中考家長(zhǎng)：超級(jí)牛媽一席談勝讀你十年

　　中考家長(zhǎng)：超級(jí)牛媽一席談勝讀你十年書(shū)

 

　　江寒麻麻，一位北大孩子的超級(jí)牛媽?zhuān)�更是一位無(wú)私分享自己的教育理念的熱心家長(zhǎng)。

 

　　學(xué)習(xí)牛媽好榜樣。那么，究竟應(yīng)該如何向超級(jí)牛媽學(xué)習(xí)？向超級(jí)牛媽學(xué)習(xí)什么？

 

　　是讓自己的孩子向超級(jí)牛蛙看齊，努力追趕？

 

　　還是學(xué)習(xí)牛媽好的理念，使自己的孩子能夠企及自身能夠達(dá)到的上一級(jí)平臺(tái)？

 

　　顯然，塔尖上的孩子終究是極少數(shù)，避雷針上的孩子更是鳳毛麟角。

 

　　因此，讓每個(gè)孩子做最好的自己或許是最佳的選擇。

 

　　家長(zhǎng)們能做的，或許就是不斷支持他們、激勵(lì)他們往上一級(jí)平臺(tái)提升自己。

 

　　一

 

　　教育的真正內(nèi)涵

 

　　除了知識(shí)以外，“教育”就是孩子能力的持續(xù)增長(zhǎng)。也就是說(shuō)，孩子具備認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、選擇能力、抉擇能力等能力，同時(shí)，這些能力在持續(xù)增長(zhǎng)，這個(gè)才是教育的真正本質(zhì)。

 

　　沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的行動(dòng)。關(guān)于教育的這個(gè)定義，猶如當(dāng)頭棒喝，直擊目前的絕大多數(shù)現(xiàn)實(shí)狀況的弊病所在。牛媽的境界真的不一般。

 

　　自己個(gè)人真的要好好檢討一下，關(guān)于教育的宏觀思路是否正確？要從日常雜事中擺脫出來(lái)，從孩子的吃喝拉撒的具體事務(wù)中擺脫出來(lái)，認(rèn)真思索孩子成長(zhǎng)的方向性的東西。

 

　　二

 

　　應(yīng)試教育以及奧數(shù)培優(yōu)的必要性和重要性

 

　　考慮到目前國(guó)內(nèi)教育的現(xiàn)狀，應(yīng)試教育仍是將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的選拔機(jī)制。就孩子的個(gè)體發(fā)展而言，或許，應(yīng)試教育并不能被削弱，奧數(shù)之類(lèi)的培優(yōu)也不能被削弱。有爹可拼的除外。

 

　　試想一下，假如真的逐步停止培優(yōu)、叫停奧數(shù)，對(duì)哪些孩子有利？

 

　　學(xué)過(guò)的孩子，學(xué)的多的孩子，學(xué)的深的孩子，學(xué)的好的孩子。

 

　　如果奧數(shù)真的滾出了高考，小江這樣的同學(xué)可真就是寶貝了，嘻嘻。。。

 

　　再者說(shuō)，為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)？學(xué)習(xí)奧數(shù)的益處在哪里？買(mǎi)菜還是買(mǎi)米？

 

　　其實(shí)，受過(guò)良好的奧數(shù)的培優(yōu)的人，他的思維能力、分析問(wèn)題的能力、邏輯推理的能力等等，是會(huì)潛移默化到他的人生中去的。這就又回到了上面曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，教育的本質(zhì)。

 

　　孩子能力要想持續(xù)增長(zhǎng)，奧數(shù)是很好的載體之一。物理啥的，同理。奧數(shù)的內(nèi)容，等孩子長(zhǎng)大以后，終究會(huì)忘記。但是，經(jīng)過(guò)奧數(shù)訓(xùn)練之后的，自己形成的那種思維還在。

 

　　沒(méi)想到，超級(jí)牛媽竟然如此力挺奧數(shù)，呵呵。。。

 

　　還想問(wèn)一下，江寒麻麻，音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)。。。。好像都不能買(mǎi)菜買(mǎi)米耶，是否也都需要盡量多接觸一些才好？

