來源:中考網(wǎng)整理 作者:紫涵 2015-04-02 13:15:31
物理科
一、考試依據(jù)
1.國家教育部修訂后的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》。
、卜鹕绞薪逃虒W(xué)的實(shí)際。
二、考試內(nèi)容和要求
(一)考查的科學(xué)內(nèi)容
根據(jù)國家教育部修訂后的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合我市的具體情況,決定物理科的考試內(nèi)容包括《物質(zhì)》、《運(yùn)動和相互作用》、《能量》三個主題,根據(jù)教學(xué)實(shí)際考查《聲、光、熱》、《電和磁》、《運(yùn)動、力和功》、《物質(zhì)、能量和能源》等內(nèi)容。具體要求詳見“有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說明”部分。
(二)能力的考查
根據(jù)新課標(biāo)要求,在落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)考查的同時,加強(qiáng)對能力的考查。主要是考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及分析問題和解決問題的能力,具體要求如下:
、奔訌(qiáng)科學(xué)探究能力的考查,注重考查觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。在?nèi)容上可以是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的科學(xué)內(nèi)容,也可以是與相關(guān)交叉學(xué)科的內(nèi)容;在形式上可以是實(shí)驗(yàn)探究,也可以是問題研究、調(diào)查分析等學(xué)習(xí)活動。
2.加強(qiáng)應(yīng)用知識能力的考查,會應(yīng)用物理知識解釋簡單的現(xiàn)象,會應(yīng)用物理公式進(jìn)行簡單的推導(dǎo)與計(jì)算,會分析解決簡單的實(shí)際問題。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新意識、信息收集和處理能力的考查。能進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀,從中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并解答相關(guān)的簡單問題。在試卷中增強(qiáng)試題的開放性,以便于考查學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的創(chuàng)新意識。
(三)有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說明
上標(biāo)“A”、“B”與“C”分別表示《課標(biāo)》對相應(yīng)知識點(diǎn)的體驗(yàn)性要求水平分別為“經(jīng)歷”、“認(rèn)同”與“內(nèi)化”。
熱學(xué)初步知識
7.了解內(nèi)能的概念.能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.
8.了解熱量的概念
9.通過實(shí)驗(yàn),了解比熱容的概念.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象
10.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值
11.了解熱機(jī)的工作原理
12.了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義
2015年佛山中考《物理》大綱考試說明
2015年佛山中考《物理》大綱考試說明
2015年佛山中考《物理》大綱考試說明
說明:
聲現(xiàn)象
1.知道聲速與哪些因素有關(guān),知道聲音在固、液、氣三態(tài)中傳播,通常哪種狀態(tài)中速度更快。不要求記住各種介質(zhì)中聲速的具體數(shù)值。
2.人耳感知聲音的途徑,骨傳聲。只是過程性要求,屬“了解”水平層次,不要求具體的分析。
光現(xiàn)象
1.知道光的三原色。
2.了解紅外線,紫外線有關(guān)的應(yīng)用。
3.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。
熱學(xué)初步知識
1.“會測量溫度”,屬技能要求的“獨(dú)立操作”層次,要求會正確操作,能判斷哪些是錯誤的操作。
2.“從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值”,要求不僅能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值,知道不同的燃料的熱值不同,而且要有節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識。不要求記住各種燃料的熱值。能對燃料燃燒時釋放的熱量及熱機(jī)的效率作簡單的計(jì)算。
2015年佛山中考《物理》大綱考試說明
2015年佛山中考《物理》大綱考試說明
說明:
電路
1.了解電荷間的相互作用。
2.關(guān)于串、并聯(lián)電路的電流、電壓和電阻規(guī)律,從應(yīng)用的角度去了解,不必過分強(qiáng)調(diào)電路的計(jì)算。
3.串、并聯(lián)電路的電阻規(guī)律可看作是歐姆定律的應(yīng)用及延伸,要求知道串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和,并聯(lián)電路總電阻小于任意支路的電阻,但不要求記并聯(lián)電路總電阻與分電阻間的關(guān)系式。
