你們?nèi)ニ刭|(zhì)教育吧，我只想考上清華”，讀后讓無數(shù)人汗顏！

　　當(dāng)“素質(zhì)教育”被全社會廣泛提倡，當(dāng)衡水、毛坦廠等名校被諷為“高考工廠”，這個孩子卻冷靜地說：你們?nèi)ニ刭|(zhì)教育吧，我只想上清華。

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　　小學(xué)妹的母校是大名鼎鼎的衡水中學(xué)，她也習(xí)慣了每年高考前后，去網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)身說法，試圖跟那些說衡水中學(xué)是“高考加工廠”、“人間地獄”以及說衡水中學(xué)的學(xué)生都是“考試機(jī)器”的一批人講她的想法。

　　衡水中學(xué)的確太具有話題性，近幾年，每年包攬省文理科狀元、每年有上百名學(xué)生被清華北大錄取。2017年高考中，衡水中學(xué)有176人進(jìn)入清北，有2445名成績600分以上的學(xué)生，說是“高考神校”毫不夸張。但與之相伴隨的是持續(xù)不斷的，是對這個學(xué)校應(yīng)試教育的征討聲。

　　學(xué)妹說經(jīng)常有人問她，“你們高中是不是跟傳說的一樣沒有自由��？學(xué)校跟監(jiān)獄一樣有什么意思？”

　　學(xué)妹就總是回答：“累是蠻累的，但是覺得學(xué)習(xí)很難很苦的人，肯定學(xué)習(xí)成績都不好。我們當(dāng)時學(xué)習(xí)氣氛很濃，大家都是自愿的，積極的朝著自己的目標(biāo)奮斗和努力，所以主要還是快樂和幸福多一點(diǎn)”。

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　　衡中的而這種學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該是一種在外人看來不可理喻的，每天都如同打雞血般的斗志。因?yàn)橐粋�目標(biāo)，因?yàn)橐粋�希望，自己逼著自己進(jìn)取和向上。用現(xiàn)在流行的詞來說，這種狀態(tài)叫做“燃”。

　　一位叔叔家有對雙胞胎女兒今年剛剛高考完，叔叔對兩個女兒的評價就是“學(xué)瘋了，管不了。”

　　雙胞胎姐妹倆學(xué)習(xí)成績都拔尖，但學(xué)習(xí)節(jié)奏不一致。老大喜歡貪黑熬夜，每天學(xué)到后半夜一兩點(diǎn)鐘。老二喜歡起早，每天凌晨四點(diǎn)就起床。所以姐妹倆房間的燈，幾乎就是整夜亮著的。

　　叔叔想勸兩個女兒都注意身體，甚至想強(qiáng)迫兩個女兒多睡一會兒。但倆孩子誰都不同意。反問他們夫妻倆：“現(xiàn)在時間這么緊張，我們需要的是支持，為什么要拖我們的后腿？”

　　叔叔被倆女兒震住了，從此只管準(zhǔn)時接送，備好營養(yǎng)三餐和加餐食物，再不敢多說什么。

　　其實(shí)，不是哪里都有衡水中學(xué)，但是哪里都有為了自己的大學(xué)夢，拼命拼命努力的孩子們。把這種努力的孩子，簡單定義為“考試機(jī)器”，“學(xué)習(xí)機(jī)器”不客觀也不公平。

　　對任何一個成長中的孩子來說，通過殘酷的考試都意味著汗水和付出。不可否認(rèn)，高考制度存在一些弊端和負(fù)面影響。但是在高考制度還沒有被廢除，這些弊端還沒有徹底消失的時候。努力學(xué)習(xí)，努力拿高分，并不是一種錯誤。

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　　還記得前幾年認(rèn)識一個上初中的孩子，他父母告訴我，這個孩子的問題是“太愛看書了”。當(dāng)時我大跌眼鏡，這也算問題嗎？多少家長求之不得的事情啊。

　　孩子媽媽說，孩子從小就愛看書，上廁所也帶著書看。她特別擔(dān)心的是孩子的眼睛會出問題，就逼孩子出去玩，沒想到孩子拿著本書就躲到一個樹蔭底下接著看。

　　初中以后學(xué)習(xí)更是刻苦，也不愛出門，也不愛交朋友，她就更擔(dān)心了。媽媽想了個辦法，給孩子報了一個繪畫班，這樣可以讓孩子放松，也可以多交一些朋友。媽媽跟兒子說現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，學(xué)畫畫好處特別多，結(jié)果孩子回了一句：“讓別的孩子去素質(zhì)教育吧，我只想考上清華。”

