2019廣州中考地理復(fù)習(xí)策略

初中地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。要搞好初中地理教學(xué)，教學(xué)方法很重要，下面結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，談一談我在初中地理教學(xué)過程中的方法，來與大家共同研究探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

無論學(xué)習(xí)什么知識，興趣是最重要的，它是學(xué)生探求知識，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生學(xué)好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。

巧引歌曲。在教學(xué)人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節(jié)時，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學(xué)生欣賞歌曲《長江之歌》，要求會唱的同學(xué)跟著一起唱，師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛，從而引起學(xué)生的興趣，又達(dá)到了愛國主義教育融于教學(xué)的目的。再如學(xué)習(xí)“季風(fēng)”時我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌……”然后我問，歌詞中唱到的西北風(fēng)，東南風(fēng)，黃土高原上是否真的有東南風(fēng)，西北風(fēng)嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會有這些風(fēng)?用這樣的方法把問題提出來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結(jié)合緊密的詩句，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海，何時復(fù)西歸”，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”;講梅雨時用“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”;講內(nèi)蒙古高原時用“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如“調(diào)味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。

巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強(qiáng)的地理故事來增強(qiáng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事，讓學(xué)生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家，同時，又是一位地理學(xué)家。他并不是祭神求佛得來的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。讓學(xué)生從這個故事中明白地理知識的重要作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情就更高漲了。又如在講“中東”一節(jié)時，講了有關(guān)阿拉伯國家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學(xué)們：想一想，為什么他們喜愛白色呢?當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對強(qiáng)烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風(fēng)俗習(xí)慣等要與自然環(huán)境相適應(yīng)

二、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與

課堂是地理教學(xué)的主要陣地，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢作用，不斷提高教學(xué)效率。這就要求我們教師上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好讓學(xué)生思考的問題供學(xué)生思考和討論。上課時，要運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種教學(xué)的方法，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學(xué)生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級上冊地理“地球的運動”這一節(jié)中的“地球自轉(zhuǎn)”時，我讓學(xué)生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時晝夜更替情況，然后學(xué)生同桌為組討論，讓學(xué)生自己去講解晝夜更替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解。最后派一名代表進(jìn)行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生積極主動參與課堂，同時使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點和難點，對教材的知識點達(dá)到較為深刻的理解，形成生動的理解記憶，最終實現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

三、利用好課本中的圖

圖具有簡明直觀的特點，充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，地理圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。

學(xué)會看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學(xué)生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時，要求學(xué)生記住它們的名稱很容易，可如果讓學(xué)生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關(guān)系那就不容易了。因此在講這一節(jié)時，我先讓學(xué)生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們

中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學(xué)生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了。

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