初一是道“坎”,初二是個“坡”,初三是座“峰”，熬不過去毀前程！

　　初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場人生之戰(zhàn)，如果打贏了，未來的人生道路將平坦順利；如果輸了，未來的人生道路無疑將布滿荊棘。

　　如果說高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起來也不容易，更別說這座小山還決定了之后你能爬上什么高度的大山峰。顏老師一句話概括：初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來海闊天空。

　　九年級的孩子，較之于七八年級，情緒情感更容易波動，上一秒還在大笑，下一秒可能就變得很沮喪；許多在七八年級學(xué)習(xí)成績不錯的孩子，到了九年級，起伏卻很大。其實，在九年級這個直面中考的時期，不僅是老師和家長緊張、辛苦，正處青春期的孩子更是有著諸多煩惱和壓力。

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　　父子、母子關(guān)系升溫的關(guān)鍵期

　　與叛逆、多事的7-8年級時相比，升入九年級的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應(yīng)與批評極端敏感，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關(guān)門獨處、答非所問、凝神靜思......面對這些行為“非常規(guī)”的孩子，家長們是如何對待的呢？

　　許多家長的教育方法幾乎如出一轍，無非就是揮舞大棒，以及用言語批評來鎮(zhèn)壓孩子。對于已經(jīng)十足大的大孩子，隨著年齡的增長，對身處的世界逐漸形成了清晰的認(rèn)知。而鑒于這樣的年齡特點，他們的思想也變得成熟起來，這主要表現(xiàn)在以下兩點：

　　1.對人生、對身邊的問題有了自己的看法

　　2.對父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨特的感悟。

　　有句話說得好：“所以親子關(guān)系的改善，必先由家長做出一些改變。”面對這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子，家長要想改變與孩子的關(guān)系，唯有從自身做起。在家長自我反省、積極尋變的處理模式下，你也會漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。

　　方法一：

　　杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題（作為九年級孩子的家長，要有這樣一種意識：孩子不愿意與你溝通，主要是因為你總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)。）

　　方法二：

　　尊重孩子的選擇，即便反對也要先順著說（對待叛逆心極強的孩子就應(yīng)該這樣：如果家長一味地反對、抵制、‘打壓，只會使親子關(guān)系惡化，更重要的是，孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇，順著他們的想法就不同了，這樣做必然能夠博取他們的信任。古語云：“信其師，才能聽其道。”教育孩子就是這樣的道理，他信任你了，才能聽從你的教誨。）

　　方法三：

　　去掉多余的愛，還孩子自主成長的權(quán)利（孩子的成長自有其內(nèi)在規(guī)律，成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長所必需的“養(yǎng)分”，也是他們健康成長不可缺少的一環(huán)。如果父母全都包辦了，那么就等于剝奪了孩子成長的權(quán)利。一直在老母雞羽翼下生存的小雞，永遠也不可能長大。孩子現(xiàn)在都是中學(xué)生了，很多事情完全可以自己把握，如果父母再以愛得名義為孩子做這做那，孩子非但不領(lǐng)情，還會覺得這種沉重的愛讓他們無法呼吸，由此選擇了逃離，親子間的距離就這樣拉開了。）

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　　壓力陡然增大的矛盾期

　　對孩子來說，九年級是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。中考給孩子帶來的壓力關(guān)鍵主要體現(xiàn)在三個方面：

　　1.自我壓力

　　一方面，進入九年級，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

　　另一方面，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時候并沒有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力，更多的時候是家長在挑學(xué)校。然而，九年級就不一樣了，分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進入好的學(xué)校，只能靠成績說話。

　　鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

　　2.家庭壓力

　　孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

　　有的家長對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

　　3.社會壓力

　　無法了解社會人才需要的方向，對人才的認(rèn)識較為片面、單一，認(rèn)為一旦達不到預(yù)期目標(biāo)就會被社會所不容，于是心里就會產(chǎn)生恐慌感。

　　方法一：

　　不問成績、只說“孩子，無論如何，父母都愛你”（在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子成績好，將來大有前途；成績不好，就意味著孩子未來的人生注定失敗。如果你再把成績看得比什么都重，那么面臨的結(jié)果則可能會讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關(guān)愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如說“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。）

　　方法二：

　　對孩子要有期望值，但期望值不能過高（為什么對孩子要有期望值呢？因為孩子的自我約束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動力。）