　　其實(shí)我們都知道，素質(zhì)教育跟考清華并不沖突，很多知名高校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好的同時，各種其他能力也非常強(qiáng)。多才多藝，能玩又能學(xué)的“別人家的小孩兒”比比皆是

　　我問這個孩子，你知道清華是什么樣的嗎？為什么這么堅定要考清華？萬一考不上會怎么樣？

　　這個孩子告訴我，當(dāng)時考清華是隨便一說。未必一定要考上清華，但是就是喜歡學(xué)習(xí)，想讀好書，想以后考一個好大學(xué)，找一個好工作。“想多賺點(diǎn)錢，讓我爸別那么辛苦。”

　　孩子說他在媽媽手機(jī)里，看到一張爸爸在三亞干活的照片。三亞潮濕悶熱，他爸爸穿著特別廉價的又臟又舊的半袖，在工地上干活……

　　這個孩子的早熟與懂事，讓人又驚訝又心疼。他心疼爸爸，但是作為一個未成年人的他，能為爸爸做的事情是什么呢？可能只有他擅長的讀書、學(xué)習(xí)、考試而已。這條路不好走，卻可能通向一條更精彩的未來。

　　其實(shí)，仔細(xì)想想就能發(fā)現(xiàn)，這些年打造“高考神話”的學(xué)校，都是在偏遠(yuǎn)，又沒有什么自然資源做支撐的地區(qū)：

　　老牌名校黃岡中學(xué)地處湖北大別山南麓；近十年來如雷貫耳的新興名校安徽省毛坦廠中學(xué)，地處大別山深處，不少人都說它“在地圖上找不到”；還有衡水中學(xué)，所在地衡水市鹽堿地占絕大多數(shù)。

　　這些地區(qū)在沒有“名校”光環(huán)之前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗為困難。很多當(dāng)?shù)厝硕及芽即髮W(xué)當(dāng)成是唯一的出路。學(xué)校愿意拼命教，孩子們愿意拼命學(xué)。就為了改變原本出去打工，或者面朝黃土背朝天的命運(yùn)而已。

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　　“因?yàn)楹庵�，我走出了本來的教育困�?rdquo;

　　林靜，2009級現(xiàn)于美國洛杉磯讀研究生

　　如果不是2009年進(jìn)入衡水中學(xué)，我的生活軌跡和現(xiàn)在一定完全不同。大概會讀我們縣最好的高中，然后進(jìn)入一個很一般的大學(xué)，根本不可能像現(xiàn)在一樣，在名校本科畢業(yè)后、很“順理成章”地在洛杉磯繼續(xù)讀書。

　　我家離衡中有八百多里地，剛?cè)雽W(xué)的時候，每個月放假只有一天半。那時候，也是我第一次離開爸爸媽媽身邊，特別想家。學(xué)校不讓帶手機(jī)，我每個課間都去公用電話亭打電話。高一上學(xué)期整整半年，我都是哭著過來的。

　　除了自己心里的情緒，衡中一向“管教嚴(yán)格”的規(guī)則，也讓我很不適應(yīng)。我是屬于散養(yǎng)型選手，但在衡中一切都要求一致。就拿疊被子來說：一定要疊成豆腐塊、被面不能有褶皺、床單一定要鋪平……這些規(guī)則，在一開始都讓我有些手足無措。

　　我印象特別深的是：那時候，學(xué)校不允許看“閑書”。有一次晚上剛熄燈，我躲在宿舍衛(wèi)生間里看小說。而在我們的規(guī)范要求里，剛熄燈半小時內(nèi)，一般不允許上廁所。有老師在走廊里看到衛(wèi)生間里透出來的光，室友只能借口“忘關(guān)燈”來給我打掩護(hù)。就這樣，我在漆黑的衛(wèi)生間里整整待了半小時才敢出來。

　　但是說到學(xué)校的規(guī)定，也沒有外界傳得那么夸張。學(xué)校會分嚴(yán)打期和非嚴(yán)打期，嚴(yán)打期很容易被揪住小辮子；非嚴(yán)打期就還好，老師也是普通人，不會揪著錯處不放，只要學(xué)生不是太過格。這些規(guī)范都只是為了營造一個氛圍：嚴(yán)于律己、好好學(xué)習(xí)。

　　事實(shí)證明，氛圍營造很成功，但也磨滅了個性。比如心情不好的時候，它（衡中）會更傾向于壓抑情緒；會希望把每個人打造成它覺得合適的樣子。我現(xiàn)在的一些情緒，總是愛放在心里，這種感覺很不好受。

