中考議論文閱讀題型及答題技巧

1、分析論證方法的作用： 句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果 具體如下： ①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。 格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。 如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。 格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀） 如：有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了。沒有先進的科學技術(shù)，就沒有四個現(xiàn)代化。我們努力鉆研科學技術(shù)，這是完全正 確的。我們向一切有成就的科學家學習，是非常必要的。但是并不能代替學習雷鋒。馬克思曾說："歷史認為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大 的"。馬克思又說："任何人，他只為自己而勞動，那么，當然他也可能成為著名的學者、大哲學家或卓越的詩人，他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物。" 本文段主要的論證方法是什么？用這種論證方法有什么作用？ （道理論證。作用：使用了道理論證的論證方法，論證了"搞四化，攀登科學技術(shù)高峰，雷鋒仍然是我們的表率"了觀點，從而使論證更概括更深入。） 2、分析論據(jù)的類型和作用： 論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這類題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。） 補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名 人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應(yīng)考，可以準備"勤奮"、"處世"等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名 言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。 4、中心論點的識別： 一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點 5、分析文章的論證思路 首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結(jié)論）。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先"、"然后"、"接著"、"最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 開頭的內(nèi)容有： （1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的內(nèi)容： （1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論； （2）、重復或強化……的中心論點； （3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……； （4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。） 做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。 如：《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言"人是一枝有思想的蘆葦"提出中心論點"人的高貴在于靈魂"，然后 舉阿基米德、王爾德事例證明了"珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富"，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出"人應(yīng)該保持純正的精神追求"的勸 勉。 6、議論文題目分析： （1）作用分析①點明論點、②交待論題、③點明議論由頭 方法： ●主謂短語和動賓短語一般是論點，如：《珍惜××》，《學會××》，《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風》 ●并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如《想和做》，《成與敗》 ●題目中有談、論、說、議的一般是論題。 （2）效果分析： ●點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點。 ●運用比喻，生動形象的提出了論點等。 7、議論文開頭的作用： ①、開門見山，提出中心論點。 ②、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性 ③、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。 ④、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。 ⑤、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。 ⑥、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。 8、議論文中記敘的作用： 敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結(jié)果），為議論服務(wù)。 （記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。） 9、議論文結(jié)尾的作用： （1）深化中心論點，提出……的結(jié)論； （2）強調(diào)……的中心論點； （3）發(fā)出……的號召或希望人們……； （4）補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密） （5）總結(jié)全文，得出中心論點 （6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題 10、議論文語言特點分析： 議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽 默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是 用文章中的具體例句為例子進行分析。 常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。 11、議論文寫作特點分析 議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等 （1）修辭： ●比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受； ●排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力； ●引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。 引用名言，有力證明了××論點。 ●反問：增強語氣，發(fā)人深思 ●設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點 （2）論證方法：參考論證方法的作用談。 （3）寫作手法比較固定，常見的就是： ●舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）； ●以……論證方法為主。 同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 12、文段結(jié)構(gòu)作用： （1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。 結(jié)尾段的作用，請參照4："結(jié)尾的內(nèi)容"回答。 13、論據(jù)能否去掉一個？一般不能去掉。 原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。 論據(jù)能否互換？一般不能。 原因：（1）結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴謹。 （2）內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點。 12、啟發(fā)思考類題目： 注意點： 觀點必須符合主流思想意識。 把文章中心換個角度闡述一下即可。 注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。

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