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2019中考地理備考:地名的記憶法

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-05-14 19:54:01

中考真題

智能內(nèi)容

1.興趣記憶法

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣注意力必然集中,記得快,記得牢。因此一定要把“死”地名變成“活”地名,學(xué)得生動(dòng)活潑,記憶地名輕松而有興趣。例如美國(guó)的圣弗蘭西斯科可以這樣講:

(1)首先在地圖上指出該城市的位置,并拼寫拼讀數(shù)遍。

(2)理解:圣弗蘭西斯科是美國(guó)西海岸的大港口。中國(guó)人習(xí)慣叫它“舊金山”。舊金山的開發(fā)與華工的血汗勞動(dòng)是分不開的。1848年在這附近發(fā)現(xiàn)大金礦,美國(guó)掀起了采金熱,大量招募華工。我國(guó)東南沿海農(nóng)村有不少貧苦農(nóng)民背井離鄉(xiāng),來(lái)到這里當(dāng)苦工。他們櫛風(fēng)沐雨,披荊斬棘,修筑鐵路,建設(shè)城市。因?yàn)樵摮鞘窃诓山饦I(yè)中迅速發(fā)展起來(lái)的,所以華僑最初稱它為“金山”。后以區(qū)別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現(xiàn)的大金礦,便改名“舊金山”。舊金山是美國(guó)華人的最大集中地,市內(nèi)有一條“唐人街”,聚居著華僑及華裔7萬(wàn)多人。這條街充滿了中華民族的鄉(xiāng)土色彩,到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節(jié),街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的,說(shuō)明中華民族具有強(qiáng)大的生命力和團(tuán)結(jié)力。這樣有目的地串插歷史故事,就能使學(xué)生興趣盎然,注意力集中,既進(jìn)行了政治思想教育,又為難記的地名,打下了記憶的基礎(chǔ)。

2.讀練記憶法

要想牢記地名,單聽教師口講不行,應(yīng)該眼、耳、口、手一齊活動(dòng),互相配合,共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個(gè)步驟:

(1)在地圖上指出地名的正確位置。

(2)在地圖冊(cè)或課本插圖上找出同一地名的位置。

(3)工整地寫出地名(有條件的還可以寫出外文進(jìn)行對(duì)照)。

(4)工整地進(jìn)行填圖或記筆記。

(5)拼讀地名(由慢到快,反復(fù)念讀)。

(6)在課前、課后進(jìn)行指圖練習(xí)或填板圖。

3.分散記憶法

一堂地理課上往往會(huì)出現(xiàn)很多地名,在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶,就是先統(tǒng)計(jì)教材中出現(xiàn)的所有地名。對(duì)于其中必須記的、不一定要記的、應(yīng)該先記的或后記的都要心中有數(shù),然后集中力量,逐個(gè)解決。這樣既可減輕負(fù)擔(dān),又可收到事半功倍的教學(xué)效果。例如“北美洲”一章中出現(xiàn)的地名有很多,但如果仔細(xì)分析,就能發(fā)現(xiàn)其中有的可以暫時(shí)不記(如伯利茲和一些州名等),有的是已學(xué)過(guò)的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過(guò)這樣化繁為簡(jiǎn),記憶這些地名就不會(huì)感覺困難了。

4.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶包括聯(lián)想和對(duì)比:地理學(xué)科具有綜合性,因此教地名必須注意聯(lián)系:地理學(xué)科具有區(qū)域性,因此教地名又必須注意對(duì)比,聯(lián)系與對(duì)比的過(guò)程,實(shí)際就是訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通、擴(kuò)大思路和發(fā)展智力的過(guò)程。例如亞馬孫河水量最大,應(yīng)與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最干旱,應(yīng)與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港,應(yīng)聯(lián)系到西德的科隆市……如此等等。這樣既是講新課,又是溫習(xí)舊知識(shí),天長(zhǎng)日久,不知不覺就記憶了很多地名。

5.特點(diǎn)記憶法

任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經(jīng)濟(jì)、交通等特點(diǎn)。如能注意這些特點(diǎn),引起并激發(fā)興趣,也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海,一聽名稱就感到驚奇,油然起興。讀到死海附近地勢(shì)最低,湖水鹽分最高,湖內(nèi)魚蝦絕跡,周圍草木不生,失足跌入湖中并不沉沒(méi)的奇怪現(xiàn)象時(shí),自然想象出“死海死海真奇怪,不會(huì)游泳也能玩”的意境,從而可以牢記不忘。此外墨西哥是“仙人掌之國(guó)”,威尼斯是“水上城市”,摩納哥是世界小賭國(guó),梵蒂岡是世界最小的宗教國(guó)等等,都屬于特點(diǎn)記憶。

6.分類記憶法

這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成善于對(duì)地理事物進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力,屬于發(fā)展智力的重要組成部分。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)編制地理表解,從位置、地形、氣候、河流、經(jīng)濟(jì)、城市、交通等方面進(jìn)行列表對(duì)比,這樣一方面可使知識(shí)系統(tǒng)化,另一方面又可在比較中加深對(duì)地名的記憶。

7.理解記憶法

理解記憶是最好的記憶方法,為了把機(jī)械的記憶變?yōu)槔斫獾挠洃洠闪私庖恍┑孛挠蓙?lái)。例如落基山原意是“巖石山”;蘇必利爾湖意為“上邊的湖”、“高的湖”,指該湖位于五大湖的上游,湖水下注休倫湖和密執(zhí)安湖;太平洋意即“平靜的海洋”,因麥哲倫環(huán)球航行時(shí)途經(jīng)此地,一路風(fēng)平浪靜,未遇風(fēng)暴而取名;再如洛陽(yáng)在洛水之北(江北岸為陽(yáng)),江陰在長(zhǎng)江之南(江南岸為陰),這樣顧名思義都是有助于記憶的。

8.無(wú)意記憶法

就是給學(xué)生造成必學(xué)的環(huán)境,使他們不自覺地、被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。例如在教室或一些公共場(chǎng)所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型,放置地球儀等。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期耳濡目染,反復(fù)刺激,有意無(wú)意間會(huì)記憶很多地名。這對(duì)學(xué)生并不增加困難和負(fù)擔(dān),是記憶地名的好方法之一。

此外還有很多方法,如成立繪圖小組,出地理謎語(yǔ),舉行象征性的“環(huán)球大旅行”游戲等等,都可以加強(qiáng)對(duì)地名的記憶,但必須圍繞學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行。

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