　　不管怎么說，我很感謝衡中。它是一個平臺，給我提供了走出自己原有教育困境的一個機(jī)會。

　　衡中讓我覺得可貴的另外一點(diǎn)，就是當(dāng)時學(xué)校環(huán)境非常純粹。大家不會因?yàn)檎l家里有錢或沒錢，長得漂亮或不漂亮，而有針對性的交往。我們的同學(xué)間關(guān)系非常真誠，也不存在任何校園霸凌的事情。在這種封閉環(huán)境下，我收獲的師生情和友情，是這輩子再也難以遇到的純粹。

　　但在進(jìn)入大學(xué)之后，接觸到不同省份、背景的學(xué)生。能很明顯感覺到，衡中學(xué)生身上的“應(yīng)試化”色彩更重，個性化更少，對外界了解更少。

　　而這些遺憾的根源，我知道不能歸咎于衡中。應(yīng)試教育下衡中是一種必然，首先有這樣的教育制度，之后才會有衡中，否則大家也不會選擇衡中模式。

　　如果給我一次重新選擇的機(jī)會，我還是會選衡中。

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　　“我從來不覺得衡中是應(yīng)試教育”

　　常修文，2009級北京大學(xué)法學(xué)院準(zhǔn)研究生

　　衡中到某個地方開分校，可以有批評的意見，但那些說“人民群眾該不該抵制衡中的”，我認(rèn)為這和他們沒關(guān)系。當(dāng)?shù)厝诉@么這么大加抵制，擔(dān)心衡中“入侵”，是不是恰恰反映他們的心虛呢？

　　衡中建分校正是說明它實(shí)力強(qiáng)。這就跟打仗一樣，人家的裝備科學(xué)化、人員有素質(zhì)，那為什么人家打贏了你不服氣呢，你有什么可不服氣的呢？

　　很多人說衡中是高考加工廠，但我始終不認(rèn)為應(yīng)該把衡中和應(yīng)試教育結(jié)合來看。

　　我還記得到衡中之后的第一次被批評，是當(dāng)時我們班唱國歌不整齊。老師的那句話，我至今還記得“國歌都唱不好，那干什么都干不好”。唱國歌和高考有什么關(guān)系呢？類似的“規(guī)范性”事情還有很多，這都讓我覺得衡中培養(yǎng)的是每個人的自我約束力。

　　汶川地震那一年，按常理在這之前，高考語文試卷已經(jīng)定下來了。但當(dāng)時老師們還帶著高三學(xué)生看很多汶川地震的資料。有的學(xué)生想多花些力氣在“備考知識”上，還被老師批評：“這是我們民族深重的災(zāi)難，每個中國人都應(yīng)該了解，哪怕你們的考試迫在眉睫”。

　　這些事情都讓我感覺到：衡中不是應(yīng)試教育的果實(shí)，而是真正在培養(yǎng)學(xué)生的格局與能力。那些來衡中“取經(jīng)”的學(xué)校，只看到了我們的規(guī)范嚴(yán)格管理，而對我們八十華里遠(yuǎn)足、成人禮、心理劇等和成績“無關(guān)”的部分視而不見，最后反過來攻擊我們是應(yīng)試教育，這未免太不合理。

　　當(dāng)然，我們的規(guī)范也有需要完善的地方。之前有個同學(xué)午休時蜷著腿躺在被子上，被記違紀(jì)扣分“某同學(xué)中午直著身子睡覺呈麥當(dāng)勞形狀”。但真正在衡中讀過書的人，對這些偶爾“哭笑不得”的規(guī)定，應(yīng)該也都能理解。

　　在母校飽受爭議的時候，想送給衡中一句話：“走自己的路，讓別人說去吧”。

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　　“我們到達(dá)山頂、滿頭大汗的樣子不應(yīng)該被嘲笑”

　　趙佳佳，2008級現(xiàn)于某政法大學(xué)讀書

　　自從2009年進(jìn)入衡中，整整三年，我的目標(biāo)一直是要考名牌大學(xué)。但哪個高中標(biāo)榜的，不是自己的升學(xué)率呢？

　　進(jìn)入衡中的時候，我的中考成績是全縣前十。在當(dāng)?shù)啬罡咧惺遣挥没ㄥX的，但我還是自費(fèi)去了衡中，只是想給自己多一點(diǎn)念好學(xué)校的機(jī)會。

