2018年西寧市中考題型不會(huì)有太大變化

　　馬銀霞，西寧市第二中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校教研室副主任，有二十多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，多次參與中考語(yǔ)文試卷改卷。

　　中考在即，如何有效地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，成了不少教師和學(xué)生關(guān)注的話題。本期邀請(qǐng)了西寧市第二中學(xué)高級(jí)教師馬銀霞為考生支招。

　　馬銀霞認(rèn)為，近年來(lái)語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)分為五大模塊，即語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、口語(yǔ)交際、古詩(shī)文閱讀（包括古詩(shī)閱讀和文言文閱讀）、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作。這也是青海中考語(yǔ)文卷一慣的特色。

　　明確目標(biāo)，逐一突破

　　在復(fù)習(xí)方略上，馬銀霞表示，考生首先必須要明確語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

　　中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段：1.縱向地梳理課本知識(shí)，主要以回憶基礎(chǔ)知識(shí)、注重知識(shí)積累為目標(biāo)。第二階段，橫向地復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。第三階段，講練結(jié)合，模擬沖刺，主要以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)提高各項(xiàng)能力特別是創(chuàng)新能力為目標(biāo)。

　　在剩下的時(shí)間里，學(xué)生們要鞏固七年級(jí)至九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，并重新系統(tǒng)地梳理知識(shí)，有序地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)及能力訓(xùn)練，提高應(yīng)用、遷移知識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　不同模塊的答題技巧

　　不同模塊都有相應(yīng)的答題技巧，比如，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊中，語(yǔ)音文字題要將復(fù)習(xí)范圍放在課本中，把6冊(cè)課本中的重點(diǎn)注釋及“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞從音、形、義三方面溫習(xí)一遍。詞語(yǔ)題尤其要注意成語(yǔ)的誤用，如：①感情色彩使用不當(dāng)；②特指誤為泛指；③望文生義；④前后重復(fù)；⑤前后矛盾；⑥大小、輕重不分等常見(jiàn)的錯(cuò)誤。病句修改題，要把握常見(jiàn)的病句類型，如：①語(yǔ)序不當(dāng)；②搭配不當(dāng)；③成分殘缺；④詞語(yǔ)贅余。其他病句還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、前后矛盾、句式雜糅、語(yǔ)句產(chǎn)生歧義等。另外，要關(guān)注典型病句。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀題，最好將平時(shí)所讀的經(jīng)典書(shū)目的讀書(shū)筆記重溫一下。

　　考試的重難點(diǎn)題目閱讀理解題，首先是古詩(shī)文閱讀題，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，考生們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。另外，還要關(guān)注修飾語(yǔ)、疊詞、表顏色的詞等特殊的詞語(yǔ)。

　　古詩(shī)文閱讀題，要特別注意的是，鑒賞字詞和賞析表達(dá)技巧。比如，在表達(dá)方式上：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體來(lái)說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。在結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式常見(jiàn)的首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。修辭手法上考查的主要是比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。而表現(xiàn)手法有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

　　另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

　　容易失分的文言文

　　語(yǔ)文試卷中失分比較多的是文言文閱讀，這道題主要考查文言實(shí)詞的含義、文言虛詞的意義及用法以及文言語(yǔ)句的翻譯。

　　文言文的翻譯，一般要遵循“信”“達(dá)”“雅”三原則。“信”就是譯文要忠實(shí)于原文：“達(dá)”就是譯文要明白通順：“雅”就是譯文要文筆生動(dòng)優(yōu)美。翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)地翻譯出來(lái)。不便于直譯的，可以聯(lián)系上下文，根據(jù)需要，輔之以意譯。也就是說(shuō)，在翻譯時(shí)，要“直譯為主，意譯為輔”。另外學(xué)生們要注意文言文的主要內(nèi)容即寫(xiě)作特色。

　　另一大塊就是現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀主要分為四類：記敘文，說(shuō)明文，議論文和散文。主要的考查方式為：課內(nèi)一篇，課外一篇。

　　各種文體知識(shí)的復(fù)習(xí)，重要的是平常得多做多練，這段時(shí)間同學(xué)們可以翻翻平時(shí)講課的筆記，另外注意答題技巧。

　　最后一大塊是作文，每年的中考作文題目都會(huì)設(shè)兩個(gè)，一個(gè)是命題作文或半命題作文，另一個(gè)是材料作文或話題作文。這樣，學(xué)生的選擇性就比較大，可以人人都有東西可寫(xiě)。

　　但需要強(qiáng)調(diào)的是，要注意寫(xiě)身邊的事，抒自己真實(shí)的情。這樣的作文才能打動(dòng)人，才能得高分。另外，切忌套作，抄襲之作。

　　以求穩(wěn)為主

　　馬銀霞表示，中考的內(nèi)容都是緊扣課本，未來(lái)出題方向可能還是延續(xù)近年來(lái)的風(fēng)格以及題型，不會(huì)有太大變化，所以同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間里，要多看課本，多復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。近兩年的綜合性學(xué)習(xí)比較注重應(yīng)用文的寫(xiě)作考查，所以，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)生生活學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用文。

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