細(xì)數(shù)山西省中考七年改革歷程(2)

　　2014年冬天，省教育廳出臺47號文件，其中最搶眼的是：取消帶考綱性質(zhì)的《科目說明》，今后全省教學(xué)及中考命題的唯一依據(jù)，就是《課程標(biāo)準(zhǔn)》。這在全國屬“首創(chuàng)”。“但最具里程碑意義的，是2015年總結(jié)的中考改革六個(gè)維度，包括活動建議、開放探究、閱讀素養(yǎng)、國際PISA測試?yán)砟罱梃b、學(xué)科素養(yǎng)、表達(dá)交流共享。”

　　2016年，山西省中考試題在全省引起強(qiáng)烈反響，基層一線教師驚呼“動真格了”。當(dāng)年中考試題呈現(xiàn)四大突破：其一，少數(shù)學(xué)科出現(xiàn)跨學(xué)科試題;其二，開放探究試題比例超過40%;其三，已近飽和的活動建議開始向內(nèi)涵轉(zhuǎn)變;其四，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情景已成常規(guī)。

　　2017年5月，山西省召開了“全省中考研討會——如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)”，將“六個(gè)維度”與“核心素養(yǎng)”深度對接，努力尋求更高層次的突破。

　　“2017年山西省中考試題的最大變化，就是直接考核心素養(yǎng)。同時(shí)將跨學(xué)科整合不確定性結(jié)構(gòu)真實(shí)任務(wù)情景批判質(zhì)疑與實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)四大手段刻意放大”。馬玉璽表示：2018年乃至之后的幾年，“核心素養(yǎng)”將是中考主要命題的主要思路和方向。

　　“六個(gè)維度”撐起核心素養(yǎng)新天地

　　“六個(gè)維度是有價(jià)值的，可我們要借鑒的話，該如何入手?”今年5月初，廣東考試院同仁來學(xué)習(xí)時(shí)的一句問話，引起山西省中考命題團(tuán)隊(duì)的深思。

　　的確，“六個(gè)維度”已在山西省扎實(shí)推進(jìn)兩年，今年4月19日省教科院在新聞發(fā)布會上將它定為2017年山西省中考命題改革“六大變化”。然而，科學(xué)理論層面的研究總結(jié)從未進(jìn)行過。于是，今年中考入闈過程中，山西省中考命題團(tuán)隊(duì)制定出相關(guān)的科學(xué)量表，將“六個(gè)維度”細(xì)化為“三級指標(biāo)”及其“二十四個(gè)小項(xiàng)”，最重要的是，與核心素養(yǎng)十八個(gè)基本點(diǎn)直接對接。“六個(gè)維度”因此極具質(zhì)感，操作性與指導(dǎo)性也更強(qiáng)。

　　比如，與核心素養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí)”掛鉤的“閱讀素養(yǎng)”，就包括素材選取、提取信息、概括觀點(diǎn)、形成認(rèn)識等四項(xiàng)“評價(jià)指標(biāo)”。這不就是“六個(gè)維度”的使用說明書?搖身一變，還可變臉為量化總結(jié)。

　　“與去年相比，今年山西省中考試題難度差不多。”省城一所重點(diǎn)中學(xué)教研室負(fù)責(zé)人說，“歷史、思品等學(xué)科的答案書寫量明顯減少，而且看著能下手，可得高分不易，因?yàn)樗季S含金量明顯增加，考生得思考，并要聯(lián)系語境與實(shí)際，真的是考能力。六個(gè)維度并非浪得虛名”。

　　這個(gè)評價(jià)是中肯的，也有代表性。

　　由于“六個(gè)維度”的深化，特別是核心素養(yǎng)強(qiáng)勢介入，2017年試題的整體境界確實(shí)更不一樣。比如，活動建議與開放探究，依舊表現(xiàn)活躍，且最成熟，兩者試題比例均約35%與46%;包括國際PISA測試?yán)砟畹�，今年也有不俗表現(xiàn)。

　　“當(dāng)然，總體來說，改進(jìn)的空間依舊不小。”省教育科學(xué)研究院院長、省教研室主任馬玉璽說。

　　跨學(xué)科整合“整”出山西省中考新境界

　　語文就是語文，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，學(xué)科之間可謂井水不犯河水。十幾年前，我國高考中考就設(shè)置“文綜”“理綜”，可由于種種主客觀原因，一直名不副實(shí)。華東師大楊向東教授對此表示異議，認(rèn)為是現(xiàn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)重忽略核心素養(yǎng)所致。

　　從這個(gè)角度看，山西省今年中考對此所做的努力意義非凡。

　　備受年輕人追捧的電玩競技運(yùn)動游戲“英雄聯(lián)盟”，為何能領(lǐng)先于同類產(chǎn)品，請看數(shù)據(jù)比例柱狀圖;人們花在手機(jī)閱讀上的時(shí)間，比看報(bào)紙多多少?這是今年英語第67題與第69題，令人頗感新鮮的是，其中都需數(shù)學(xué)知識。這道題成為今年中考跨學(xué)科整合的典范。

　　此外，語文、思品等學(xué)科均有跨學(xué)科試題呈現(xiàn)。

　　“家住運(yùn)城的小慧一家要自駕去呼和浩特，沿途邊走邊玩，你能按小慧手繪路線圖，用80個(gè)字說清旅游的路線嗎?”這是今年中考語文第14題，明顯跨了地理、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科。當(dāng)然，跨學(xué)科整合不在于跨多少學(xué)科，重要的是這些學(xué)科不計(jì)“個(gè)人”得失，“合力”去解決某個(gè)實(shí)際問題。

　　題型沒有固定套路折射現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜多元

　　“不確定性結(jié)構(gòu)”從中考命題角度說，就是題型要靈活，不能有固定套路。否則大家的心思就花在應(yīng)試技巧上。的確，認(rèn)住衣服(題型)就行，誰還會費(fèi)勁去認(rèn)人(教學(xué)內(nèi)容)?更糟的是，由此產(chǎn)生的思維定勢，與創(chuàng)新精神幾乎對立，且現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，怎會被如此簡單“固定”?

　　所以，核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“不確定性結(jié)構(gòu)”大有深意，山西省2014年取消科目說明、高校自主招生，原因大概都在于此。題型靈活，怎么猜題?況且，這本身就是對考生應(yīng)變能力的考查。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看