中考語文說明文閱讀“滿分攻略”

說明文是 現(xiàn)代文閱讀必考部分，這部分的答題是極具規(guī)律性的，也是非常容易拿分的一部分。方舟語文就說明文常見的幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行了解析，以供參考。用得好的話，記得支持點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)喲~

注：以下只是說明文閱讀的常規(guī)知識(shí)，沒有涉及劉靜波閱讀技巧。

●如何快速、準(zhǔn)確判斷說明對(duì)象，并概括其特征

1、明確說明對(duì)象：說明對(duì)象就是文章要說明的某個(gè)事物，要解釋的某種現(xiàn)象，要闡述的某種道理。

2、快速判定說明對(duì)象的方法：

①看題目，不少題目本身就是本文的說明對(duì)象。如《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》等;

②抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征;

③根據(jù)文章內(nèi)容概括。

3、概括說明對(duì)象特征的方法：

①從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題直接指出說明對(duì)象的特征;有的標(biāo)題由生動(dòng)形象的比喻、擬人的修辭手法說明事物的特征;有的標(biāo)題在指出說明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征;有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征。

②從分析材料入手，注意抓文章中的關(guān)鍵句、中心句。如：《中國石拱橋》一文中“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國石拱橋等特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

③借助說明內(nèi)容，概括說明對(duì)象的特征。如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和形象生動(dòng)的描寫。例如：拿兩岸的河堤常常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn);用排比、擬人的修辭手法描寫柱頭上石刻獅子的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。

●如何判斷說明順序

要想準(zhǔn)確把握說明順序很簡單，只要明確各種說明順序適合哪類說明文就能很容易判斷出來。常見說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

時(shí)間順序：凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動(dòng)植物生長等等，都應(yīng)以時(shí)間為序;

空間順序：按照事物空間存在形式，由內(nèi)到外、由下到上、由前到后、由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)行說明，一般適用于說明某一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物)、事物的形狀、構(gòu)造特征等;如《故宮博物院》、《核舟記》都運(yùn)用的是空間順序。

邏輯順序：按照事物內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，通常包括從概括到具體、從整體到局部、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從簡單到復(fù)雜。如《中國石拱橋》、《蘇州園林》都是運(yùn)用邏輯順序。

事實(shí)上，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語;空間順序多用表方位的詞語;邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。閱讀中如果注意這些標(biāo)志性的詞語，也能很快判斷出說明順序。

●如何判定說明方法，并分析其作用：

1、想要快速準(zhǔn)確的判定說明方法，只要熟練掌握各種說明方法在文章中存在的形式即可。常用的說明方法有：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用(引資料)。判定說明方法較分析說明方法的作用容易的多，在這里就不多贅述。

2、分析說明方法作用的答題模式。

列數(shù)字：本句使用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明了…的…的…特征(或…事理)。

舉例子：本句使用了舉例子的說明方法，具體、有力地說明了…的…的…特征(或…事理)。

下定義：本句使用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了…的含義。

打比方：本句使用了打比方的說明方法，把什么比作什么，生動(dòng)形象地說明了…的…的…特征(或…事理)。

分類別：本句使用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了…的…的…特征(或…事理)。

作比較：本句使用了作比較的說明方法，把什么和什么作比較(對(duì)比)，突出(強(qiáng)調(diào))了…的…的…特征(或…事理)。

畫圖表：本句使用了畫圖表的說明方法，直觀形象地說明了…的…的…特征(或…事理)。

引用(引資料)：本句使用了引用的說明方法，增強(qiáng)了說服力。注：引用這種說明方法如果用在文章的開頭，還有引出說明對(duì)象的作用。

●如何品析說明文語言的準(zhǔn)確性

1、抓修飾、限制性詞語，揣摩其準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性

說明文語言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上，如“只有、全、最主要、最”等，這些詞語從時(shí)間、范圍、數(shù)量等方面起到修飾限制作用。

2、抓模糊語言的運(yùn)用，體會(huì)其準(zhǔn)確性

如“大約、可能、左右”等。

3、考題形式

①加點(diǎn)字有何作用?

②加點(diǎn)字或詞語能否換成另一個(gè)詞?并說明理由。

③加點(diǎn)詞(限制性)可否刪去?為什么?

4、答題模式

①準(zhǔn)確(生動(dòng)形象地)說明了……的……的……特征(或…事理)。

②不可以換;原詞的意思是…，所換之詞的意思是…，換了后意思就變成了……;與實(shí)際不符。

③不能刪除;如“比較、幾乎、相當(dāng)”等詞表程度;“大約、可能、左右”等表估計(jì);“多、有余”等表數(shù)量;若刪去，原來的意思就變成了……，與實(shí)際不符，太絕對(duì)了;體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

注：以上只是說明文閱讀的常規(guī)知識(shí)。

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