4.理解焦耳定律。通過實(shí)驗(yàn)探究,知道熱量與電流、電阻和時間三者的關(guān)系,并利用焦耳定律公式進(jìn)行簡單的計(jì)算,解析一些生活中的現(xiàn)象。
5.經(jīng)歷練習(xí)使用變阻器過程,了解變阻器在電路中的作用。
說明:
壓強(qiáng)與浮力
1.對于物體浮沉條件和阿基米德原理,要求會計(jì)算簡單的浮力問題。對于浮力問題,要知道它與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。
2.“通過實(shí)驗(yàn),探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”,要求知道液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),能對液體內(nèi)部壓強(qiáng)作簡單的計(jì)算。
簡單機(jī)械、功和能
1.“學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向”,要求學(xué)會使用杠桿、滑輪等簡單機(jī)械來改變力的大小和方向,知道杠桿平衡的條件和定滑輪、動滑輪的特點(diǎn),并能用來省力或使工作方便,會用杠桿平衡的條件作簡單的計(jì)算。
2.“結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程”,要求通過分析常見的事例和現(xiàn)象,從能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程來認(rèn)識功的概念,而不僅僅是指機(jī)械功。例如:電流流過電爐絲,電能轉(zhuǎn)化成了物體的內(nèi)能,這時電流做了功。
3.“了解機(jī)械效率,了解提高機(jī)械效率的途徑和意義”,要求理解有用功、額外功和總功以及它們間的關(guān)系。
說明:
壓強(qiáng)與浮力
1.對于物體浮沉條件和阿基米德原理,要求會計(jì)算簡單的浮力問題。對于浮力問題,要知道它與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。
2.“通過實(shí)驗(yàn),探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”,要求知道液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),能對液體內(nèi)部壓強(qiáng)作簡單的計(jì)算。
簡單機(jī)械、功和能
1.“學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向”,要求學(xué)會使用杠桿、滑輪等簡單機(jī)械來改變力的大小和方向,知道杠桿平衡的條件和定滑輪、動滑輪的特點(diǎn),并能用來省力或使工作方便,會用杠桿平衡的條件作簡單的計(jì)算。
2.“結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程”,要求通過分析常見的事例和現(xiàn)象,從能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程來認(rèn)識功的概念,而不僅僅是指機(jī)械功。例如:電流流過電爐絲,電能轉(zhuǎn)化成了物體的內(nèi)能,這時電流做了功。
3.“了解機(jī)械效率,了解提高機(jī)械效率的途徑和意義”,要求理解有用功、額外功和總功以及它們間的關(guān)系。
三、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)
1.根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程基本理念的要求,采用閉卷筆試的考試形式,由學(xué)生個人獨(dú)立完成?荚嚂r間為90分鐘,滿分100分。
2.試卷結(jié)構(gòu):
試卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題;第Ⅱ卷為非選擇題,都要在答題卡上作答。
3.試題內(nèi)容比例:
聲、光、熱:約22%運(yùn)動、力和功:約33%
電和磁:約33%物質(zhì)、能量和能源:約12%
4.試卷題型:
有選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和綜合能力題。
選擇題是四個選項(xiàng)的單項(xiàng)選擇題。
填空題只要求直接填寫結(jié)果,不必寫出計(jì)算過程。
作圖題包括畫圖和填圖,在答題卡上作圖。
實(shí)驗(yàn)題包括基本實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)探究。試題有填空、填圖、填表、選擇、作圖、計(jì)算、簡答等形式。
計(jì)算題要求寫出計(jì)算公式、演算過程和必要的文字說明,并最后作答。
綜合能力題側(cè)重考查生產(chǎn)生活現(xiàn)象與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合應(yīng)用,考查科學(xué)探究、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,試題有現(xiàn)象解釋、閱讀研究、問題探究、分析歸納等形式。
5.題型比例
選擇題:24%;填空題:21%;作圖題:6%;實(shí)驗(yàn)題:19%;計(jì)算題:15%;綜合能力題:15%。(總題量為26小題)
在試題中有適量的創(chuàng)意題目,其特點(diǎn)是:⑴比較密切地和生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系;⑵需要運(yùn)用一定的發(fā)散性思維能力;⑶可能有多種正確的解答方法;⑷需要有較廣泛的知識面,有一定的知識遷移能力。
四、題型示例
參見近年佛山市高中階段學(xué)校招生考試物理試題
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