一、命題指導思想
1．命題依據(jù)教育部頒布的《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《數(shù)學課程標準》），參照人民教育出版社出版的義務教育課程標準數(shù)學教科書。
2．命題按照"考查知識與技能，注重過程與方法，關注情感、態(tài)度與價值觀"的原則，考查學生對基礎知識的理解、掌握和應用的水平，以及基本的能力水平。
3．命題應有利于數(shù)學教學改革；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于中等學校選拔素質(zhì)較高、能力較強的新生。
4．命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試內(nèi)容及要求
1.知識要求
對于數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的要求參照《數(shù)學課程標準》的相關說明，對知識的要求由低到高分為四個層次：了解、理解、掌握、運用。
了解：是指對所學知識的涵義能具有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么；能夠記憶它，并會在有關問題中識別它。
理解：是指對概念和規(guī)律（定律、定理、性質(zhì)、公式、法則等）達到了理性認識，不僅能夠闡述概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來的，它與其它概念和規(guī)律之間的聯(lián)系和區(qū)別，并知道它的用途。
掌握：一般地說，是指在理解的基礎上，通過練習、操作，形成技能，并能夠（或會）利用這些知識和技能，熟練地進行推理和計算，直接去解決一些較為簡單的問題。
運用：是指能夠綜合貫通知識，能將數(shù)學問題進行分解或綜合，通過應用多個知識點和多種技能，以及恰當?shù)倪\用一些數(shù)學思想和方法，解決一些較為復雜的問題，從而形成了能力。
2.能力要求
能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間觀念、抽象概括能力、推理論證能力，以及應用意識和創(chuàng)新意識。
運算求解能力是能夠根據(jù)法則和公式進行正確運算、變形。能夠根據(jù)問題的條件，尋找并設計合理、簡捷的運算方法。能夠根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似運算。
數(shù)據(jù)處理能力是能夠收集、整理、分析和應用數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確判斷。能根據(jù)所學知識對數(shù)據(jù)進一步地整理和分析，解決所給問題。
空間觀念主要是指能夠由形狀簡單的實物想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀；能夠由較復雜的平面圖形分解出簡單的、基本的圖形；能夠在基本的圖形中找出基本元素及其關系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形。
抽象概括能力主要是指能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)。能從給定的大量信息資料中，概括出一些結論，并能將其應用于解決問題或作出新的判斷。
推理論證能力主要是指能夠根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題，論證某一數(shù)學命題的真實性。
應用意識主要是指能夠綜合運用所學知識對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分析，提煉相關的數(shù)量關系，構建數(shù)學模型，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并加以解決。
創(chuàng)新意識主要是指能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學的數(shù)學知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。
三、考試形式與試卷結構
1.考試形式：數(shù)學學科學業(yè)水平考試采用閉卷、筆試形式，考試時間為120分鐘。[來源:學_科_網(wǎng)]
2.試卷結構：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題，滿分為120分。試題分選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題是四選一的單項選擇題；填空題只要求填寫最后結果，不要求寫出計算過程或推證步驟；解答題包括計算題、證明題和應用題。三種題型的分數(shù)分別為36分、16分、68分。
3．考試中不允許使用計算器。
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