中考生物：動(dòng)物在自然界中的作用

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

師生互動(dòng)

預(yù)見性問題及策略

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

新課導(dǎo)入（4）

復(fù)習(xí)：食物鏈和食

物網(wǎng)中生物數(shù)量

的變化；光合作用

和呼吸作用中物

質(zhì)變化。

教學(xué)目標(biāo)(略)

教師展示問題并啟發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課

展示教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)思考，進(jìn)入新課。

學(xué)生快速閱讀，明確目標(biāo)

為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)

為預(yù)讀自學(xué)奠定基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)自學(xué)

(15)

一、維持生態(tài)平衡有重要作用（3分鐘）

引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥；

快速閱讀、分析“資料分析”，觀察圖片，完成任務(wù)1、2

綜合找出資料1、2中食物鏈和食物網(wǎng)，注意食物鏈中箭頭走向

二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)（4分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究：

結(jié)合“資料分析”1、2中的食物鏈和食物網(wǎng)、快速閱讀教材，完成任務(wù)3、4

學(xué)會(huì)概括、觀察等探究性學(xué)習(xí)方法

三、幫助植物傳粉、傳播種子（4分鐘）

啟發(fā)學(xué)生小組合作；

閱讀教材、觀察圖片，完成任務(wù)5、6

四、其他作用—生物防治（2分鐘）

發(fā)現(xiàn)、篩選有價(jià)值的問題。

觀察圖片、閱讀教材完成任務(wù)7、8

辯證唯物主義思想

問題導(dǎo)學(xué)（15）預(yù)備性問題（根據(jù)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整）：

1、為什么說生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡？

教師啟發(fā)、引導(dǎo)、播放相關(guān)課件

小組合作探究展示任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、表達(dá)等合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

2、找出自然界中物質(zhì)循環(huán)的途徑？

引導(dǎo)組內(nèi)、組間的相互補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑；

小組展示；小組補(bǔ)充；組內(nèi)、組間質(zhì)疑、補(bǔ)充、深化、拓展、評(píng)價(jià)。

3、結(jié)合你的生活

經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟?dòng)物在

自然界中還有什

么作用？能和大

家交流一下嗎？

點(diǎn)撥指導(dǎo)；

深化拓展；

陶冶熱愛動(dòng)物的情操

4、動(dòng)物在自然界中有如此重要作用，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？

總結(jié)歸納。

培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)

知識(shí)小結(jié)

（2）

總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)

啟發(fā)小結(jié)

指導(dǎo)深化

合作歸納梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；

對(duì)知識(shí)形成整體性認(rèn)識(shí)

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

（8）

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（見學(xué)案）

發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)深化

通過達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)檢測(cè)自查學(xué)習(xí)效果。

理解知識(shí)

學(xué)以致用

作業(yè)推薦

(1)

1、以小組為單位，整理、完善動(dòng)物在自然界中作用。

2、以小組為單位，擬訂一份切實(shí)可行的動(dòng)物保護(hù)措施。

教師展示作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)小組學(xué)生實(shí)際情況，選做一題。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理、利用能力，陶冶熱愛動(dòng)物情感，并付出實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)主人公責(zé)任感。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用

一、動(dòng)物在自然界中的作用

1、維持生態(tài)平衡有重要作用

2、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)

3、幫助植物傳粉、傳播種子

4、其他作用—生物防治

二、我為保護(hù)動(dòng)物獻(xiàn)計(jì)策

1、擬定一份切實(shí)可行的動(dòng)物保護(hù)措施

2、10月4日──世界動(dòng)物日

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)地位，通過探究、合作學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了真正意義的學(xué)習(xí)。

不足：時(shí)間分配不當(dāng)，已做重新調(diào)整。

建議：學(xué)案可課前下發(fā)，學(xué)生自學(xué)時(shí)間充足，提高課堂效率。