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考生面對(duì)繁重的作業(yè)怎么說(shuō)出so easy

來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-03-14 19:30:53

中考真題

智能內(nèi)容

  面對(duì)初三中考的壓力,孩子時(shí)間最忙,埋沒(méi)在各種題海里,到底面對(duì)繁重的作業(yè)孩子們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)呢?一起好好分析一下!

  第一、全面審視自己,找出自己的實(shí)際需要

  老師布置作業(yè)是站在全班學(xué)生角度上和教學(xué)角度的,并非對(duì)所有的學(xué)生都有針對(duì)性,那么孩子想脫穎而出,在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,前提是要對(duì)自己有針對(duì)性的方案。因此說(shuō)處理作業(yè)的前提就是要全面審視自己,找出自己的實(shí)際需要,和存在的問(wèn)題,只有這樣才能去尋找做作業(yè)的途徑和方案。

  考生可以這樣來(lái)審視自己,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行總結(jié):

  1.平時(shí)花在作業(yè)上的時(shí)間是多少?是否被動(dòng)的在寫(xiě)作業(yè)?

  2.你曾經(jīng)做過(guò)的作業(yè)給你帶來(lái)哪些直接的幫助?例如說(shuō)完成老師布置的任務(wù)?還是在某次考試中起到直接的作用?鞏固自己存在的不足還是做過(guò)的作業(yè)不能給你帶來(lái)幫助?

  3.你是怎樣來(lái)完成作業(yè)的?把作業(yè)中的題目全部做好還是為了趕進(jìn)度不顧質(zhì)量的完成?

  4.學(xué)校各科目前復(fù)習(xí)進(jìn)度怎樣?你的各科成績(jī)?cè)鯓樱扛髦R(shí)模塊掌握程度還有各題型把握程度怎樣?

  5.除了作業(yè)之外,你最想做哪些事情?是否因?yàn)樽鳂I(yè)影響你做其他事情的進(jìn)度和質(zhì)量等等?

  6.一天中哪段時(shí)間是自由的,并且清醒的,是否把這段時(shí)間全部用在完成作業(yè)上?

  第二、對(duì)作業(yè)怎樣認(rèn)知?

  1.現(xiàn)實(shí)中,并非所有的優(yōu)秀的學(xué)生,都能把老師布置的作業(yè)全部完成,并非說(shuō)老師要求得松就少做一些,老師要求的嚴(yán)格就多做一些。

  2.很多學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)候,僅僅注重量,而沒(méi)有注重質(zhì),因此導(dǎo)致即便把作業(yè)完成了,也是在做無(wú)用功。因此說(shuō)很多時(shí)候,質(zhì)比量要重要。

  3.作業(yè)是否值得做,并非看老師檢查情況,而是在自己的實(shí)際需要基礎(chǔ)上做出合理的選擇,追求的是最大限度的幫助自己提升成績(jī),而并非是應(yīng)付老師的檢查。

  第三、學(xué)生怎樣合理的完成作業(yè)?建立目標(biāo)!

  既然清楚自己的現(xiàn)狀,那么我們就來(lái)更好的駕馭作業(yè),讓作業(yè)成為你提升成績(jī)的工具,而不是讓作業(yè)浪費(fèi)了自己的時(shí)間和情感。因此說(shuō)在完成作業(yè)之前,要根據(jù)自己的實(shí)際去建立目標(biāo),可以建立的目標(biāo)有:

  1、根據(jù)老師上課的內(nèi)容,確立你需要鞏固的地方?梢杂米鳂I(yè)中的部分題來(lái)鞏固你最需要的部分。對(duì)這部分的題目要精做。

  2、對(duì)待作業(yè)中個(gè)別好題也要精做。并非作業(yè)中每一道題都是質(zhì)量高的題目,可以把作業(yè)拿過(guò)來(lái)進(jìn)行挑選,看看哪道題質(zhì)量高,特別有做的價(jià)值,因此說(shuō)對(duì)這樣的題目可以精做。

  3、可以通過(guò)作業(yè)來(lái)訓(xùn)練解題速度。很多學(xué)生考試的時(shí)候,時(shí)間不夠用,就是解題速度慢,那么平時(shí)的作業(yè)中很多難度不大的題,重復(fù)的題目,質(zhì)量一般的題,你可以用來(lái)挑戰(zhàn)做題速度。

  4、可以用來(lái)完善準(zhǔn)確率。

  5、可以用來(lái)完善解題步驟。例如可以抽出一兩道質(zhì)量高的簡(jiǎn)答題來(lái)完善解題步驟,其余的過(guò)一遍思路就好。

  例如說(shuō)數(shù)學(xué)老師給你布置了50道題目,你可以按照以上的指標(biāo)進(jìn)行篩選。并且做記錄,并不是按照以往從第一道題一直做到最后一道題,那樣的話就沒(méi)有針對(duì)性了。

  大家可以嘗試一下,相信作業(yè)可能給你帶來(lái)一定的幫助,而不是負(fù)擔(dān),我們要主動(dòng)完成作業(yè)而不是被動(dòng)的完成作業(yè)。

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