2019物理中考經(jīng)驗交流

這幾年來，經(jīng)過我們?nèi)�組成員的共同努力，使我們在升學(xué)和競賽方面都取得了一定的成績，為適應(yīng)新課程標準的要求，我們從實際出發(fā)，注重提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生解決問題，探究問題的能力，為向 級學(xué)校輸送一批基礎(chǔ)強，能力強的學(xué)生，下面由我代表高區(qū)一中物理組全體教師向大家匯報一下我們的做法，望大家批評指正。

一、眾人拾柴火焰高——重視集體備課的作用

這幾年來，我們深刻體會到了集體備課的作用，我們準備把集體備課運用到每一天每節(jié)課當中。上課前，同備一節(jié)課，互相探討這一節(jié)課的引入、實驗、運用的課件、解決的難點、課堂需要解決的類型題，用眾人的智慧準備好一節(jié)課，讓這一節(jié)課既生動有趣，又能解決重點難點。上課時，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對每一節(jié)物理知識的掌握能力必然不同，學(xué)生在接受課堂知識的過程中，必然有許多問題，因此我們平時非常重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本的探究技能、解決問題的技能培養(yǎng)，這些全都以抓基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，力求每節(jié)課的新內(nèi)容都要80%以上的同學(xué)當堂過關(guān)，余下的同學(xué)課后輔導(dǎo)。我們每節(jié)課都盡力在25分鐘內(nèi)結(jié)束新課，5分鐘復(fù)習(xí)鞏固，10分鐘小測，課堂小測驗是精心設(shè)計的，從概念的理解到計算題，力爭能檢驗這節(jié)課的收獲。下課回來，大家共同討論課堂反映，共同應(yīng)對課堂突發(fā)事件，通過批改當堂小測，能發(fā)現(xiàn)哪個知識點學(xué)生還不理解，哪些同學(xué)上課沒有認真聽講，需要個別輔導(dǎo)。有必要時，在重點章節(jié)可以停講新課，添加一節(jié)復(fù)習(xí)課。這樣可以使每一節(jié)新課，大部分同學(xué)都能掌握，可以盡量減少落后生，為他們學(xué)習(xí)物理增添信心，新課學(xué)習(xí)鞏固得好，為下半年的復(fù)習(xí)可以節(jié)約時間。

二、注重探究性問題的學(xué)習(xí)。

新課改對探究性問題的考察比重越來越大，形式也多種多樣。這就要求我們要啟發(fā)學(xué)生開拓思路，能主動地提出問題，解決問題。例如：學(xué)習(xí)《分子動理論內(nèi)能》時，知道熱傳遞可以改變內(nèi)能，有同學(xué)就提出這樣一個問題：一杯很燙的水，要使這杯水冷卻的快些，你準備采取哪些做法?(看似很簡單的問題)有同學(xué)馬上說：“可以用熱傳遞的方法-----加冰、加冷開水”(現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用)有同學(xué)說：“可以改用面積較大的碗或盆裝水，還可以用吹氣的方法，加快蒸發(fā)，使水冷卻得快些。”同學(xué)們既想到了本章節(jié)的內(nèi)容，也復(fù)習(xí)到了初三的熱學(xué)知識。我們后來發(fā)現(xiàn)，2002年廈門 題就考過這么一道題。有一些閱讀材料的題和圖片，那更是直接從生活中提取的物理知識，是目前中考命題的方向之一，它用閱讀短文的方式對多個知識點進行考察，充分挖掘物理概念、規(guī)律在日常生活中的運用。所以我們認為挖掘生活中的物理現(xiàn)象非常必要，可以適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生拓寬視野，認識物理知識在生活中的重要作用。我們鼓勵在物理方面學(xué)有專長的學(xué)生，讓他們到社會去認識物理，同時將物理知識運用到生活中，鼓勵他們參加應(yīng)用物理知識競賽，為社會輸送有用、實用人才。

三、沖刺中考，總復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

復(fù)習(xí)，決不是知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎(chǔ)上的知新，中考前復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到中考成績的優(yōu)劣，我們在安排中考復(fù)習(xí)時，是非常慎重的。

1、明確考試要求，把握復(fù)習(xí)方向

的顯著特點是源于教材，異于教材，緊扣新課標，并堅持“重點知識重點考，一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明中特別強調(diào)了教材的課程標準在中考中的作用。初中兩冊物理書需要達到“知道”層次要求的有97個;需要達到“理解”層次要求的有37個;基本公式有26個;要求學(xué)生掌握的學(xué)生分組實驗和演示實驗23個。我們要讓學(xué)生對各個知識點的要求做到心中有數(shù)。同時還要對自己的薄弱知識點心知肚明。按照重點、難點，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃。這樣復(fù)習(xí)時可以把握方向，分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。

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