中考數(shù)理化滿分考生家長三年備戰(zhàn)回憶

　　中考數(shù)理化滿分考生家長三年備戰(zhàn)回憶

　　回首我兒初中這三年，酸甜苦辣最后換成一張理想學(xué)校的錄取通知書，從一考制的結(jié)果上來看也許并不能說明什么，但從過程中可以總結(jié)出很多東西。

　　一、正確的初中擇校可以讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　我相信在一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境里是可以激發(fā)出潛能的。如果你覺得你的孩子是塊讀書的料，一定要給孩子選擇一所好初中。初中三年，孩子作為班里的一員，從一開始的磕磕碰碰到最后的完全融入，我覺得這對他今后的學(xué)習(xí)與生活都有很大的益處。兒子不是學(xué)霸，但他和學(xué)霸一起學(xué)習(xí)過，而且他也有自己的所長。

　　剛進(jìn)初中，第一次家長會，我就對孩子說了兩個(gè)字“拼了”，他懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但我知道直到他走進(jìn)中考考場還是不怎么能體會清楚的。孩子天性使然，懂事有早晚，你可以超前告訴他一些事理，但不要指望他能站在你的高度去深刻理解。

　　選擇華一寄宿，現(xiàn)在看來是十分正確的，三年的住校寄宿生活，讓孩子學(xué)會了很多在家里學(xué)不到的東西，這也是為什么很多高中學(xué)校喜歡華一寄宿學(xué)生的原因吧。而擇校時(shí)困擾很多問題，尤其是孩子的生活自理能力。并不是說寄宿制就一定優(yōu)于走讀制，但對于我們而言，寄宿是合適的，因?yàn)楹⒆訌囊婚_始的內(nèi)向到現(xiàn)在的成熟就是得益于寄宿制。初三的一次家長會，其他科目都是老師講話，因?yàn)槲锢砝蠋熡惺虏辉趯W(xué)校，孩子作為物理課代表代替物理老師上講臺對全體家長講話，口齒伶俐得讓我吃驚，要知道公開講話的能力不是每個(gè)人都具備的。

　　中考前有一天下午我去學(xué)校，正好是自習(xí)課，專門去班級看了一下，我看到班主任坐在教室最后改卷子，全班鴉雀無聲地在自習(xí)。我看到這個(gè)場面，忽然感覺十分放心，我覺得三年的生活不僅孩子收獲了很多，我同時(shí)也收益匪淺，至少在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我是真沒有怎么操心過。

　　二、適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)加課可以讓孩子發(fā)揮能力特長

　　所謂適當(dāng)其實(shí)就是要針對孩子的興趣�，F(xiàn)今的教育制度與體系是違背孩子成長規(guī)律的，大家都知道現(xiàn)在的孩子可憐，連玩的時(shí)間都很少，但卻不能阻止家長們瘋狂地給孩子培優(yōu)和加課。我記得曾經(jīng)在班級家長群里與幾位家長就暑假要不要加課進(jìn)行過辯論，結(jié)論是可想而知的，無法說服別人那就只能堅(jiān)持自我。

　　選擇寄宿制學(xué)校，就要在學(xué)校完成大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間相對很少，尤其是初三階段，周六下午才放學(xué)，回家可能還有點(diǎn)作業(yè)，周六晚上或者第二天周日白天要上培優(yōu)班，等到周日下午培優(yōu)結(jié)束后，吃個(gè)晚飯就又得去學(xué)校。

　　我們是小學(xué)五年級下學(xué)期來武漢的，在老家只有差生補(bǔ)課沒有好生培優(yōu)。來武漢后有次小學(xué)班主任讓班里參加培優(yōu)的學(xué)生舉手，只有三個(gè)人沒有舉，兒子是其一。我很清楚，不培優(yōu)不行了，因?yàn)槎伎赡軐�孩子自信心產(chǎn)生影響了，所以根據(jù)孩子興趣，報(bào)了國才的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)也并沒有指望培優(yōu)產(chǎn)生積極效果。后來準(zhǔn)備小升初，都在傳需要奧賽獲獎證書，正好學(xué)而思舉辦華杯公開課，就去聽了。大橋在臺上問各位家長給孩子報(bào)了多少個(gè)奧數(shù)比賽，大多數(shù)是五六個(gè)，什么華杯、希望杯、創(chuàng)新杯，等等等等，最多的家長報(bào)了十個(gè)，太讓我震驚了！因?yàn)槲覀円粋�(gè)也沒有報(bào)，還等著小學(xué)給孩子報(bào)名。在那堂公開課后，通過了解對比，我們選擇了學(xué)而思，從小學(xué)六年級一直持續(xù)到初三。

