《進擊學(xué)神》系列指導(dǎo)----第2篇：思維結(jié)構(gòu)決定學(xué)習(xí)成績

　　為什么已經(jīng)很努力了，成績卻不見提高呢

　　——思維結(jié)構(gòu)決定學(xué)習(xí)成績

　　要想成為學(xué)霸，必須在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時修煉獨門秘籍。進入初三，你的思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考�？己蛯W(xué)的最大差異就是面對題目時候的“思維方向”。

　　思維和努力沒關(guān)系，和智力關(guān)系亦不大，它是大多數(shù)人潛意識中認識事物不同的體現(xiàn)，即看問題的角度。思維是可以點撥、可以訓(xùn)練的，俗話說就是“開竅”。

　　對考題來說，與其研究為什么，不如研究如何做。到現(xiàn)在還在研究為什么這么做的，是個學(xué)生，開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。

　　類似模仿其他同學(xué)夜里學(xué)到幾點，每天做多少套題，做什么樣的宏遠計劃，如何在精神上給自己施壓等等，非但不科學(xué)而且不可取。因為不斷加大知識的儲備和做題的數(shù)量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，但是達不到掌握和精通，這樣的復(fù)習(xí)，會讓同學(xué)們分數(shù)提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。

　　就像大多數(shù)同學(xué)困惑的那樣：“為什么我已經(jīng)很努力了，成績卻不見提高呢？”

　　所以，初三的頭等大事——整理學(xué)科知識體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場答題技巧，這意味著我們將遙遙領(lǐng)先于其他競爭對手。

　　1.給知識做減法

　　要為每個學(xué)科找到一個做減法的策略，這樣才能擺脫題海，找到解題的本質(zhì)和規(guī)律。從知識層面來說，就是抓住核心考點，數(shù)量上只占所有考點的20%，但分值卻占中考中的80%；從學(xué)習(xí)方法來說，就是找到一條貫穿學(xué)科知識的線索。

　　2.標準化與客觀性

　　學(xué)和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。比如，我們使勁背單詞也未必讓我們英語考滿分。相反，我們掌握了英語的答題思維，卻能讓我們即使看不懂原文，閱讀理解卻全做對了。不要以為解題的能力通過大量做題就能提高，從普通生變?yōu)閷W(xué)霸沒那么容易，這是一門學(xué)問，你必須得練！面對一道試題，學(xué)霸的思考步驟通常是：第一，題目需要我們求得的是什么；第二，要求得這個結(jié)果，需要哪些條件；第三，題干給出了哪些條件，與順利解答該題還缺少什么；第四，缺的這些條件如何找到。如此，解題的標準化思維過程就出來了。許多同學(xué)在浩如煙海的試題摧殘下，已經(jīng)喪失了思考的能力，面對敵人只能疲于招架。比如遇到物理實驗的試題，第一反應(yīng)不是像學(xué)霸那樣認真分析試題，而是憑以前練題時的記憶，想當然地套用以往的經(jīng)驗，做到一半的時候才發(fā)現(xiàn)題目所問的問題與自己的答題方向是背道而馳的。

　　同學(xué)們不要奢望在考場上做到平時練習(xí)過的原題，題目越是相似就越要當心陷阱，越要用標準化的思維流程去分析問題和條件，從而找到解題突破口。

　　當然，要成為一名出色的學(xué)霸，除了思維嚴謹外，還要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持“客觀性”，即“別人沒說，我決不能想當然地推測”。

　　比如題：“一天沒吃飯了，我要大吃一頓”，這句話說明了什么？

　　A．一天沒吃飯，我餓了

　　B．我正在大吃一頓

　　C．我一天至少吃一頓

　　選A的同學(xué)就是習(xí)慣性主觀，題目告訴你我一天沒吃飯就代表我餓了嗎？題目字面上沒有，就沒餓了這回事，所以不對。選B的是沒有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說我吃飯了沒有？還沒吃吧，所以這是審題的不客觀。C答案不合理吧，但是從字面意思來看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，答案就是C。

　　一句話，要跟著題目本身走，不要跟著以往做過的題目走。給知識做減法、打破定式思維從而保持客觀性，你離學(xué)霸就越來越近了。

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