2018初三化學學情分析

　　初三化學學情分析：

 

　　成績分析：初三第一次模擬考試成績已揭曉，有喜有憂。語文成績較為理想，從試題質(zhì)量和考試成績接近中考情況；數(shù)學成績，結(jié)合試題與現(xiàn)在的教學內(nèi)容分析是正常的，下一步要抓合格率；英語成績不景氣，這是后半期解決的重點問題；物理與上一屆同期比較略好；化學成績總體不錯，但初三237班偏低。政治和歷史正常。由于英語成績影響，所以合格率沒法分析。 一.學情分析：

 

　　整體看，學生學習狀態(tài)不好，感到?jīng)]有進入初三那種緊張而有序的學習狀態(tài)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

 

　　１. 優(yōu)秀學生缺乏相互競爭性，更缺乏各班之間的競爭，我聽到的也就是第一、二名之間的競爭。

 

　　所以缺少這種趕、學、超的意識與風氣，他們在班級的帶動性就不強。

 

　�。�. 中層次學生缺乏自信與上進心，目標較低，自主學習能力不強。認為自己沒有趕上好學生的可

 

　　能，所以能保持目前的水平就可以了。

 

　�。�. 后進生學習態(tài)度很不端正，連最基本的學習活動（聽課，完成作業(yè)）都不能參與，頂撞老師，

 

　　應付作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

 

　�。�. 請教老師的學生很少，各班基本上是有數(shù)的那幾個學生常問老師，絕大多數(shù)學生不問問題。 二、教情分析：

 

　�。�. 整體看，各位老師教學認真，相互交流學習，團結(jié)協(xié)作意識很好，團隊精神強。教育教學工作

 

　　有一定的成績。

 

　　６. 目前教學中存在的問題。

 

　　（１） 沒有全面深入了解學生，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的學生考了低分。 （２） 學生沒有抓到手中。各種要求下達了，但具體檢查抓落實不夠。好多學生鉆空子。 （３） 練習及作業(yè)分層次設置不到位，幾乎是一樣的。這是許多學生厭學和不認真完成作業(yè)

 

　　的一大原因。如：有的學生自習課說話，屢教不改，作業(yè)也有，但他們不會做，就無事可做，只好做閑事。

 

　�。ǎ矗� 課后輔導不夠。目前看到的是少數(shù)學生主動找老師問問題，老師有計劃的找學生進行

 

　　有針對性的檢查與指導很少。因為在活動課上許多學生在玩，一直玩到自習課。

 

　　三、進步較大的其他同學：

 

　　進步較大的其他同學： 郝佳軒、任冰森、郝涵宇李炎、張寧、李增輝等進步很大，學習態(tài)度有明顯改變，提出表揚，鼓勵他們 樹立學習的信心，明確學習目標，下決心、下狠心，一定能取得滿意的成績。

 

　　四、退步較明顯的其他同學：

 

　　退步較明顯的其他同學： 隋晉、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王星皓、李柳佳退步較大，主要原因是老師和家長配合教育后效果仍然不明顯。責任到人，包干到 老師全面幫扶。不放棄任何有希望的孩子。

 

　　五、改進措施：

 

　　1、各班主任做學生的思想工作要更細致到位。幫助各個層次的學生確定學習目標，尤其做好好認為考高中無望而放任自流擾亂教學秩序的學生的思想工作，營造濃厚的學習風氣。注意個別“暗戀異性”的學生。希望任課教師配合進行。強化紀律。重點抓好兩個環(huán)節(jié)，早自習時間、晚自習時間，堅決杜絕遲 到現(xiàn)象。

 

　　2．及時強化對學生行為細節(jié)的指導。必須抽出精力對于學生細節(jié)現(xiàn)象進行 觀察，并及時給予校正。如，①指導學生自定學習任務，自主學習。②合理安排 學生自習課任務。③保證重點學生家長和老師的周聯(lián)系，確保對每個有希望的孩子的監(jiān)督、管理、引導工作。  3．加強和任課老師間的溝通交流，共同制定學生培養(yǎng)名單及計劃。對拔高的學生準備相關練習材料，各位老師一定要給這些學生設置明確、具體的學習內(nèi)容，要求細致化的而不是粗放型的，指定專人負責。中層次的學生要進一步促進，后進生一定要抓住。 4．強化對重點組的管理力度。座位近期調(diào)整到位。

 

　　5．實行全程跟班措施，確保學生有一個好的學習環(huán)境。

 

　　6．及時給家長保持聯(lián)系，本著客觀平實理想的原則做好志愿申報工作動員。  7．強化安全防范工作。

 

　　人生本來就不易，社會越發(fā)展，競爭越激烈人必須在競爭中求生存，中考只是考試的開始，中考完了要高考，研究生要考試，博士生要考試，出國要考“托福”“雅思”，工作求職要考試，公務員要考試。在職的人也要不斷學習和考試，考試是人生的一部分，不能怕考試，要直面人生，應對各種考試幫助孩子制定學習目標，學習計劃，計劃要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習缺腿科目，多用點時間，早點補上。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導教育，多點表揚，少點批評，多鼓勵，少指責。