　　孩子本身對數(shù)學(xué)很有興趣，因此一開始就上數(shù)學(xué)課；后來加了物理、英語；階段性地還插入了化學(xué)；隨著可支配時(shí)間的減少，停了英語；斷斷續(xù)續(xù)上著物理，而數(shù)學(xué)是一直在上；到最后上數(shù)學(xué)課已經(jīng)是對培優(yōu)課堂氣氛的喜愛而不是為了提高數(shù)學(xué)成績。

　　雖然孩子偏數(shù)理化，但語文一直沒有培優(yōu)，因?yàn)槲艺J(rèn)為語文感性的東西太多并不是可以通過短期學(xué)習(xí)能提高的。我相信等他幾年后再來看看自己的語文試卷一定會感受到現(xiàn)在的稚嫩，如果他有興趣看的話。英語也是語言，但由于考試大部分是客觀題，而客觀題是可以通過學(xué)習(xí)方法來提高成績的，簡單地說和數(shù)理化一樣是方法論，雖然孩子的英語培優(yōu)后也沒有怎么提高。

　　由于培優(yōu)很有針對性，再加上可能確實(shí)有點(diǎn)數(shù)學(xué)上的才能，孩子在奧數(shù)上取得的成績還不錯(cuò)，初中階段得了兩次國家一等獎（初二希望杯滿分，初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽）。自信是需要不斷成功得以建立的，所以我更看重的是，通過培優(yōu)，孩子在自己興趣的指引下，建立了強(qiáng)大的自信心。

　　三、良好的家庭氛圍可以讓孩子培育健全心智

　　我相信家庭的影響是至關(guān)重要的，教育最終還是要回歸家庭。你是一個(gè)什么樣的人，你的孩子就會受到你的影響。

　　學(xué)校和培優(yōu)班占據(jù)了孩子大部分的時(shí)間，剩下的時(shí)間真的不多。如果再在家里搞學(xué)習(xí)，那真的要學(xué)傻了，況且學(xué)習(xí)上的問題可以有各種方式來解決，比方說網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)很好的途徑。初中三年，我跟孩子做得最多的事情就是交流，而每周最多的交流時(shí)間還是在接送培優(yōu)班的路上，從家里來回大概也就一個(gè)多小時(shí)。其實(shí)交流什么內(nèi)容并不重要，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是內(nèi)容，關(guān)鍵是交流的氛圍。孩子不可能成為你的復(fù)制品，但你要把積極的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子。

　　初中三年，基本上每周六晚上我們會開一個(gè)簡短的家庭會議，每位成員都必須敘述自己一周的工作與生活。一可以互相交流討論，二可以提高孩子的語言表達(dá)能力，這也算是對語文的培優(yōu)吧。同時(shí)我每個(gè)學(xué)期都會給孩子一個(gè)記事本，讓他記錄在學(xué)校每天的事情，要求并不高，實(shí)在沒事可以寫一句話就行。雖然他一開始斷斷續(xù)續(xù)還需要我督促，但最終也還是堅(jiān)持了下來。這樣的記錄，可以鍛煉孩子的很多能力也能培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，甚至還可以成為珍貴的回憶，誰還會在幾十年后還清晰記得初中的點(diǎn)滴生活呢。

　　還是一開頭的那句話，“你可以超前告訴他一些事理，但不要指望他能站在你的高度去深刻理解”，所以需要一定的督促�，F(xiàn)在想想，初中三年系統(tǒng)性去影響孩子成長的事情也就這兩件，其他的都是細(xì)微之事，但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持才能產(chǎn)生影響并看到效果，不要指望短期的速成。

　　四、合理的階段定位可以讓孩子實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)

　　剛進(jìn)初中，老師就讓所有孩子寫下高中目標(biāo)后交給老師。

　　學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此只要稍有上進(jìn)心的學(xué)生都有一個(gè)學(xué)霸夢。就我的經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)霸要有兩個(gè)基本條件，一是平時(shí)學(xué)習(xí)好不偏科，二是關(guān)鍵考試不掉鏈子，因此真正的學(xué)霸其實(shí)就是考霸，鳳毛麟角。孩子偏科，學(xué)霸第一條就不符合，他充其量也就是個(gè)強(qiáng)大的理科男。

