自從體育成績(jī)納入中考成績(jī)之后，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育的重視程度明顯高于以往。為了避免中考體測(cè)的成績(jī)“拖后腿”，不少家長(zhǎng)在孩子步入初三之前就提前制定了鍛煉計(jì)劃，有的還給孩子報(bào)名參加了中考體測(cè)培訓(xùn)班，來(lái)提高體質(zhì)和體能。
近年來(lái)，每逢周末或者節(jié)假日，在山西省全民健身中心體育場(chǎng)內(nèi)，時(shí)�？梢钥吹皆S多學(xué)生在蹦蹦跳跳地進(jìn)行著體育鍛煉，有的三五成群圍著操場(chǎng)跑步、有的在教練的指導(dǎo)下練習(xí)跳遠(yuǎn)……雖然中考體測(cè)引起了學(xué)生及家長(zhǎng)的高度重視，但發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)想的最多的仍然是分?jǐn)?shù)。
中考體測(cè)“一分都不敢丟”
從2013年起，我省將中考體育測(cè)試的總分提高到了50分，省城太原中考體測(cè)必考項(xiàng)目（兩項(xiàng)）為：1000米（男）、800米（女）；立定跳遠(yuǎn)。選考項(xiàng)目是四選一，有一分鐘跳繩、擲實(shí)心球、坐位體前屈和仰臥起坐。分?jǐn)?shù)計(jì)入初中學(xué)業(yè)考試總成績(jī)。
“我孩子學(xué)習(xí)還可以，就是比較胖，從小也不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，如果不找教練訓(xùn)練的話(huà)，中考體測(cè)肯定過(guò)不了。”一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)介紹，她的兒子在太原的一所重點(diǎn)中學(xué)剛升入初三，今年夏天，經(jīng)人介紹在山西省全民健身中心體育場(chǎng)，報(bào)名參加了“學(xué)育中考體測(cè)培訓(xùn)”的暑期培訓(xùn)班，“現(xiàn)在體育在中考中占的分?jǐn)?shù)挺多的，一分都不敢丟。而且和文化課相比，在體育上拿分相對(duì)輕松一些。”
“我以前覺(jué)得孩子最起碼能考到45分以上，這樣就不會(huì)和別的孩子差太多，但現(xiàn)在看來(lái)要達(dá)到這個(gè)成績(jī)有點(diǎn)困難。”這位家長(zhǎng)介紹，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的訓(xùn)練，她的兒子從原先的190斤，瘦到了現(xiàn)在的170斤，“雖然體重瘦了，但是跑和跳的成績(jī)還是不行。”就算現(xiàn)在已經(jīng)升入初三，但每周還要帶著孩子來(lái)練上兩堂課，希望能夠盡快提高成績(jī)。
這位家長(zhǎng)現(xiàn)在有點(diǎn)“后悔”，覺(jué)得應(yīng)該讓孩子剛上初一的時(shí)候就著手訓(xùn)練，因?yàn)榈搅顺跞庞?xùn)練，有些晚了。“孩子每個(gè)周末挺累的，跟上課差不多，連懶覺(jué)都睡不成。”這位家長(zhǎng)還給兒子報(bào)了文化課的培訓(xùn)班，一到周末就是上午學(xué)文化、下午練體育，“如果初一開(kāi)始練，現(xiàn)在就能輕松許多了，還能提前打下很好的功底。”
“我上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得體育不算啥，但現(xiàn)在的孩子就愁得不行。”這位家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子缺乏鍛煉，主要是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力比較大，“孩子平時(shí)在家沒(méi)時(shí)間練體育，每天晚上寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到半夜，有時(shí)候?qū)懖煌赀�要早起繼續(xù)寫(xiě)。”這位家長(zhǎng)說(shuō)，雖然學(xué)校每周有三堂體育課，每天還有課間活動(dòng)，但孩子不喜歡運(yùn)動(dòng)，如果學(xué)校老師不能經(jīng)常督促訓(xùn)練，體育成績(jī)就難以提高。
選擇培訓(xùn)要結(jié)合各方情況考慮
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生大多數(shù)是重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等主課，而忽視體育。但隨著體育納入中考的總成績(jī)，且分值逐漸增加到50分后，中學(xué)體育老師的“地位”便越來(lái)越高。當(dāng)然，責(zé)任也越來(lái)越重。
“將體育納入中考的目的不是要學(xué)生在體育項(xiàng)目上丟分，而是想通過(guò)這種方式積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生，樹(shù)立一種加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的觀(guān)念。”對(duì)于學(xué)生利用課余時(shí)間在中考體測(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)課”，一位體育老師認(rèn)為，雖然課外“補(bǔ)課”能提高孩子的成績(jī)，但是每個(gè)孩子的身體素質(zhì)有差異，還是要結(jié)合各方面的情況考慮才行。
的確，體育課外培訓(xùn)和其他文化課的“補(bǔ)課”一樣，是否需要補(bǔ)、有沒(méi)有作用，要綜合學(xué)生所在學(xué)校和個(gè)人情況來(lái)分析。“如果學(xué)校抓體育抓得好，就沒(méi)有必要找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果孩子體育成績(jī)實(shí)在差，那就可以培訓(xùn)。同時(shí)，如果學(xué)校體育抓得不嚴(yán)，也可以參加課外培訓(xùn)。”這位體育老師介紹，一般學(xué)校從開(kāi)學(xué)起就會(huì)教學(xué)生練習(xí)中考的項(xiàng)目。
“初三的體育課以力量、耐力為主，速度、柔韌度等訓(xùn)練為輔。”一所中學(xué)的體育老師介紹，力量練的是立定跳遠(yuǎn)，耐力練的是跑步，在后半學(xué)期還會(huì)把柔韌、腰腹的力量都加上，讓學(xué)生練習(xí)。
對(duì)于有的同學(xué)在升入初三之前就已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練的情況，這位體育老師認(rèn)為不必要，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的體育課上，關(guān)于中考體測(cè)的項(xiàng)目都能學(xué)到，“有一些講的是技巧，比如立定跳遠(yuǎn)，講究預(yù)擺、起跳、腳力等；還有跑步，有間歇跑、追逐跑、計(jì)時(shí)跑等，只要努力練，成績(jī)肯定能提高。”
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