初中作文寫(xiě)作指導(dǎo)：敘事文章的寫(xiě)作方法（三）(4)

　　例如：

　　“都七點(diǎn)了，你怎么還不起床，小懶蟲(chóng)？”星期天早晨，媽媽突然闖進(jìn)我的酣夢(mèng)。

　　“好不容易盼來(lái)個(gè)周末，你就讓我多睡一會(huì)兒不行嗎？”我不滿(mǎn)地翻了個(gè)身，再次閉上眼睛。

　　“周末怎么了？我剛才出去買(mǎi)早點(diǎn)，鄰居家的王靜就背著書(shū)包去上補(bǔ)習(xí)班了！”她使勁拍了一下我的屁股，“快起來(lái)，別忘了現(xiàn)在是初三，一刻也放松不得！”

　　看來(lái)懶覺(jué)是睡不成了，我一咕嚕爬起來(lái)：“好好好，我馬上起來(lái)，你別再絮叨了好嗎？”

　　媽媽見(jiàn)我已經(jīng)坐了起來(lái)，終于如愿以?xún)敚�便轉(zhuǎn)身走了出去，臥室又恢復(fù)了寧?kù)o。

　�。◤�(fù)線(xiàn)推進(jìn)開(kāi)始）

　　早晨的陽(yáng)光，透過(guò)窗子，暖洋洋的照在墻上，時(shí)間的確已經(jīng)很晚了。我三下五除二穿好衣服，刷牙、吃飯，隨即沖入書(shū)房，開(kāi)始了新的征程。

　�。▎尉�(xiàn)推進(jìn)承接）

　　十點(diǎn)半，媽媽悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，手里端著一盤(pán)櫻桃，一杯咖啡。

　　“別打擾我，我正在解一道數(shù)學(xué)題！”我的思路被打斷，心理極不耐煩。

　　“學(xué)習(xí)，要張弛有致，休息一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西，大腦也許就會(huì)產(chǎn)生靈感！”

　　面對(duì)著“總是有理”的媽媽?zhuān)�聞著飄香的咖啡，看著那一個(gè)個(gè)掛著水珠既鮮艷又飽滿(mǎn)的水果，我心底的焦躁瞬間被一種無(wú)形的牽掛和真愛(ài)融化了.......

　　(再次轉(zhuǎn)化為復(fù)線(xiàn)推進(jìn)）

　　2.掌握故事情節(jié)分成的每個(gè)階段，起始與結(jié)束需要適當(dāng)添加的內(nèi)容

　　任何一個(gè)小階段，都對(duì)應(yīng)著自己發(fā)生的時(shí)間、發(fā)生的環(huán)境以及起因、背景，發(fā)生過(guò)后，都會(huì)產(chǎn)生后果或影響。寫(xiě)作時(shí)，在這些起止點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)敘事清晰的需要、語(yǔ)感流暢的需要、主題突出的需要，進(jìn)行適當(dāng)添加。例如，上面兩個(gè)例子，每一次轉(zhuǎn)換的開(kāi)始和結(jié)束，作者都根據(jù)需要進(jìn)行了合理的添加。

　�。ㄈ�）其次，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)——細(xì)膩而生動(dòng)的呈現(xiàn)每個(gè)故事情節(jié)

　　1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可分為狹義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和廣義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　（1）狹義的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)M義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是個(gè)相對(duì)的概念。它是相對(duì)于整體描寫(xiě)的局部描寫(xiě)，是在整體描寫(xiě)過(guò)后，針對(duì)其中某個(gè)部分進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)的部分。就像我們用鏡頭進(jìn)行整個(gè)畫(huà)面拍攝過(guò)后，再對(duì)準(zhǔn)某個(gè)局部，拉近鏡頭，進(jìn)行聚焦。聚焦這部分，就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　例如：午后的沃爾瑪廣場(chǎng)籠罩在燦爛的陽(yáng)光中，平靜而安詳，平坦而開(kāi)闊，就像一幅巨大的油畫(huà)，在大都市的滾滾紅塵中悄然睡去。（刻畫(huà)整個(gè)廣場(chǎng)）廣場(chǎng)東南角，一條久經(jīng)風(fēng)雨的長(zhǎng)椅，木漆早已脫落，斑斑駁駁的椅面和靠背，寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，宛若一個(gè)空巢老人，倚著門(mén)框，翹首期待游子的歸來(lái)。（相對(duì)于整個(gè)廣場(chǎng)，這里刻畫(huà)的是廣場(chǎng)的一部分，就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）

　　再如：沃爾瑪廣場(chǎng)的東南角，靜臥著一把木質(zhì)長(zhǎng)椅。歲月的流逝，時(shí)光的磨蝕，斑駁了它曾經(jīng)年輕靚麗的容顏。沒(méi)有人光顧這里，連鳥(niǎo)也嫌棄這里過(guò)于寂寞，不肯在這兒停留一分鐘。它似乎在期待著什么，又似乎在追憶著什么，凄涼的神情仿佛是一個(gè)被遺棄的老人。（整體描繪長(zhǎng)椅）靠背的第二根木楞上，深深地刻著一行歪歪斜斜的文字：王小軍到此一游。稚嫩的筆劃，依舊折射著少年的無(wú)知和頑皮，然而，此時(shí)孩子早已不見(jiàn)了蹤影。（相對(duì)于整個(gè)長(zhǎng)椅，這里刻畫(huà)的是第二根木楞上的文字，就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）

　　狹義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是相對(duì)的，在第一個(gè)范例中，整體刻畫(huà)的是廣場(chǎng)，刻畫(huà)局部——長(zhǎng)椅部分就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)；而在第二個(gè)范例中，整體刻畫(huà)的是長(zhǎng)椅，刻畫(huà)局部——靠背上第二條木楞上的文字，就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　（2）廣義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)廣義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是針對(duì)整個(gè)事件中的某個(gè)細(xì)小的情節(jié)（核心是某一瞬間的動(dòng)作或行為），從正面和側(cè)面進(jìn)行全面、生動(dòng)而細(xì)膩的刻畫(huà)，用局部詳寫(xiě)來(lái)集中表現(xiàn)和突出主題的一種常用寫(xiě)法。

　　敘事中提及的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既有狹義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，又有廣義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但絕大多數(shù)指廣義上的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

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