2015年廣東揭陽中考生物學(xué)科考試大綱

　　揭陽市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

　　生物學(xué)科考試大綱

　　一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。目的是全面、準(zhǔn)確地評估初中學(xué)生達(dá)到中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的生物學(xué)科畢業(yè)水平的程度�？荚嚨慕Y(jié)果是確定學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段生物學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本考試大綱力求體現(xiàn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，反映生物課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，在全面考查學(xué)生的生物學(xué)知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí)，著重對生物科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。嚴(yán)格控制考試水平要求，全面準(zhǔn)確評價(jià)初中畢業(yè)生的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平。

　　三、考試依據(jù)

　　考試依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《義務(wù)教育生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見（2012年版）》（粵教研函[2012]9號），結(jié)合我市初中生物學(xué)課程改革及教學(xué)的實(shí)際情況來制定。

　　四、考試范圍和內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　1．義務(wù)教育教科書（北京師范大學(xué)出版社）《生物學(xué)》七年級上、下冊（約占65％）；

　　2．義務(wù)教育教科書（北京師范大學(xué)出版社）《生物學(xué)》八年級上、下冊（約占35％）；

　　3．“實(shí)驗(yàn)與探究能力”滲透在考試內(nèi)容表的知識內(nèi)容中考查，約占總分的20%。

　　五、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)

　　1．考試方式：采用書面筆答、閉卷的考試方式。試題滿分為60分。

　　2．試卷難易比例

　　容易題：50％；中等難度題：40％；難題：10％。

　　3. 試卷結(jié)構(gòu)：包括單項(xiàng)選擇題和非選擇題。各題型的小題數(shù)、分值及要求見下表。

　　六、考試內(nèi)容與要求

　　以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容，揭陽市初中畢業(yè)及高中階段學(xué)校招生考試規(guī)定的各科分值比例，以及我市所選用的教材內(nèi)容為依據(jù)，確定初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)考試的考試內(nèi)容。

　　體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，重視考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，初步測量學(xué)生的生物科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題能力等，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出“人與生物圈”。

　　（一）考試要求

　　1．初步的理解能力

　�。�1）能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　�。�2）能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)等方面的內(nèi)容。

　　（3）能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

　　2．初步的實(shí)驗(yàn)與探究能力

　�。�1）能獨(dú)立完成“考試內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　�。�2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

　�。�3）具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步科學(xué)探究的能力。

　　3．初步的獲取信息的能力

　　（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

　�。�2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

　　4．初步的綜合運(yùn)用能力

　　理論聯(lián)系實(shí)際，初步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。

　�。ǘ�）考試內(nèi)容

　　生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)�？荚噧�(nèi)容表格中的“水平要求”分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)層次，三個(gè)層次與《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的知識性目標(biāo)動(dòng)詞、技能性目標(biāo)動(dòng)詞、情感性目標(biāo)動(dòng)詞的各水平要求相匹配：

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