初二生物學習方法:注意科學方法的局限性
任何一種科學方法，在實踐的應用中都會存在局限性，切莫以為運用了這種科學方法，得出的結果或結論就一定是真實可靠的。人的觀察會存在一定的局限性，眼見不一定為實，還需要其他方面的證據(jù)來證實；實驗的結果或結論也不一定完全正確，實驗中存在很多可變的因素，這些因素都會影響實驗結果；邏輯實證主義者認為，由歸納法獲取的結論只是一種假說，而假說常常不能被證實，只能被證偽[8]。例如，人不能窮盡所有的植物葉片來進行實驗，以證明植物的葉片在光下都能產生淀粉，歸納與實驗也一樣，不能窮盡歸納的對象，如果歸納的結論是錯誤的，演繹推理的結果肯定就是錯誤的。
正確理解科學方法的重要意義，不夸大，不縮小，用習得的科學方法解決生活中和學習中遇到的問題，關注科學方法的改進和創(chuàng)新，是理解科學方法重要意義的正確思想。
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