北京中考語文試題閱讀板塊分析

閱讀板塊注重體現(xiàn)社會主義核心價值觀，注重體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，注重學生的閱讀積累和閱讀素養(yǎng)，增加課外文言文閱讀的內容，增加了多文本閱讀。

一、選材。

1.文言文閱讀注重課內外結合。選取了《岳陽樓記》和《游岳陽樓記》(袁中道)兩段文本，進行比較閱讀。

2說明文采用多文本閱讀形式，讓學生通過閱讀不同文本，考查學生的綜合閱讀能力。

3.試卷中第一次出現(xiàn)了科幻小說的閱讀，關注到對學生想象力和創(chuàng)造力的考查，而且與后續(xù)寫作有機結合起來。

二、內容

閱讀考查的內容分為：名著閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、科幻小說閱讀、議論文閱讀等。

1.第一次將名著閱讀，放入閱讀板塊中，名著閱讀突出對閱讀內容的考查，引導學生讀原著，體現(xiàn)課標中“多讀書，好讀書，讀整本書”的要求。

2. 議論文《中國傳統(tǒng)美德的時代價值》，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化和核心價值觀的重視。

三、命題形式

1.文言文試題的命制本著減輕學生負擔，考查應知應會的基礎知識。同題材課外文本，簡短淺易，課外文段給出了注釋，鑒賞題以“填空”形式呈現(xiàn)，鋪設必要的臺階，降低難度。

2.非連續(xù)性文本試題重考查學生篩選信息、概括整合相關信息，形成解釋等閱讀核心能力。試題考查學生讀圖能力，圖文結合的形式可以使學生獲取更豐富的信息。同時融入地理知識，體現(xiàn)“學科改進指導意見”的精神。

3.科幻小說的閱讀中側重考查學生的評價質疑能力，學生在理解了小說的情節(jié)與主題后，提出問題。重點考查學生結合自己理解體驗，進行質疑和解析。全文1900字左右，體現(xiàn)了對學生文本閱讀速度的考查。

4.議論文閱讀試題考查了學生閱讀能力，同時試題命制有較大的開放度。試題注重學生閱讀中自我教育，結合自己的體驗進行價值判斷。

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