāo):
通過觀察分析圖片資料、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題,把抽象的問題具體化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對科學(xué)史的介紹,學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn):
1、基因、DNA和染色體的關(guān)系。
2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
課時(shí)安排: 1課時(shí)
教學(xué)過程:
教學(xué)過程 |
學(xué)生活動 |
教師活動與意圖 |
環(huán)節(jié)一 ---導(dǎo)入 環(huán)節(jié)二 基因主要在細(xì)胞核里 環(huán)節(jié)三 基因與染色體的關(guān)系 環(huán)節(jié)四 基因、DNA和染色體的關(guān)系。 基因經(jīng)生殖細(xì)胞傳遞的 環(huán)節(jié)五 染色體在親子代之間的傳遞 基因經(jīng)生殖細(xì)胞的傳遞 環(huán)節(jié)六 小結(jié) |
在回憶中回答問題 通過回憶多莉羊的誕生過程,得出基因主要在細(xì)胞核里的結(jié)論 認(rèn)真觀察、思考 回答問題 有難度 得出結(jié)論:染色體是基因的載體 觀看視頻 動手繪圖:嘗試用各種方式歸納三者之間的關(guān)系 觀看視頻 回答問題 活動:數(shù)染色體的數(shù)目 觀察圖片,找關(guān)系 染色體都是偶數(shù),都成對存在 成對的染色體大小、形態(tài)差不多 學(xué)生思考,回答問題,不足之處互相補(bǔ)充 做畫圖練習(xí),先畫一對染色體的傳遞規(guī)律圖,再畫兩染色體的傳遞規(guī)律圖 學(xué)生討論交流,最終表述出來。學(xué)生自己得出結(jié)論 |
照片:回憶蔡依林母女的照片 思考:(1)有人錯(cuò)把蔡母當(dāng)蔡依林,為什么? (2)父母在生殖過程中是把形狀直接遺傳給子女了嗎? (3)父母在生殖過程中傳遞給子女的是什么? (4)基因是通過什么途徑,又是怎樣傳遞的呢? 這節(jié)課我們就來研究基因在親子代間的傳遞(板書) 提出問題:基因在哪里? 出示多莉羊的誕生過程的實(shí)驗(yàn)圖片 回憶:(1)多莉有幾個(gè)母親? (2)多莉跟哪個(gè)母親的形狀相似?(3)A樣提供的是什么? (4)性狀是由什么決定的? (5)由此你能得出什么結(jié)論? 圖片:人體口腔上皮細(xì)胞 注意:染色后的人體口腔上皮細(xì)胞什么結(jié)構(gòu)最明顯?為什么? 將細(xì)胞核放大,示染色體 引導(dǎo):通過剛才的觀察思考與學(xué)習(xí),你能試著歸納出基因與染色體的關(guān)系嗎? 繼續(xù)引導(dǎo):介紹摩爾根發(fā)現(xiàn)基因與染色體關(guān)系過程:從1910年起,摩爾根(美)致力于研究果蠅的遺傳問題 ,并由此證實(shí)了基因在染色體上. 1933年,摩爾根獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 根據(jù)上學(xué)期學(xué)過的知識我們知道:基因是 有遺傳效應(yīng)的DNA片段,看書第29頁,染色體是由什么構(gòu)成的?(DNA和蛋白質(zhì)) 你在這張圖上找到基因了嗎? 那么基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系是怎樣的呢? [視頻] 基因、DNA和染色體的關(guān)系。 請你用圖解、表解或漫畫的形式表示出來。 基因是怎樣傳遞的呢? [回憶]:在有性生殖過程中,是什么細(xì)胞充當(dāng)了親子代之間橋梁作用的? [視頻]:受精過程 基因太小了,在光學(xué)顯微鏡下根本看不到,研究起來不方便,而染色體是可以看到的,這樣的話,我們研究的“基因在親子代之間的傳遞”問題是不是可以轉(zhuǎn)化為研究“染色體在親子代之間的傳遞”的問題? [圖片]示人體細(xì)胞中所有的染色體 數(shù)不清楚,原因:雜亂無章 [觀察] 染色體彼此間有無關(guān)系? [結(jié)論] 染色體是成對存在的 基因也是成對存在的 觀看多種生物的染色體數(shù)的表格,找出特點(diǎn)。 同種生物的染色體數(shù)一定一樣,不一樣就會出現(xiàn)性狀差異。 出示正常人的和多或少一條染色體的患者的染色體圖片,讓學(xué)生明白染色體在生殖過程中必須保持穩(wěn)定。 那它是怎樣保持染色體穩(wěn)定的呢?在生殖過程中,親代的染色體是全部傳給子代還是傳一部分? [假設(shè)]:在生殖過程中,如果父母的染色體全部進(jìn)入精子和卵細(xì)胞,結(jié)果會怎樣呢? 染色體增加了一倍,顯然與事實(shí)不符,假設(shè)不成立。真實(shí)情況是怎樣的呢? [資料一]:1883年,比利時(shí)學(xué)者比耐登(E.van Beneden)以馬蛔蟲為材料研究受精作用。他發(fā)現(xiàn),馬蛔蟲的體細(xì)胞里有兩對染色體,而精子和卵細(xì)胞中都含有兩條染色體,這些染色體通過受精作用傳給子代,子代細(xì)胞中又恢復(fù)到兩對染色體。推測:生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半。 [資料二]:1890年德國細(xì)胞學(xué)家鮑維里,1891年德國動物學(xué)家亨金,通過對多種生物的觀察研究,證實(shí)了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半。 [提示]:染色體數(shù)目減少一半,是任意的一半呢?還是有規(guī)律的一半? [強(qiáng)調(diào)]:不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進(jìn)入生殖細(xì)胞 搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞,誰能說說基因是怎樣傳遞的? 基因在染色體上,所以,基因的行為變化與染色體同步進(jìn)行。在體細(xì)胞中基因成對,在生殖細(xì)胞中基因成單,減少了一半,受精卵中又恢復(fù)了原數(shù),并且成對 [提出新問題]: 子代的細(xì)胞里既有父方的基因,又有母方的基因,但與父母雙方都不完全一樣,那么,子代性狀的表現(xiàn)會是怎樣的呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)討論遺傳的有關(guān)問題 |
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