《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見(jiàn)》(教基二〔2016〕4號(hào))等文件明確規(guī)定：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱學(xué)業(yè)水平考試)是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，應(yīng)該全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局相關(guān)文件要求，按照2011版《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)和現(xiàn)行教科書，結(jié)合孝感市本地初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)科考試說(shuō)明。
一、考試命題的指導(dǎo)思想
化學(xué)學(xué)科的命題以國(guó)家頒布的《標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，使考試有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于推進(jìn)課程改革的健康發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本好轉(zhuǎn)；有利于高一級(jí)學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上選拔錄取新生，引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)分流。
二、考試命題的原則
1.基礎(chǔ)性原則：試題命制要緊扣《標(biāo)準(zhǔn)》，注重對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查。
2.導(dǎo)向性原則：試題按照以培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育要求，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重"過(guò)程與方法"，促進(jìn)教法和學(xué)法的根本性好轉(zhuǎn)。
3.發(fā)展性原則：考試以學(xué)生發(fā)展為本，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)能力立意，注意從實(shí)際出發(fā)選取素材，考查學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，以及理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的水平；引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的聯(lián)系。
4.科學(xué)性原則：試題內(nèi)容正確無(wú)誤，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，設(shè)問(wèn)目標(biāo)明確，指向性強(qiáng)。試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，題量適中，難易程度符合我市教學(xué)實(shí)際。
三、考試內(nèi)容及要求
化學(xué)學(xué)科考試根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)《義務(wù)教育教科書》九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)，考查其設(shè)定的基本的、核心的內(nèi)容；同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注意化學(xué)知識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系。中考命題以化學(xué)教科書中主干知識(shí)為主，在突出知識(shí)和能力的前提下，在試題容量許可的范圍內(nèi)，教科書中各方面的內(nèi)容盡最大可能在試題中有所體現(xiàn)。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的考查內(nèi)容包括科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分，科學(xué)探究滲透于知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的始終。下面對(duì)各部分的考查內(nèi)容和命題要求說(shuō)明如下：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1．增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解
2．發(fā)展科學(xué)探究能力
(1)提出問(wèn)題：能從日�，F(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能表述。
(2)猜想與假設(shè)：能對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想與假設(shè)，并具有初步論證的意識(shí)。
(3)制定計(jì)劃：能根據(jù)所要探究的具體問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：能積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，順利地完成實(shí)驗(yàn)操作，并注意將觀察和思考相結(jié)合。
(5)收集證據(jù)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察，能獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運(yùn)用圖表等形式加以表述，具有較強(qiáng)的實(shí)證意識(shí)。
(6)解釋與結(jié)論：能對(duì)事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與整理，初步判斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系；能對(duì)獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得到正確的結(jié)論；初步學(xué)會(huì)通過(guò)比較、分類、歸納、概括等方法認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(7)反思與評(píng)價(jià)：對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長(zhǎng)處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議；有對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)；能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
(8)表達(dá)與交流：能用口頭、書面等方式表述探究過(guò)程和結(jié)果，并能與他人進(jìn)行交流和討論。與他人交流討論時(shí)，既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
3.學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能
(1)能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。
(2)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。
(3)初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
(4)初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。
(5)初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
(6)初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。
(7)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
4.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)
(1)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。
(2)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。
(4)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。
(5)燃燒的條件。
(6)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。
(7)溶液酸堿性的檢驗(yàn)。
(8)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。
(二)身邊的化學(xué)物質(zhì)
1.我們周圍的空氣
(1)說(shuō)出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。
(2)知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。
(3)初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳。
(4)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。
2.水與常見(jiàn)的溶液
(1)認(rèn)識(shí)水的組成，知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別。
(2)了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
(3)認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見(jiàn)的溶劑。
(4)了解飽和溶液和溶解度的涵義。
(5)能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(6)認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
(7)了解結(jié)晶現(xiàn)象。
