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來源：網絡資源 作者：中考網整理 2019-05-08 09:03:32
A.縱覽黃山，青松在懸崖上爭奇，怪石在奇峰上斗勢，峰壑中的煙云裊裊起舞，自然美在這里匯聚，在這里升華。 理解：這句話運用擬人的修辭方法，寫出了青松的高大、怪石的嶙峋、煙云的飄渺，表現(xiàn)了黃山巍峨雄壯的美。 B.山一繁，溝壑也便隨之增多了，因而左看是溝壑，右看也是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。 理解：這句話運用反復的修辭方法，突出強調了目光所見之處都是溝壑的情形，體現(xiàn)出群山中的溝壑給人帶來的單調乏味之感。 C.幾千年了，人們制竹椅而坐躺，扎竹筏而漂蕩，吹竹簫而傳情，書竹簡而記史，人與竹，竹與人，這么多年了，又豈能分扯得開? 理解：這句話運用排比、反問的修辭方法，強調了自古以來竹就為人廣泛運用，人與竹有著密不可分的關系，整齊的句式，增強了表達的效果。 D.那滿塘的綠荷，托著張張翡翠盤子，向藍天高高舉起，盤中那顆顆晶瑩的水珠，閃著無塵的七色光彩，仿佛向世人證明：世界本該就如此。 理解：這句話運用擬人、比喻的修辭方法，形象地描繪出綠荷挺立的姿態(tài)和荷葉翠綠的色澤，贊美了綠荷為這個世界增添了純凈的自然之美。 15.對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是
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立春那天，我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就像一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就說說這霜花吧，不要以為這樣的花兒一定是銀白色的，一旦太陽升起來，印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它，接著，變成橘黃，再后來，太陽升起來了，又變成鵝黃，而后，成了雪白。 這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。 我愛這遲來的春天! A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響，形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài)，這給遠在北方的作者以極大的視覺沖擊。 B."是寒流，是冷月，是霜花"運用排比句式，語勢強烈，意在突出大興安嶺立春時的獨特景象及寒冷的特點。 C."印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣"運用比喻，生動地描寫出玻璃窗上變幻莫測的景致，表達了作者驚喜、贊嘆之情。 D."給大地繡出生機"運用擬人，生動地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象，表達了作者對小草帶來春意與生機的喜悅之情。 16.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是
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漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的?又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊?成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出"戰(zhàn)場"而懊悔不已;有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失敗而與成功漸行漸遠。這些人，永遠不會追求到心中的夢想。是退卻，還是前行?我想朋友們已經有了自己的選擇。 A.文段開頭連用兩個反問句，加強語氣，強調人生的道路不會是一帆風順的，有順境的時候，也會有逆境的時候。 B.文段中把人生中遇到的困難和挫折比作"荊棘"和"激流險灘"，生動形象地寫出了困難和挫折之壯美，具有挑戰(zhàn)性。 C.文段中運用"有的人……"的排比句式，加強了語勢，突出了不能正確面對挫折的后果。 D.文段結尾是個設問句，引發(fā)讀者對人生的思考，指出應該勇敢面對人生的挫折。 17.結合語境，對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是
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這里是大自然最單調最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是 "風景"嗎?自然是偉大的，然而人類更偉大。 于是，我又回憶起另一個畫面，這就在所謂"黃土高原"!那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)�，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊伍似的，在晚風中搖曳，別有一種惹人喜愛的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡α�，宛如人直立的頭發(fā)，這時候忽然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。 A."難道這不是風景嗎?"運用反問，加強語氣，強調有了人類的活動，自然變得生動起來，突出了人類的偉大。 B.文段中運用"裝扮"一詞，將層層梯田擬人化，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。 C.文段中"等待檢閱的隊伍似的"，運用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。 D.文段中"天是那樣的藍，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺"，運用夸張，將月光下天藍的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的"歸耕剪影"做鋪墊。 18.對下面文段中使用的修辭手法的作用理解錯誤的一項是
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①我家院里的那兩盆夾竹桃紅的似火，白的似雪，它們融洽地開在一起，使我顧而樂之。②站在大門內，它們靜悄悄地一聲不響，一朵花開敗了，又開出一朵花。③從春天一直到秋天，從迎春花一直到菊花，它就那樣開著，同院里其他花比起來，那韌性不是形成了一個強烈的對照嗎?④在和煦的春風里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰敗，只是花敗又花開，點綴著這小院。 A.第①句中將兩盆夾竹桃的顏色分別形容為"火"和"雪"， 形象地寫出了夾竹桃的艷麗和素潔，紅白相映，令作者喜愛無比。 B.第②句使用了擬人的修辭手法，寫出了夾竹桃的默默無聞，不慌不忙，絲毫不引人注意，以致受人冷落。 C.第③句使用反問的修辭手法，突出了夾竹桃的韌性特點，強烈地表達了作者的贊美之情。 D.第④句使用排比的修辭手法，表明了夾竹桃在任何環(huán)境下都能保持自己的本色--堅韌，為小院點綴色彩。 19.對下列句子所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是
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A.什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。 理解: 這句話運用設問的修辭方法，先提出問題：什么是路?以引起讀者對"什么是路"的注意與思考，再給出答案，給人以鮮明深刻的印象。 B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民…… 理解:這句話運用排比的修辭方法，讀起來酣暢淋漓。 C.黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。 理解: 這句話運用夸張的修辭方法，突出了土地的"肥沃"，表現(xiàn)了黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛。 D.十六歲一個憂傷的春夜，潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。 理解: 這句話運用比喻、擬人的修辭方法，形象生動地寫出了春天月夜清冷的氣氛，烘托出少年愁悶孤寂的情懷。 20.對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是
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這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢? A.文段中運用"像……"的比喻句，形象地寫出了野花五彩繽紛的艷麗色彩。 B.文段中三個"像……"的比喻相連，構成排比句式，又讓人感到不僅色彩絢麗奪目，而且繁花無邊無際。 C.文段中"馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神"運用對偶，寫出了馬和人在花海中的精神狀態(tài)。 D.文段結尾運用反問，強調任何一個花園也比不上春天的天山美麗。 21.修辭方法的理解正確的一項是
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太陽從東方躍起，像一個燃燒的火球，用血一樣的色彩，在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間，大地似乎醒了，偶爾的一陣風過，麥浪開始滾動，一排排整齊的向遠方追去。②剛才還是靜止的露珠，有點不安分了，眨著小小的眼睛，似乎要認識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面，立即躲入大地的懷里。④依然掛著的，像星星一樣點亮了小小的燈籠，你要是仔細的瞅著，還能看到它們泛著五彩的光。 A.選段中主要運用擬人的修辭手法，寫生機勃勃的麥田，表達了作者的喜悅之情 B.①句主要運用比喻修辭手法，將起伏的麥田比喻成麥浪。 C.②③句主要運用擬人的手法，用"躲"的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。 D.②③④句從不同角度描寫露珠，三個句子構成了排比。
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