 

　　三

 

　　學(xué)習(xí)目的以及幸福觀

 

　　為什么要上學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)？

 

　　說(shuō)的俗一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，就可以考個(gè)好大學(xué)，然后找個(gè)好工作，賺大錢(qián)。有錢(qián)就幸福嗎？誠(chéng)然，有錢(qián)，不一定就幸福。但是，人的一生總有些愿望或夢(mèng)想。今后，如果有夢(mèng)想，自己又有能力去實(shí)現(xiàn)，或許這就是幸福。

 

　　而現(xiàn)在，人的選擇有兩種。一、不學(xué)習(xí)了，先去尋找自己的夢(mèng)想，找到之后再來(lái)學(xué)習(xí)，看看實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要具備哪些知識(shí)或能力；二、邊學(xué)邊找，當(dāng)你找到自己的夢(mèng)想時(shí)，你可能已經(jīng)具備了某些知識(shí)或能力，而且已有的知識(shí)或能力反過(guò)來(lái)可以幫助你實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你愿意走哪條路呢？

 

　　說(shuō)的再簡(jiǎn)單點(diǎn)吧，我個(gè)人的理解就是，誰(shuí)都想過(guò)好日子，但是，現(xiàn)在舒服以后吃苦，現(xiàn)在吃苦以后舒服。與其將來(lái)痛苦，不如現(xiàn)在辛苦。將來(lái)的痛苦，家長(zhǎng)、孩子誰(shuí)都承擔(dān)不起。這個(gè)厲害關(guān)系，家長(zhǎng)要和孩子說(shuō)清楚。

 

　　少壯不努力，老大徒傷悲。沒(méi)有提醒你，是我的錯(cuò)；提醒了你，你沒(méi)做到位，那就是你的錯(cuò)。自己的錯(cuò)自己承擔(dān)。

 

　　當(dāng)然，家長(zhǎng)要做的不僅僅是提醒，更要不斷鞭策、激勵(lì)孩子盡可能向上一級(jí)平臺(tái)沖刺。假如人生是一座金字塔，越往上面肯定越難，人也越少。但是，你必須為自己爭(zhēng)取到一個(gè)盡可能好的平臺(tái)。沒(méi)有努力追求過(guò)，就沒(méi)有什么資格談什么淡定或是保持平常心。確實(shí)盡力了，奮力到達(dá)了一個(gè)自己可以達(dá)到的、相對(duì)不錯(cuò)的平臺(tái)了，你才可以坦然面對(duì)生活。對(duì)于你上不去的那個(gè)平臺(tái)，你是否可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我努力過(guò)，我不后悔。

 

　　或許，只有這樣，你才有理由微笑著繼續(xù)生活下去。

 

　　一路走來(lái)，家長(zhǎng)始終在孩子左右相伴，從身后默默地支持他，不斷地向上攀登。只有這樣，那么即使失敗了，也會(huì)彼此都感到欣慰。也只有這樣，孩子在目前已經(jīng)能達(dá)到的平臺(tái)上，才有可能找到自己的幸福。

 

　　四

 

　　青春期的相互溝通與孩子心理發(fā)育

 

　　初中的孩子正值青春期和叛逆期，同時(shí)又是人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要階段。學(xué)習(xí)固然很重要，心靈的成長(zhǎng)同樣重要。作為家長(zhǎng)，必須保持與孩子之間有良好的溝通。在他們困惑、迷茫、失誤的時(shí)候，給他們以指引。通過(guò)及時(shí)的、有效的溝通，幫助孩子從可能的彎路上回到正確的軌道上來(lái)。

 

