中小學教材是培養(yǎng)青少年價值觀最好的范本(2)

　　近年來，不少版本語文教材頻頻被挑刺，其中比較著名的就是《愛迪生救媽媽》可能是篇“假課文”。文章描述，愛迪生小時候，媽媽突患急性闌尾炎，醫(yī)生手術時光線太暗，而聰明的愛迪生用鏡子聚光解決難題，媽媽得救了。然而，這篇課文卻被歷史事實無情打臉，因為那個年代還沒有闌尾炎手術。此外，一些語文教材還不斷被吐槽存在違反科學常識的內容，容易誤導孩子。

　　由此可見，此前實行多年的“一綱多本”政策，雖然在教材的編寫和出版過程中引入了競爭機制，讓教材“鮮活”起來，但也隨之出現(xiàn)了諸如各教材版本的質量和數(shù)量不均衡、教材編寫和運用相脫節(jié)、教材評價體系不完善等問題。另外，當年實行“一綱多本”的一個重要理由是，我國幅員遼闊，經(jīng)濟文化發(fā)展很不平衡，因此義務教育的教材內容應該因地制宜。但多年來的實踐，也讓社會對“硬幣”的另一面有所警惕。在基礎教育領域，各地長期使用內容參差不齊的教材，這勢必會加大各地文化發(fā)展的差異而不是縮小，而這種趨勢并不利于我國社會的長期持續(xù)健康發(fā)展。

　　此次教育部統(tǒng)一組織新編了中小學義務教育階段最為重要的三科教材，體現(xiàn)了國家對教材編寫的高度重視，體現(xiàn)了國家對弘揚社會主流價值的高度重視。新編教材對中小學生正確歷史觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)形成，將發(fā)揮出重要的關鍵作用。

　　青少年的價值取向決定了未來社會的價值取向，正確價值觀的培養(yǎng)要從娃娃抓起、從學校抓起，而科學、嚴謹?shù)慕滩膭t正是潤物無聲的重要價值觀“源頭”。從這個角度看，將中小學教科書比喻為人生的第一�？圩硬⒉粸檫^，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會跟著錯下去。此次新編的中小學三科教材，著力于全面體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、民族精神、文化傳承，這對扣好“第一�？圩�”，抓好中小學時期的價值觀養(yǎng)成具有十分重要的意義。

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