關(guān)于長沙中考生為什么要考高中的重點班

　　長沙現(xiàn)在的高中，一般都會開設(shè)重點班，重點班也因為超高的升學率，備受家長和學生的追求。那么，在長沙名校高中老師眼中，具體重點班和普通班有什么不同？一起來看看吧。

　　起點和定位的不同

　　重點班和普通班最根本的區(qū)別在于起點不同。重點班學生起點比平行班的普遍要高，畢竟，想進重點班都必須經(jīng)過難度超過中考的考試選拔，不管是提前考試，還是分班考試。而普通班學生成績就要普通一些（雖然也有6A的門檻），一般來說，指標生，對口支援學校的直升生，特長生，以及部分中考裸考6A的學生會分在普通班。

　　起點不同，就決定了目標的不同。對于重點班的學生，要求絕對不是只考個一本大學就行，更多的是追求600分以上，在重點班，600分率沒有80%以上都不算好的成績，而在專注競賽的班級，全班清北都是可能的。而對于平行班的定位，則是盡量的保證學校的一本率。起點和定位的不同就決定了兩個班性質(zhì)和管理上的不同。

　　師資的不同

　　高考成績是衡量一個學校實力是否出眾的最重要的標準。將最優(yōu)秀的高中老師和最優(yōu)異的學生結(jié)合在一起產(chǎn)生“化學效應(yīng)”，是重點高中保證出高考成績的最佳手段！所以，重點班肯定是配備學校最有經(jīng)驗，最出成績的老師，當然，這并不代表普通班就沒有好的老師，同樣有的理實班的老師會擔任平行班的任課。只是相對重點班來說，年輕的正在成長中的教師一般是會分配給平行班，讓他們可以逐漸在教學中摸索積累經(jīng)驗。高中課程和初中不一樣，有沒有帶過畢業(yè)班，有沒有高考的相關(guān)經(jīng)驗還是很重要的。

　　學習氛圍的不同

　　我覺得學習氛圍的重要性應(yīng)該還要排在師資之前，重點班和平行班的班風是有很大區(qū)別的。重點班藏龍臥虎，都是學習能力非常強的高分人群，學風很濃，不少學生下課都在刷題，在這樣一個環(huán)境中，周圍的同學都在努力，每個學生都會不由自主的去鞭策自己學習，不然就會被落下，自然壓力會更大一些。而普通班學習氛圍沒那么強，下課鈴一響，普通班的學生一般都會出教室出去透氣，在教室也大多是在聊聊八卦，學習的很少。在不同的學習氛圍中，重點班學生凝聚成一團不斷的學習前進，而普通班學生要想更努力必須要有超乎常人的自制力，于是，差距就這樣一點點拉開。

　　教學程度的不同

　　老師講課的節(jié)奏不是跟著最慢的那個同學來定的，而是根據(jù)全班大多數(shù)人的理解能力來決定的。重點班學生本身起點較高，基礎(chǔ)比較好，所以無論是從課堂的教學內(nèi)容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎(chǔ)的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快。比如雅禮的重點班開學一個多月，一本數(shù)學必修一就學完了。這樣一來，對學生的基礎(chǔ)和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。

　　而普通班的學生大多數(shù)都是中考考上來，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎(chǔ)為主，適當拓展，進度方面會適當?shù)姆啪徱恍�，畢竟要考慮到大部分學生的接受能力，所以普通班會相對輕松一些。

　　成績的不同

　　以上種種的不同，造成的結(jié)果就是——成績的不同，換句話說，也就是升學率的不同。以前有家長發(fā)過學校高一各班月考平均分對比，不到一年的時間，各個班級差距就會非常大，相差就達到了80-90分。而這個差距會隨著時間的推移而更加明顯，到高三后，理科班的各班平均分，差距更加明顯了，最好的班級和最差的班級相差可以達到100多分。

　　再說說高考成績，這幾年不是流行畢業(yè)班的蹭飯地圖嗎？對比一下重點班和平行班就能發(fā)現(xiàn)很明顯的區(qū)別：重點班的學生大多去了全國的985\211多的城市，比如北京上海，還有不少出國蹭飯的，而普通班的學生則大多集中在湖南本地大學。

　　重點班和普通班的區(qū)別很明顯，但是重點班對于學生的要求也要高得多，有些在初中經(jīng)常排名年級前列的學生，在重點班可能就會面臨班級倒數(shù)的情況，是否能夠承受這個壓力，也是家長擇校擇班時需要重點思考的問題。

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