初一月考教學(xué)反思（2）

　　本來(lái)覺(jué)得才開(kāi)學(xué)，一切還在準(zhǔn)備之中，沒(méi)想轉(zhuǎn)眼就完成了本學(xué)期的第一次月考。其結(jié)果———考試的成績(jī)不理想，才讓我如夢(mèng)中醒來(lái)。結(jié)合平時(shí)交上來(lái)的學(xué)生作業(yè)及自身教學(xué)的情況。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考、反思后得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學(xué)中出現(xiàn)了以下幾種情況：

 

　　1.上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這段時(shí)間是剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校各種活動(dòng)多，再加上節(jié)假日放假及一些大型活動(dòng)，耽誤了不少時(shí)間。又由于思想不到位，憑著自己瞎亂教了幾年書(shū)，準(zhǔn)備不足也上課。為了完成教學(xué)任務(wù)和留出單元測(cè)試時(shí)間，本可用兩個(gè)課時(shí)講解的，卻只用了一個(gè)課時(shí)講解。也就沒(méi)有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。

 

　　2.由于準(zhǔn)備不足，上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活，忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會(huì)”的物理課堂思想，生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調(diào)動(dòng)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

 

　　3.對(duì)學(xué)生的了解太少。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班至少有七、八位（保守估計(jì)）學(xué)生基本上是“身在此山中，云深不知處”，根本上就是不學(xué)的�？晌揖褪菦](méi)辦法，沒(méi)辦法讓他們走進(jìn)學(xué)習(xí)中來(lái)。

 

　　4.師生互動(dòng)太少。上課還是老一套，甚至是“一言堂”教學(xué)模式，沒(méi)有充分考慮到師生互動(dòng)的重要性。時(shí)常都是我“唱獨(dú)角戲”一個(gè)人在講臺(tái)上講解，學(xué)生就坐在下面聽(tīng)，成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)

 

　　行師生互動(dòng)。忽略了“教師在課堂上只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是主體。”以致沒(méi)有注意到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。

 

　　5.沒(méi)有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習(xí)題。對(duì)于初學(xué)物理這門(mén)理科的學(xué)生而言，不做一定量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)，是很難取得好成績(jī)的。

 

　　在平時(shí)的教學(xué)中，針對(duì)上述幾種情況，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)：

 

　　1.盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。 2.多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會(huì)。 3．多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。 4.加強(qiáng)師生互動(dòng)性。把課堂還給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生。 5.適當(dāng)補(bǔ)充些練習(xí)題。通過(guò)做一定數(shù)量的典型練習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固加強(qiáng)在課堂上所學(xué)的知識(shí)，訓(xùn)練其解題的能力。

 

　　總之，在今后的教學(xué)中，作為一名物理教師，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想、改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。