化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)建議

即將到來，下面謹(jǐn)就同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該重視的幾個問題提出幾點具體建議。

重視教材歸納梳理培養(yǎng)能力

首先要回歸教材，逐個弄懂各知識點含義，做到準(zhǔn)確理解，扎實掌握。應(yīng)當(dāng)突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。

其次，復(fù)習(xí)時不能孤立地記憶和認(rèn)識各知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次。將零散知識點進行整理，連成知識線，梳理相互關(guān)系形成知識網(wǎng)，這樣可以有效避免知識零亂。

第三，強化應(yīng)用，在應(yīng)用中不斷加深理解，鞏固記憶，提高思維能力。

聯(lián)想對比注重發(fā)散講究方法

要善于思考與聯(lián)想，特別是對重點知識的復(fù)習(xí)，要注意使知識前后連貫、發(fā)散。如：化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)就可以采用“化學(xué)反應(yīng)三問”自主復(fù)習(xí)模式法。如在復(fù)習(xí)caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑時，可以從以下三個方面自問自答并動手書寫：

1.該反應(yīng)屬于哪種基本類型?反應(yīng)物的原子或原子團是怎樣重新組合的?

2.該反應(yīng)在教材中有無實驗(包括演示實驗、學(xué)生實驗、家庭小實驗和探究實驗)?如果沒有，進入下一問;如有，則反應(yīng)藥品是什么模樣?實驗用到哪些儀器裝置?怎樣操作?實驗現(xiàn)象如何?產(chǎn)物是什么模樣?乃至除雜質(zhì)、干燥、氣體收集、尾氣處理等一系列問題都在討論之列。

3.該反應(yīng)是否在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、現(xiàn)代科技、環(huán)境問題中涉及?如果不涉及，提問結(jié)束;如果涉及，該反應(yīng)是如何應(yīng)用的?可以解釋哪些現(xiàn)象?解決哪些問題?

重視糾錯舉一反三提高實效

同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)做了大量的卷子，但卻經(jīng)常出現(xiàn)“一看就會，一做就錯”的情況，“呀!明明會的咋又做錯了，實在太粗心了”。其實這個問題不能簡單歸結(jié)為粗心，要想不出類似問題，有效的做法就是：認(rèn)真改錯。改錯不是簡單地將a改成c，而是弄清楚a、b、d為什么都不對，而c為什么就對，并找出這一錯誤的根本原因是對哪一個知識點的疏漏或解題方法沒掌握而造成的，在錯題的旁邊作明確的標(biāo)記和記錄。每隔一段時間要對錯題進行整理，對同類型的錯誤匯總，找出錯誤的根源，然后有針對性地進行補缺，不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點和盲點。同時還要學(xué)會對同類習(xí)題進行對比、遷移、總結(jié)規(guī)律，做到舉一反三。

規(guī)范用語準(zhǔn)確表述科學(xué)答題

從近幾年 試卷學(xué)生錯誤統(tǒng)計看，加強化學(xué)用語的規(guī)范訓(xùn)練顯得尤為重要。其關(guān)鍵是在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)糾正“眼高手低”的錯誤思想，重視規(guī)范化學(xué)用語。

其次，表述不準(zhǔn)確不規(guī)范也是造成失分的主要原因，這主要是平時沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣造成的。平時的訓(xùn)練一定要力求科學(xué)表述，多動腦，勤動手，避免和減少失誤性扣分，這也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

把握技巧正視競爭穩(wěn)定狀態(tài)

在復(fù)習(xí)過程中，不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計劃是最好的復(fù)習(xí)方法。要在課堂專心聽講，積極參與思考，特別是要認(rèn)真聽取老師對試題的思路分析和知識拓展。由于我們對復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解，往往會感到復(fù)習(xí)課缺乏新意，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，或出現(xiàn)眼高手低、復(fù)習(xí)不落實等情況。要改變這一局面，就一定要發(fā)揮自己在復(fù)習(xí)中的主體作用。如：一些化學(xué)概念、原理以及重要的化學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，才能達到更好的復(fù)習(xí)效果。

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