記得幾年前，姐姐帶我去看電影《多啦A夢(mèng)》，結(jié)尾時(shí)，影院里的男女老少都在黑暗中悄悄抹淚，坐在身旁的姐姐的眼中也泛有淚光。當(dāng)我以為大家都是為結(jié)局煽情的那句“讓結(jié)伴的朋友得到幸福，就是離開的時(shí)候。”而落淚時(shí)，她卻說是為了那個(gè)笨拙的野比大雄。
在看電影時(shí)，有那么一剎那我竟感覺自己就如同里面那個(gè)笨拙的小孩，而唯一不同的是，身邊沒有那個(gè)萬能的多啦A夢(mèng)陪伴著我。
小的時(shí)候我便和其他同齡人一樣，被家長(zhǎng)帶去上各種興趣班，但無論在哪一方面我的領(lǐng)悟總比別人差那么一截。剛剛接觸樂理知識(shí)時(shí)，看著周圍的小朋友掌握了各個(gè)音符和節(jié)拍，似乎就只有我滿腦霧水，分不清東西南北，只好將頭深深埋進(jìn)書里，害怕老師點(diǎn)到我的名字讓我當(dāng)眾出糗。開始試奏的時(shí)候，身邊同學(xué)的手指都可以在黑白相間的鍵盤上上下翻飛著跳舞時(shí)，我卻只能看著面前的琴譜默不作聲，而琴鍵發(fā)出的聲音卻好似蝸牛一樣，爬也爬不動(dòng)。
誰又愿意和這樣一個(gè)落后于大部隊(duì)的小孩做朋友呢？課間休息時(shí)也只能一個(gè)人坐在角落一遍又一遍地練習(xí)著老師教授的曲子。孤獨(dú)寂寞的情緒一下子蔓延開來，我是多想有一個(gè)多啦A夢(mèng)陪伴在身邊�？粗車囊磺�，一邊彈奏著曲子一邊思考著來這兒學(xué)琴的初衷到底是什么。這好像并不是我想象中的樣子啊。
很小很小的時(shí)候就被姐姐感染，帶著我去琴房陪她練琴吹笛，那時(shí)候什么都不懂，唯獨(dú)看出了姐姐在音樂面前的專注和癡迷，那是我從未見過的�；蛟S就是從那時(shí)候起吧，我和音樂結(jié)下了緣分，喜歡上了音樂。
現(xiàn)在想想，那時(shí)候的姐姐身邊也沒有小伙伴陪伴著也沒有伙伴找她出去玩，但是她卻在那個(gè)班中成為了最優(yōu)秀的學(xué)生，那我為什么要這么在意身邊的環(huán)境呢？為什么不能好好懷著熱愛音樂的初衷去學(xué)習(xí)呢？
坐在琴房的角落看起來那么小小的我突然醒悟了，從那時(shí)候起身體里便有一種力量促使著我前進(jìn)推動(dòng)著我進(jìn)步，那種力量是什么？我也不太清楚。
后來，我總會(huì)在課后留下獨(dú)自再練個(gè)半小時(shí)，所有人都覺得奇怪，不理解，不就是個(gè)興趣，或者對(duì)于大多小孩就是一個(gè)任務(wù)，為什么還要這么堅(jiān)持著去練習(xí)。那時(shí)的我也看出了他們的疑惑和不解，大概是小時(shí)候太不合群了吧，依舊沒有小伙伴來詢問過我。但是我也沒有去理睬他們，獨(dú)自沉浸在自己的音樂世界里。終于，在無數(shù)個(gè)自己奮斗，執(zhí)著的喜歡音樂的日子后，我開始學(xué)會(huì)奔跑，開始趕上了大部隊(duì)，甚至超越了她們。
老師也漸漸開始關(guān)注坐在角落的我，演出時(shí)開始將我當(dāng)作領(lǐng)奏的候選人之一，在無數(shù)個(gè)只有自己陪伴自己的日子后，我開始享受黑暗之后帶給我的小小光芒。
體會(huì)到了小小的甜頭時(shí)，我想，或許我開始理解姐姐，理解在黑暗中抹淚的大人了，每個(gè)人的人生中都會(huì)有一段笨小孩的經(jīng)歷，但誰也也沒有大雄那么幸運(yùn)有一個(gè)萬能的哆啦A夢(mèng)陪伴在身邊。
從前一直懷著不是每一個(gè)笨小孩都會(huì)遇上神奇的多啦A夢(mèng)，能在哆啦A夢(mèng)的帶領(lǐng)下走過人生的每一道坎的心態(tài)面對(duì)著生活，因?yàn)槊恳粋�(gè)笨小孩都有一種獨(dú)特的力量陪伴著他們，當(dāng)他們踉踉蹌蹌地從泥塘中爬出，沒有人替他們擦去泥水并不會(huì)阻礙他們奔跑的腳步。
但就在這時(shí)，我又想起了兒時(shí)促使我前進(jìn)的力量，這大概就是笨小孩擁有的獨(dú)特的力量吧。
兒時(shí)的經(jīng)歷已過去許久，我也終于想明白了那股力量到底是什么。并非所有笨小孩都不會(huì)遇到哆啦A夢(mèng)。其實(shí)每一個(gè)人都是自己的多啦A夢(mèng)，當(dāng)自身陷入迷茫掉入黑暗時(shí)，內(nèi)心深處的自己便演變成了哆啦A夢(mèng)永遠(yuǎn)地陪伴著自己。
胡詩婕（原標(biāo)題：哆啦A夢(mèng)的陪伴）
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點(diǎn)評(píng)：“笨小孩”的經(jīng)歷可能在我們很多人的真實(shí)生活里都出現(xiàn)過，在真實(shí)生活中，獨(dú)自掙扎和奮戰(zhàn)是每個(gè)人的必修課，小作者從這個(gè)角度切入來寫陪伴——自己陪伴自己，視角獨(dú)特，也讓讀者多了一些情感的共鳴。尤其難得的是，作者能把自己在孤獨(dú)中奮進(jìn)的情感狀態(tài)描寫的非常真實(shí)細(xì)膩，很成功地再現(xiàn)了這個(gè)成長(zhǎng)過程。
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