2015年中考數(shù)學(xué)概率知識(shí)點(diǎn)：概率的定位六

　　（一）概率的定位

　　6．通過(guò)實(shí)例，了解頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義，能畫頻數(shù)直方圖，能利用頻數(shù)直方圖解釋數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息（參見(jiàn)例71）。

　　90分到100分之間，我們班里多少個(gè)人？85分到90分有多少人？這就是在算頻數(shù)。我們把它畫成頻數(shù)直方圖，這樣可以了解分布的意義，頻數(shù)分布也就是落在各個(gè)段這個(gè)頻數(shù)所占的分布。比起條形圖的直觀，頻數(shù)直方圖對(duì)信息的反應(yīng)是比較全面的。它也是將來(lái)高中學(xué)習(xí)頻率直方圖的一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)生在畫圖的基礎(chǔ)上更應(yīng)該通過(guò)尺度的度量來(lái)了解頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義。

　　頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義，全面地反映了這個(gè)數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息。我們要不斷地理解這些數(shù)據(jù)所反映的是全面還是分布，他把整個(gè)數(shù)據(jù)的基本狀況展示出來(lái)我們要把握整體。

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