2019年廣東東莞中考考試綜合素質(zhì)評價方式

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　　健全初中學生綜合素質(zhì)評價制度

　　從2018年秋季入學的初中一年級新生開始，其初中綜合素質(zhì)評價結(jié)果將作為學生畢業(yè)升學的重要依據(jù)。

　　評價內(nèi)容

　　初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生的思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等5個方面�；�于初中學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合東莞市教育教學實際，按上述五個維度進一步細化形成東莞市初中學生綜合素質(zhì)評價指標體系。

　　評價方式

　　初中學生綜合素質(zhì)評價采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分定量評價相結(jié)合的形式進行。

　　寫實記錄指在學校、各級教育行政部門組織的能夠反映學生綜合素質(zhì)的具體活動中收集的相關(guān)事實材料、成果證明。寫實記錄由學生登陸東莞市初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺如實錄入，班主任審核。記錄采取“誰實施誰記錄”的做法，由組織實施方在活動結(jié)束后及時將學生參與情況記入信息平臺。記錄要客觀真實、有據(jù)可查。

　　評語評價包括學生自我評價、同學評價、教師評語和家長評語等四部分內(nèi)容，重點描述學生的基本素養(yǎng)、特長和潛能、創(chuàng)新精神和實踐能力等。

　　根據(jù)學生的學段和年齡特點，在綜合素質(zhì)評價五方面內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的基本適用于全體學生、較好反映學生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強代表性與典型性、可測量可評價的關(guān)鍵事項，作為學生綜合素質(zhì)評價計分的重要觀測點，按學期進行計分，反映學生特長發(fā)展和個性化發(fā)展。


 

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