教學(xué)目標(biāo)
1。使學(xué)生了解動物的攻擊行為和防御行為的概念和意義。
2。通過閱讀和討論，在學(xué)生了解動物攻擊行為和防御行為概念的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)觀察或?qū)嶒?yàn)方案，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3。通過引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的動物的攻擊行為和防御行為方面的知識，用于觀察或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，教育學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際;通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1。本課的重點(diǎn)是動物攻擊行為和防御行為的概念。
本章的主要內(nèi)容是介紹了六種主要的動物行為類型。其中，首先介紹了動物的攻擊行為和防御行為。同種動物個(gè)體之間爭奪生存空間和生活條件的斗爭產(chǎn)生攻擊行為;不同種動物之間保護(hù)自己、防御敵害的行為是防御行為。這是動物的最基本的生存行為方式，是本節(jié)的重點(diǎn)。
2。若不安排觀察動物的攻擊行為和防御行為，本課無難點(diǎn)。
在第一節(jié)介紹了研究動物行為的方法后，教師若能根據(jù)學(xué)校的條件和學(xué)生的情況適當(dāng)安排一些觀察活動，則不僅有利于學(xué)生理解動物攻擊行為和防御行為的概念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。
如安排此項(xiàng)活動，則難點(diǎn)在于就近選擇適于進(jìn)行觀察的動物;安排觀察的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察方式;如何組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察;怎樣使每個(gè)學(xué)生都能參與觀察活動和指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作觀察記錄表等。
建議教師壓縮第二～第五節(jié)關(guān)于動物行為的類型介紹的課時(shí)，如第二節(jié)、第三節(jié)用1課時(shí);第四節(jié)、第五節(jié)用1課時(shí)，節(jié)約2課時(shí)，再動用機(jī)動課時(shí)，組織一些觀察活動。城近郊區(qū)的學(xué)�？梢越M織學(xué)生到動物園參觀，觀察動物的多種行為;農(nóng)村中學(xué)則可因地制宜安排到動物養(yǎng)殖廠、豬欄牛舍、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場、林區(qū)田間等處，觀察一種或幾種動物的行為。對于學(xué)生來說，畢竟“讀”科學(xué)不如“做”科學(xué)收獲大，因而教師有時(shí)需要知難而進(jìn)，給沒有難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容“制造”難點(diǎn)。
如果安排觀察活動條件不允許，確實(shí)很困難，建議教師盡量將與本節(jié)課有關(guān)的動物錄像片精心進(jìn)行節(jié)選，上課時(shí)能給學(xué)生播放，盡量使本課教學(xué)直觀化，避免空洞說教。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、本節(jié)課的參考課時(shí)為1課時(shí)
二、教學(xué)過程
1。復(fù)習(xí)動物行為的概念，講評小組觀察計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
可以將學(xué)生小組所畫的概念圖用投影片打在屏幕上，請?jiān)摻M學(xué)生介紹他們畫概念圖的思路，通過交流概念圖的繪制情況復(fù)習(xí)動物行為的概念。
對有些小組進(jìn)行的觀察計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行講評，主要表揚(yáng)小組對學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，說明學(xué)習(xí)科學(xué)必須注重觀察和實(shí)驗(yàn)，建議小組繼續(xù)完善本組的觀察計(jì)劃或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，并幫助小組盡量實(shí)施其計(jì)劃。
2。引入新課：
課前，教師盡量準(zhǔn)備關(guān)于動物攻擊行為和防御行為的錄像片，如電影《生物的進(jìn)化》中有兩只斗雞相互攻擊的生動鏡頭;中央電視臺播放的《動物世界》欄目中有許多動物攻擊與防御行為的節(jié)目，如“兔子”、“白犀牛”、“克什米爾赤鹿”等錄像片中都有精彩的鏡頭。上課時(shí)，先播放有關(guān)動物攻擊行為的錄像，再播放有關(guān)動物防御行為的錄像，用時(shí)3～5分鐘。請學(xué)生歸納這些行為，從而引出本節(jié)課題。
3。自學(xué)本課內(nèi)容：
①瀏覽課文。
②將動物的攻擊行為和防御行為進(jìn)行對比，琢磨二者概念有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn);將書上介紹的動物的攻擊行為和防御行為與自己原有的認(rèn)識作對比，想一想有什么不同之處，記下所想到的問題。
③慢而透徹地閱讀課文，仔細(xì)看彩圖27和29，想一想能否舉出與書上例子不同的動物攻擊行為的例子;同樣仔細(xì)看P. 115三幅插圖，想一想能否舉出與書上例子不同的動物防御行為的例子，用自己的話歸納動物的攻擊行為和防御行為的概念。
④思考“動動腦”提出的兩個(gè)問題。
4。小組討論：
①交流閱讀課文時(shí)想到的問題，對問題進(jìn)行討論;
②補(bǔ)充動物攻擊行為和防御行為的例子，討論對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解;討論動物的攻擊行為和防御行為對動物個(gè)體和種族的意義。
③討論“動動腦”提出的兩個(gè)問題。
5。全班討論：
①請小組代表匯報(bào)小組討論的情況，介紹本組舉出的與書上例子不同的動物攻擊行為和防御行為的例子，著重說明本組對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解。教師對學(xué)生代表的發(fā)言要認(rèn)真聆聽，及時(shí)點(diǎn)評。
②教師引導(dǎo)學(xué)生概括本課的知識結(jié)構(gòu)。
6。建議學(xué)生邊學(xué)習(xí)動物行為的類型，邊完善各組上節(jié)課進(jìn)行的觀察或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，爭取將觀察或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)付諸行動。
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié)(節(jié)標(biāo)題略)
一、攻擊行為
舉例：狗打架，公雞爭斗，公