　　初一剛進(jìn)去摸底考試，好像考了全校20幾名，但后來月考期中考馬上就掉了下來，因?yàn)檎Z文拉了后腿。當(dāng)時(shí)我也很急，和語文老師多次溝通想了很多辦法，但是效果不明顯，反而把孩子搞得壓力很大，感覺自己被打上了語文不行的標(biāo)簽。但很快我明白了語文的特殊性，也結(jié)合了自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，著急是沒有用的，只能耐心等待，等他長大。

　　既然如此，我給孩子的初一初二的定位就是和自己縱向比，名次不要去管，自己感覺進(jìn)步了就是成績，把數(shù)理化學(xué)扎實(shí)了再說。初三再和別人橫向比，因?yàn)橹锌紝?shí)際上是排位賽，而且初三時(shí)用數(shù)理化的領(lǐng)先來彌補(bǔ)語文的差距還是有作用的。而自從孩子開始喜歡聽流行歌之后，我經(jīng)常跟他說，你語文再爛也爛不到哪里去了。我用心理暗示的手段來增強(qiáng)他的自信，語文也曾在學(xué)校里考到接近三位數(shù)。當(dāng)然，中考85，估計(jì)作文跑題了？不得而知。很感謝語文高老師對孩子在整個(gè)初中三年的特別關(guān)照，甚至臨考還每周專門抽時(shí)間抓他的閱讀。總的來說，偏科就偏到底吧，真是沒有辦法的辦法，淡化偏科這個(gè)概念，強(qiáng)化自己的所長。到初三最后一次月考，也進(jìn)入了年級前三十，算是拉回了差距，但我覺得在這個(gè)過程中，孩子的自信心反而是逐步在加強(qiáng)。等到參加中考，孩子很清楚考試容易就和自己比，考試難就和別人比，語文再爛。。。呵呵。讓我特別感到欣慰的是這次中考在數(shù)理化相對容易的情況下，孩子考了滿分，以往題目一簡單他反而容易考不好，因?yàn)樗�做得太快了！高分易得滿分難，滿分需要非常細(xì)致。

　　很多人對分配生制度很不滿意，認(rèn)為在客觀上造成了不平等競爭，這是事實(shí)。但我們作為分配生制度的受益者，心存感激。因?yàn)?0分徹底彌補(bǔ)了語文英語的差距。換言之，如果孩子放棄省實(shí)驗(yàn)網(wǎng)招而且沒有獲得分配生資格，也就是裸考，還敢不敢填報(bào)華師附中？這真是個(gè)無解的問題。從初中排名來看，上指令線有希望但無絕對把握，國際部肯定問題不大。而從今年的分?jǐn)?shù)線來看，一條龍?zhí)顖?bào)風(fēng)險(xiǎn)極大，國際部分?jǐn)?shù)線與指令線相比也就在十分之內(nèi)，稍有不慎，很容易掉檔。不過從過程來看，孩子已經(jīng)有勇氣去面對競爭而且有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。因?yàn)樵趧偰玫绞��?shí)驗(yàn)網(wǎng)招資格的時(shí)候，他就說不去省實(shí)驗(yàn)要去華師附中，簡短有力。雖然說父母的格局影響著孩子的未來，但這個(gè)決定有一半是他自己做的！而當(dāng)時(shí)能不能考上分配生資格還是個(gè)問號，要知道分配生考試的科目是語數(shù)外，他只有一科是強(qiáng)的。

　　中考504分（總分550）的成績雖然對于牛娃來說并不是頂尖級別，但對孩子而言，已經(jīng)超出自己估分（490）10多分了，而且四科滿分，我為他驕傲！考后他估語文80，數(shù)理化235，英語105。數(shù)理化當(dāng)時(shí)他說答案全對，但保險(xiǎn)起見低估一點(diǎn)。即便有分配生資格，考前我還有那么一點(diǎn)擔(dān)心，但現(xiàn)在可以說，華師附中，我們要來了！

　　失敗是成功之母，成功也可能是失敗之母。中考只是人生長跑中的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)而已，還遠(yuǎn)未到發(fā)力沖刺的時(shí)候。

　　最后，感謝在孩子成長過程中，無私幫助過他的所有人！

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