　　方法三：

　　告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當(dāng)孩子因為巨大的壓力而對自己失去信心的時候，家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得成功，除了學(xué)習(xí)之外，還有別的路可以走，以此來緩解孩子的壓力。）

　　對待即將升學(xué)的孩子，家長應(yīng)該遵循這樣一條原則：對孩子要有期望值，但期望值不能過高。

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　　人生走向最為重要的抉擇期

　　由于九年級的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個重要的十字路口，家長一定要把好關(guān)，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

　　方法一：

　　無論如何，都要讓孩子繼續(xù)讀書。為什么要孩子繼續(xù)讀書，主要從以下幾點考慮：

　　1.16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期。

　　2.孩子無任何技能，會被生活所累。

　　3.孩子會從自信變得自卑。

　　4.孩子會變壞。

　　近年來，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒有上學(xué)、在社會上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)上，也許就不會有這么多的違法事件發(fā)生了。

　　方法二：

　　高中還是中專--根據(jù)孩子的成績和興趣而定。

　　四.青春期問題集中爆發(fā)的高危期

　　九年級是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而九年級則是集中爆發(fā)期。

　　孩子在7-8年級有厭學(xué)傾向，到了九年級，則徹底厭學(xué)了；

　　孩子在7-8年級對異性有好感，到了九年級，則真正早戀了；

　　孩子在7-8年級有逃課、打架的行為，到了九年級，此種現(xiàn)象變得更為普遍；

　　......

　　遇到問題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉。

　　方法一：

　　初三戀情--提前防范（孩子會在九年級產(chǎn)生戀情，有一個原因不可忽視。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚鑣，各走各的路，在這種離別即將到來的時刻，相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們，不可避免會有留戀、舍不得分開的心情。在最后的一年里，孩子們會產(chǎn)生這樣一種心理：想要抓住點什么，以此來紀(jì)念即將到來的分離。在這種心理下，戀愛成為了他們留住相處時光的方法之一。）

　　方法二：

　　再有道理的話，都不要說3遍以上（用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話，以此同時他還會產(chǎn)生這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達到了嗎？）

　　方法三：

　　任何情況下，絕不能跟孩子來硬的（美國常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認(rèn)為，孩子的每一個非正常表現(xiàn)的背后都有一個正當(dāng)?shù)睦碛�，他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。九年級的孩子也是其中之一，沒有孩子會平白無故喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當(dāng)回事，而孩子之所以會有非正常的表現(xiàn)，是因為他們的心理非常的脆弱。）

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　　孩子人生的第一個困惑期

　　孩子升入九年級后，由于年齡甚小，社會經(jīng)驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1.不明白人生的意義

　　2.不明白學(xué)習(xí)的意義如果不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學(xué)習(xí)的意義，就很可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理，進而失去學(xué)習(xí)興趣。

　　3.作為家長如何在孩子最需要的時候給予恰到好處的幫助，讓孩子從困惑中走出來。

　　方法一：

　　給孩子更多的快樂

　　只有在快樂中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂中學(xué)習(xí)，孩子才能體會到學(xué)習(xí)的價值。

　　方法二：

　　讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗貧窮

　　對于這些對人生：“霧里看花、水中望月”，且感嘆生活乏味的孩子，家長與其搖頭嘆氣，倒不如帶著孩子去貧困地區(qū)看看走走，讓生活來告訴他們答案，這樣的效果肯定好得多。

　　方法三：

　　把孩子的理想落實到具體的職業(yè)

　　理想的作用，就是為孩子樹立一個努力的方向。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時，家長幫助孩子把理想落實到具體的職業(yè)，就會讓孩子走出困惑，以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中。

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　　孩子最需要幫助的一個時期

　　九年級的孩子，雖然年齡、身高增長了，但他們的心智卻不一定也隨之增長�？梢赃@樣說，在成長的路上，如果沒有向?qū)б�路，他們也會迷失人生的方向。因此，對于這些正處于關(guān)鍵期的孩子，家長要時刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助。有以下兩種途徑可為你打開通道。

　　方法一：

　　做好家校溝通工作。

　　不要把九年級的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長了、個子長高了，但心智還不成熟，因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關(guān)注孩子，時刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。

　　方法二：

　　與孩子的朋友保持聯(lián)系。

　　孩子長大了，進入青春期，由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。

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