· 初中化學(xué)化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如所屬物質(zhì)類別的化學(xué)通性：酸性、堿性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性及一些其它特性�；瘜W(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化是任何物質(zhì)所固有的特性，如氧氣這一物質(zhì)，具有助燃性為其化學(xué)性質(zhì);同時(shí)氧氣能與氫氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生水，為其化學(xué)性質(zhì)。任何物質(zhì)就是通過其千差萬別的化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化，才區(qū)別于其它物質(zhì);化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)的相對(duì)靜止性，化學(xué)變化是物質(zhì)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)性。
判斷方法
如可燃性、穩(wěn)定性、不穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性、酸性、堿性、氧化性、助燃性、還原性、絡(luò)合性、毒性、腐蝕性、金屬性、非金屬性跟某些物質(zhì)起反應(yīng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象等。用使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法可以得知物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
例如，碳在空氣中燃燒生成二氧化碳;鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;加熱KClO3到熔化，可以使帶火星的木條復(fù)燃，表明KClO3受熱達(dá)較高溫度時(shí)，能夠放出O2。因此KClO3具有受熱分解產(chǎn)生O2的化學(xué)性質(zhì)。
化學(xué)性質(zhì)的特點(diǎn)是測(cè)得物質(zhì)的性質(zhì)后，原物質(zhì)消失了。如人們可以利用燃燒的方法測(cè)物質(zhì)是否有可燃性，可以利用加熱看其是否分解的方法，測(cè)得物質(zhì)的穩(wěn)定性。物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出的氧化性、還原性、各類物質(zhì)的通性等，都屬于化學(xué)性質(zhì)。
區(qū)別
化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。
化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成新物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)。
應(yīng)該注意化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，變化是一個(gè)過程，性質(zhì)屬于能力的范疇;如蠟燭燃燒是是石蠟和氧氣反應(yīng)，生成水和二氧化碳，化學(xué)變化;這一變化證明蠟燭能燃燒，則是石蠟的化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由它的結(jié)構(gòu)決定，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)又可以通過它的化學(xué)性質(zhì)反映出來。物質(zhì)的用途由它的性質(zhì)決定。化學(xué)變化和物理性質(zhì)兩個(gè)概念的區(qū)別。如燈泡中的鎢絲通電時(shí)發(fā)光、發(fā)熱是物理變化，
通過這一變化表現(xiàn)出了金屬鎢具有能夠?qū)щ�、熔點(diǎn)高、不易熔化的物理性質(zhì)。人們掌握了物質(zhì)的物理性質(zhì)就便于對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別和應(yīng)用。如可根據(jù)鋁和銅具有不同顏色和密度而將它們加以識(shí)別。又可根據(jù)它們都有優(yōu)良的導(dǎo)電性而把它們做成導(dǎo)線用來傳輸電流。
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化，變化時(shí)都生成了其它的物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。
化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化是兩個(gè)不同的概念，性質(zhì)是物質(zhì)的屬性，是變化的內(nèi)因，性質(zhì)決定變化;而變化是性質(zhì)的具體表現(xiàn)，在化學(xué)變化中才能顯出化學(xué)性質(zhì)來。例如，酒精具有可燃性，所以點(diǎn)燃酒精，就能發(fā)生酒精燃燒的化學(xué)變化;而酒精的可燃性(化學(xué)性質(zhì))是通過無數(shù)次酒精燃燒現(xiàn)象得出的結(jié)論。
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