2019年中考元調(diào)備考：數(shù)學(xué)考點(diǎn)解析之解答題

1、考查了兩道圓的中檔解答題(第18題和第21題)，雖然兩道題整體難度不大，兩題考查側(cè)重各有不同，第18題考查圓中的角度轉(zhuǎn)化和計(jì)算證明;而第21題考法更正統(tǒng)，第1問(wèn)圓中的證明(切線證明)，第2問(wèn)圓中計(jì)算(求線段長(zhǎng))。所以平時(shí)在訓(xùn)練圓的時(shí)候，切記以中檔題為主，注重圓的基本性質(zhì)和計(jì)算。

2、第20題的概率問(wèn)題，成為這次元調(diào)考試，很多學(xué)生心中的痛。雖然概率綜合問(wèn)題我們?cè)趥淇贾蟹磸?fù)訓(xùn)練過(guò)，難度并不大。但在命題和考法上，有所變化，設(shè)計(jì)比較新穎，使不少學(xué)生讀完題目后，心里發(fā)慌做不出來(lái)。所以除了考查知識(shí)外，還要求學(xué)生具備較好的心理素質(zhì)和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用、方法的觸類旁通的能力。

3、近三年元調(diào)第22題都考了二次函數(shù)應(yīng)用題，雖然 中弱化了應(yīng)用題的難度(2017年中考由第22題調(diào)整至第20題),但并不影響在元調(diào)中仍然對(duì)二次函數(shù)應(yīng)用題的考查，畢竟元調(diào)其實(shí)是九上的期末考試。

而這類題型是不少學(xué)生的短板，特別題干很長(zhǎng)，需要理解題意，尋找分析其中的等量關(guān)系設(shè)參構(gòu)建方程，最后大量的計(jì)算。沒(méi)有耐心讀不懂題，計(jì)算錯(cuò)誤，成為丟分的主要原因。所以一定要通過(guò)訓(xùn)練確保應(yīng)用題不丟分。

4、第23題應(yīng)該是一道幾何旋轉(zhuǎn)大題。九年級(jí)的幾何學(xué)習(xí)與八年級(jí)還是有些區(qū)別的，八年級(jí)孩子的幾何思想還未建立，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模型，但對(duì)于九年級(jí)在學(xué)習(xí)了勾股定理及平行四邊形后，綜合性更強(qiáng)，比如三垂直模型、手拉手模型。

今年的題目整體不難，主要還是考查幾何最基本的能力;第1問(wèn)需要學(xué)生作圖，是這幾年武漢考試中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)能力，也是學(xué)生比較弱的一個(gè)能力。第2問(wèn)反復(fù)利用三垂直模型解決點(diǎn)坐標(biāo)。第3問(wèn)隱圓中“等角對(duì)定邊”的問(wèn)題。

但是對(duì)于第23題幾何綜合題，需要我們通過(guò)八年級(jí)培養(yǎng)了一定的幾何能力，掌握了一定的幾何技巧后，慢慢的要轉(zhuǎn)化為從條件入手和分析如何去構(gòu)造輔助線，除此之外，對(duì)于解三角形不僅僅是要會(huì)解直角三角形，還要有解非直角三角形知三得三的定性分析的能力。如2015年元調(diào)第23題(3)問(wèn)的本質(zhì)是考查勾股四邊形，但隱藏在圓中，若學(xué)生從結(jié)論入手，要證明共點(diǎn)的三邊成勾股關(guān)系，最直接的方法就是繞等腰旋轉(zhuǎn)構(gòu)造手拉手，如2016年元調(diào)23題考查的是旋轉(zhuǎn)經(jīng)典模型中的逆序腳拉腳模型，只不過(guò)將兩個(gè)等腰直角改為兩個(gè)定角互補(bǔ)的等腰三角形。

5、第24題考的是二次函數(shù)綜合題，大致分類如下：

題型中的最常規(guī)的2類，(1)鉛錘法求面積，(2)線段類問(wèn)題，是我們?cè)趥淇贾蟹磸?fù)訓(xùn)練過(guò)的內(nèi)容。雖難度不大，但整體要求不低，一方面平時(shí)訓(xùn)練一定要覆蓋到位，因?yàn)槊磕甑降卓寄膫�(gè)模塊，是不知道的，只有每個(gè)專題搞熟搞透，以不變應(yīng)萬(wàn)變才是復(fù)習(xí)上上策;另一方面歷來(lái)此題計(jì)算要求很高，大量的運(yùn)算化簡(jiǎn)，只要稍不留神，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，可以說(shuō)是功虧一簣，必須杜絕。

最后提醒大家一點(diǎn)，在市統(tǒng)考中不建議用超綱的知識(shí)，如2016年24題對(duì)于用了三垂直相似(九下內(nèi)容)的孩子，大部分同學(xué)能得全分，但有少部分就算結(jié)果正確也扣了全分的，這就是考試的不確定性，我們不能改變閱卷過(guò)程中存在的不確定性，只能保證自己的解題過(guò)程盡可能標(biāo)準(zhǔn)，所以不建議用超綱的方法，如果實(shí)在要用，在旁邊一定要有補(bǔ)正的過(guò)程。

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