　　撇開(kāi)樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想不談，單單就成長(zhǎng)過(guò)程而言，家長(zhǎng)是孩子的首席心理醫(yī)生。孩子的心靈成長(zhǎng)中的矛盾、掙扎，必須有所宣泄并有所疏導(dǎo)。從這個(gè)意義上講，從某種程度上講，住讀可能并不適于為數(shù)不少的未成年孩子。他（她）的自我空間很小、很少，想放聲大哭一場(chǎng)都難以找到合適的場(chǎng)所。再扯遠(yuǎn)一點(diǎn)說(shuō)，未成年孩子出國(guó)或許只適用于早熟的孩子，但即使如此，青春期心靈疏導(dǎo)的缺乏，對(duì)于他（她）今后長(zhǎng)期的人生的非積極性影響仍不容忽視。一切現(xiàn)代化的通訊手段都無(wú)法完全替代SideBySide的效果。

 

　　如果溝通好了，家長(zhǎng)和孩子在學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)方式以及如何培優(yōu)上面可以達(dá)成一致，順利地推進(jìn)；早戀也不是問(wèn)題，還可以預(yù)防某些極端事件（如：輕生）的發(fā)生。

 

　　根據(jù)諸多正反兩方面的前車(chē)之鑒甚至大洋彼岸的反饋，在孩子的某一段成長(zhǎng)之路上，對(duì)他（她）放手，離父母太遠(yuǎn)，基本靠自己去跌跌撞撞地前行，或許并不是一種很好的成長(zhǎng)方式。孩子不是不應(yīng)該經(jīng)受挫折，但是，這樣的挫折教育，或許不是一種很好的教育方式。對(duì)絕大多數(shù)孩子而言，在高中畢業(yè)以前，家長(zhǎng)要做的是密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)并建立良好的溝通，不要在這段關(guān)鍵的人生時(shí)期去讓孩子獨(dú)自承受挫折或考驗(yàn)。

 

　　五

 

　　擇校、競(jìng)賽

 

　　關(guān)于擇校，好比選吃哪種水果。孩子是不知道蘋(píng)果、梨、橘子的滋味的，家長(zhǎng)要幫助孩子了解各種水果的情況，然后推薦適合孩子的水果。擇校也一樣，針對(duì)中考，家長(zhǎng)要做的是：了解高中學(xué)校的信息，選擇可能更適合自己孩子特點(diǎn)的學(xué)校，然后引導(dǎo)孩子往那個(gè)方向去努力�，F(xiàn)在信息也越來(lái)越發(fā)達(dá)，早作打算是有好處的。

 

　　關(guān)于競(jìng)賽，目前高考的競(jìng)賽報(bào)送政策有所變化，僅聯(lián)賽一等獎(jiǎng)還不夠，還要參加集訓(xùn)。家長(zhǎng)們也可能因此而糾結(jié)。但是，競(jìng)賽并不會(huì)因此而失去它的作用。高校所需要的還是那些能力很強(qiáng)的同學(xué)。數(shù)學(xué)拔尖的孩子，其它的學(xué)科也沒(méi)什么學(xué)不好。

 

　　有一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)們要有清醒的認(rèn)識(shí)。那就是：應(yīng)試教育可能長(zhǎng)期存在，退一步說(shuō)，優(yōu)秀的教育資源仍是稀缺資源，而競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)越來(lái)越激烈。哪些孩子更能受到優(yōu)質(zhì)資源的青睞，這是不言而喻的。

 

　　據(jù)有關(guān)分析，自主招生反而偏向了競(jìng)賽。從功利的角度看，競(jìng)賽可能是避開(kāi)高考的唯一的途徑。當(dāng)然，這條路十分艱難，十分小眾；而且，競(jìng)賽要早做準(zhǔn)備。同時(shí)，自主招生可能越來(lái)越青睞學(xué)科特長(zhǎng)的孩子，而不是學(xué)科優(yōu)異的孩子。學(xué)科優(yōu)異的孩子將會(huì)在高考中脫穎而出，而學(xué)科特長(zhǎng)的孩子未必。高校需要前者，也需要后者。高考（裸考）是前者的選拔機(jī)制，自主招生是后者的選拔機(jī)制。學(xué)科特長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)科競(jìng)賽。

 

　　作為家長(zhǎng)，還是要“忽悠”孩子盡可能搞學(xué)科特長(zhǎng)。無(wú)論是為了千軍萬(wàn)馬擠過(guò)高考這座橋，還是為了培養(yǎng)孩子的思維。