【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
作家麥家說(shuō)：“平庸的人有一條命，性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責(zé)任！”請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字段作文。
【名師題解】
材料所言的性命、生命和使命是有特定內(nèi)涵的，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，明確三者的界限及其特征，是審題的關(guān)鍵。這里的“性命”，就是生存，就是生物意義上的活著；沒(méi)有高尚的精神追求，只知穿衣吃飯，一切為了維持“性命”的存在，是其最為顯著的特征。“生命”則是人本意義上的活著，懂道義，顧尊嚴(yán)，知廉恥，追求美好的生活，這才是真正握有“生命”的人。“使命”就是要有責(zé)任感，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于犧牲。本題立意角度較多，比如：見(jiàn)賢思齊，拋棄平庸，拒絕豬欄式理想；加強(qiáng)修煉，改善自我，提升人生的質(zhì)量；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化使命感，做大寫(xiě)的人；等等。還可以逆向思維，以“打破生命的價(jià)值序列，關(guān)懷和尊重庸常的生命”為立意，倡導(dǎo)所有生命相互平等和相互尊重，倡導(dǎo)人類(lèi)建立與萬(wàn)物休戚與共、生死相依的密切關(guān)系。
【推薦素材】
素材一：腦癱詩(shī)人佘秀華當(dāng)選市作協(xié)副主席
余秀華出生于1976年，湖北鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民。出生時(shí)倒產(chǎn)缺氧而造成腦癱，行動(dòng)不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。1998年，余秀華寫(xiě)下了她的第一首詩(shī)《印痕》，到目前為止，至少已寫(xiě)了2000多首詩(shī)，主題多關(guān)于她的愛(ài)情、親情、生活感悟，以及她的殘疾和無(wú)法擺脫的封閉村子。作品被《詩(shī)刊》微信發(fā)布后，人們驚艷于余秀華的天才和詩(shī)歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。2015年1月，余秀華的兩本書(shū)開(kāi)售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。2015年1月28日，余秀華當(dāng)選湖北省鐘祥市作家協(xié)會(huì)副主席。
素材點(diǎn)撥：這則時(shí)新素材非常勵(lì)志，在寫(xiě)作時(shí)，我們既可以從磨難和不幸等角度來(lái)說(shuō)——人生不如意事常八九，苦難和不幸是一把雙刃劍，它能將人壓垮，也能促使人迎難而上。也可以從理想和追求的角度說(shuō)——人無(wú)精神不立，木無(wú)主干不挺，人生之美，美在追求美在夢(mèng)。
素材二：不肯丟掉良心的林肯
1836年，林肯當(dāng)上律師，在當(dāng)?shù)睾苡新曂�，很多人都�?lái)找他幫著打官司。一天，一個(gè)很有錢(qián)的人請(qǐng)林肯為他辯護(hù)，林肯聽(tīng)了他的陳述，發(fā)現(xiàn)他是在誣陷好人，于是就說(shuō)：“很抱歉，我不能替您辯護(hù)，因?yàn)槟男袨槭欠钦x的。”客戶(hù)說(shuō)：“我就是想請(qǐng)您幫我打這場(chǎng)不正義的官司，只要我勝訴，您要多少酬勞都可以。”林肯嚴(yán)肅地說(shuō)：“只要使用一點(diǎn)點(diǎn)法庭辯護(hù)的技巧，您的案子很容易勝訴，但是案子本身是不公平的。我不能丟掉良心，也不可能講出謊話。所以，請(qǐng)您另請(qǐng)高明：”聽(tīng)到這里，客戶(hù)默默地離開(kāi)了林肯的辦公室。
素材點(diǎn)撥：本素材可從如下角度來(lái)考慮運(yùn)用到寫(xiě)作之中：一是從責(zé)任的角度說(shuō)，責(zé)任是做人的根本，責(zé)任心是發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，做人應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于追求；二是從守護(hù)良知的角度說(shuō)，一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)利益面前不失良知，堅(jiān)守職責(zé)，他就會(huì)有一個(gè)健康而美麗的靈魂。
素材三：蘇老泉27歲發(fā)憤讀書(shū)
蘇洵天性活潑好動(dòng)，頑劣不羈，一味游山玩水，揮霍年華。到了二十七歲，他的哥哥中了科舉作了官，蘇洵深感羞愧，于是在家專(zhuān)心讀書(shū)寫(xiě)作。一年以后，他參加考試，不幸名落孫山。他想一定是自己準(zhǔn)備不周到，于是把一年多來(lái)寫(xiě)的文章全部燒掉，從此閉門(mén)讀書(shū)，不再題筆寫(xiě)文章。過(guò)了五六年，他充實(shí)了很多學(xué)問(wèn)，再提筆作文，頃刻間就寫(xiě)出數(shù)千字的文章，見(jiàn)解又非常獨(dú)到。蘇洵老來(lái)求學(xué)，深知幼時(shí)學(xué)習(xí)的重要，因此對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格，兒子的學(xué)習(xí)也大有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)成之后，蘇洵就帶著兒子蘇軾和蘇轍一起到京師考試，三人都考中進(jìn)士，成為翰林學(xué)士。
素材點(diǎn)撥：這是一則經(jīng)典素材，在素材中，我們看到古人知錯(cuò)而改后的輝煌，提醒我們?nèi)朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)去的無(wú)須后悔，重要的是把握現(xiàn)在，還從另外一個(gè)角度說(shuō)明我們應(yīng)該珍惜青春與時(shí)間。
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