(8)能說(shuō)出一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象。
(9)了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。
3.金屬與金屬礦物
(1)了解金屬的物理特征，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法。
(2)知道一些常見(jiàn)金屬(鐵、鋁)礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。
(3)知道在金屬中加入其它元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。
(4)認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
(5)認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。
4.生活中常見(jiàn)的化合物
(1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。
(2)初步學(xué)會(huì)常見(jiàn)酸堿溶液的稀釋方法。
(3)了解用酸堿指示劑(酚酞、石蕊)和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法。
(4)知道酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。
(5)了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。
(6)知道一些常用化肥的名稱和作用。
(7)列舉生活中一些常見(jiàn)的有機(jī)物，認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性。
�。ㄈ┪镔|(zhì)構(gòu)成的奧秘
1.化學(xué)物質(zhì)的多樣性
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。
(2)會(huì)區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。
(4)知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。
2.微粒構(gòu)成物質(zhì)
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
(2)能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。
(3)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。
(4)知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
3.認(rèn)識(shí)化學(xué)元素[來(lái)源:Z+xx+k.Com]
(1)認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見(jiàn)元素。
(2)記住并能正確書寫一些常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)。
(3)知道元素的簡(jiǎn)單分類。
(4)能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。
(5)形成"化學(xué)變化過(guò)程中元素不變"的觀念。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]
4.物質(zhì)組成的表示
(1)能說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)。
(2)能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成。
(3)利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(4)能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
(四)物質(zhì)的化學(xué)變化
1.化學(xué)變化的基本特征
(1)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。
(2)知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。
(3)知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用。
(4)初步形成"在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化"的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)
(1)初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，并能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。
(2)能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。
(3)知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。
3.質(zhì)量守恒定律
(1)認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。
(2)能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式，能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(3)認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。
(五)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
1.化學(xué)與能源和資源的利用
(1)認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。
(2)認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
(3)知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
(4)知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。
(5)知道石油是由沸點(diǎn)不同的有機(jī)物組成的混合物，了解石油通過(guò)煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。
(6)了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義。
2.常見(jiàn)的化學(xué)合成材料
(1)知道常見(jiàn)的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。
(2)了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。
(3)認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。
3．化學(xué)物質(zhì)與健康
(1)了解某些元素(如鈣、鐵、鋅等)對(duì)人體健康的重要作用。
(2)知道一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物(如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等)。
(3)知道某些物質(zhì)(如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等)對(duì)人體健康的影響，認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。
(4)初步認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)。
4.保護(hù)好我們的環(huán)境
(1)認(rèn)識(shí)處理"三廢"(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則。
(2)了解典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害。
(3)認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
(4)初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1.理化分科合卷，分為物理部分和化學(xué)部分。其中化學(xué)部分滿分50分，考試時(shí)間50分鐘，采用閉卷筆答形式。
2.化學(xué)部分試卷結(jié)構(gòu)：一、選擇題(四選一)共10個(gè)小題，每小題2分，共20分，占40％；二、填空題4-5個(gè)小題、約18分；三、實(shí)驗(yàn)探究題1個(gè)小題、約7分；四、計(jì)算題1個(gè)小題、約5分，以上三個(gè)大題共占60％。預(yù)計(jì)難度系數(shù)在0.60左右，其中易：中：難比約為6:3:1。
五、補(bǔ)充說(shuō)明
1.為對(duì)接新高考，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見(jiàn)》(教基二[2016]4號(hào))文件精神，試題將增強(qiáng)基礎(chǔ)性和綜合性，既保證容易題所占比例，又力爭(zhēng)較難題的區(qū)分度達(dá)到理想效果，充分體現(xiàn)畢業(yè)和選拔"兩考合一"的功能，著重考核學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的寬度和廣度，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；增強(qiáng)應(yīng)用性，注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展等的聯(lián)系，側(cè)重考核學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。
2．為實(shí)現(xiàn)初高中教學(xué)銜接，將繼續(xù)在試題中設(shè)置初高中銜接知識(shí)的考點(diǎn)。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意與高中相關(guān)知識(shí)的適當(dāng)拓展與延伸，但避免盲目拔高，切忌將高中教學(xué)內(nèi)容直接下放。
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