　　我應(yīng)該是天生適應(yīng)“衡中模式”的人，也很享受長時間心無旁騖、專注地做一件事情的狀態(tài)。而衡中，恰恰給了我一個這樣的平臺。

　　“兩眼一睜開始競爭”，是貼在我們教室墻外的標(biāo)語，也是我們每天生活的真實(shí)寫照。我們起床后洗漱、整理內(nèi)務(wù)的時間是15分鐘，那會兒我和班上大多數(shù)女生一樣，都是短頭發(fā)。當(dāng)時真的是不想在和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，多耗費(fèi)一絲一毫的精力，比如：吹頭發(fā)。經(jīng)常洗完頭發(fā)，湊合擦一下就去操場跑步了，到冬天的時候，還會有小冰碴兒掛在頭上。

　　這種“衡中色彩”的事情很多，當(dāng)時我們也都習(xí)以為常。直到進(jìn)入大學(xué)，才知道原來有那么多生活方式可以選擇。

　　但我一直很感激衡中，也很感激當(dāng)時努力的自己。因?yàn)閷ξ覀兒芏噙M(jìn)入衡中的人而言，這是最有把握的一條出路。

　　我認(rèn)為應(yīng)試教育與素質(zhì)教育沒有絕對的高下之說，也不能用先進(jìn)與落后去衡量。就像爬山一樣，有人以超越自我為興奮點(diǎn)，有人以欣賞風(fēng)景為樂、不一定非想著到達(dá)山頂。但是，到達(dá)山頂?shù)娜藵M頭大汗的樣子不應(yīng)該被嘲笑。

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　　今年高考前夕，新京報采訪了白巖松，問他對于“高考名校的態(tài)度”，白的回答很中肯：

　　新京報：每年高考都有一些中學(xué)在媒體里特別出名，比如毛坦廠中學(xué)。

　　白巖松：有些高考名校，我持中立態(tài)度，不一定贊賞，但是也不好直接批評。有的中學(xué)門檻很高，有很多官家子弟、富家子弟，想進(jìn)去得托人找關(guān)系，費(fèi)盡心思，沒有一定的財富，沒有一定的權(quán)力進(jìn)不去。但還有一類學(xué)校，比如毛坦廠中學(xué)，我無論如何做不出任何嘲諷的事情。去年媒體炒毛坦廠炒得很熱的時候，我讓我們的記者去了一下。記者回來就改變了我的看法。

　　新京報：改變了什么看法?

　　白巖松：毛坦廠中學(xué)它有相當(dāng)大的比例是打工家庭的孩子。你想想，能把院墻外的柳樹當(dāng)神樹去祭拜的，都不是富裕的父母。

　　想起毛坦廠真的讓人掉眼淚。上萬人守著大客車，送孩子出發(fā)去參加高考。在這樣的一個人浪當(dāng)中，寄托的是一個又一個非常普通甚至卑微家庭的夢想，還把夢想放在高考上，這是好事兒，別破壞它。

　　新京報：但很多專家學(xué)者質(zhì)疑毛坦廠中學(xué)，稱它是高考工廠。

　　白巖松：我們不能因?yàn)橛幸恍┊嬅娓�我們的認(rèn)知不一樣，就說“看，多愚昧，還拜神樹”、“不就一高考嗎?還上萬人送別”等等。

　　我對毛坦廠中學(xué)充滿理解，特別是當(dāng)你了解到這一個又一個毛坦廠中學(xué)的孩子的背后是哪樣的家庭。我們不一定完全認(rèn)同這里涉及到的教育體制、應(yīng)試教育等等東西，但是我愿意用溫情去面對毛坦廠中學(xué)。我祝福這些普通的家庭。

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　　從總體上來說，素質(zhì)教育確實(shí)大有裨益。把孩子們從分?jǐn)?shù)的挾持中解救出來，讓每個孩子都有一個快樂的童年和豐富多彩的青春是父母和社會共同的心愿和責(zé)任。過多地提到成績，提到升學(xué)率，會局限孩子們的視野，束縛孩子們的思想。

　　但是世事有時候并不是非黑即白，“應(yīng)試教育”有它的短視和弊端，但也有它暫時存在的土壤和空間，讓每一個孩子都能通過奮斗實(shí)現(xiàn)社會地位的提高，給他們一個出人頭地的機(jī)會。

　　也許對于是“應(yīng)試教育”是否應(yīng)該存在的爭論還會不斷持續(xù)多年，但敬業(yè)的老師，努力的孩子們，不該成為這場爭論的眾矢之的。同時“應(yīng)試教育”是“寒門學(xué)子的救命草”還是“壓抑個性的八股制”，在這些爭論中，當(dāng)前的高考制度也在一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整、變好。我始終相信，那些對于命運(yùn)敢去抗?fàn)�，對于機(jī)會盡全力爭取，對自己的選擇甘于負(fù)責(zé)的這些人，值得擁有掌聲和尊敬。

 

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