中考語文話題作文指導及范文點評："鼓勵"話題

　　中考語文話題作文指導及范文點評："鼓勵"話題

　　"鼓勵"話題作文指導及范文

　　話題：鼓勵

　　美國作家霍桑，曾經(jīng)是個小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說："我失業(yè)了。"誰知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來："這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的。"有了太太的鼓勵，霍桑終于成功了。

　　其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

　　請以"鼓勵"為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。

　　[試題解析]

　　"鼓勵"是激發(fā)、勉勵的意思，同義詞就是"勉勵"。用于"鼓勵""勉勵"的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，"鼓勵"著重在"鼓"，即"鼓舞、鼓動"；"勉勵"著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵。"鼓勵"的內(nèi)容可以是語言，也可以是物質(zhì)褒獎，還可以是目光、眼色、掌聲等。"鼓勵"的施事者一般是人，也可以是物（單位、集體、國家等），"鼓勵"的受事者一般是人，也可以是物。此外，還要注意不必要的扣分，如書寫、卷面、語病等。

　　[佳作展示]

　　"鼓勵"自傳

　　鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！

　　--題記

　　大家好，我叫"鼓勵"，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，"老王賣瓜自賣自夸"？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結。"口說無憑！"好，那我就去找?guī)孜蛔C人。

　　瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關羽！"關大哥"，作揖，"我是鼓勵，您說我的作用大嗎？""大，大得很。想當年，我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！""不客氣，告辭了！"怎么樣，我沒自吹吧！"一葉障目，以偏概全。"好，我們再去找。

　　看，那個只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)�問問他�?quot;牛大學士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？""有，小學時我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律�，F(xiàn)在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現(xiàn)在呢？""不打擾了，再見。"怎么樣，心服口服了吧？

　　我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。

　　莘莘學子們，在這"千呼萬喚始出來"的中考之前，我更是竭力為你們服務。"不要慌，你一室會成功！""我相信你……"這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？

　　贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學們，相信自己，你是最棒的！

　　［特色點評］

　　本文運用"自傳"的形式，對"鼓勵"進行擬人化描寫，生動活潑，妙趣橫生。開頭的"題記"提綱挈領，點明中心，結尾"贊曰"，亦莊亦諧，給人以"鼓勵"的力量。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統(tǒng)攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。此外，文面整潔，書寫工整，加1分，最終核定為滿分文。

　　一切盡在不言中

　　功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風采，獲得了盼望已久的獎……

　　獲獎后的一切似乎都是那么美好，老師的表揚，同學的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥……

　　我不禁大喊："知我者，天也！"心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……[來源:學科網(wǎng)]

　　打開電視，將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享，傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正看得得意，電話響了，接起電話--

　　"喂，您好！您找誰？"

　　"祝賀你獲獎！但你可要記住追求書法最高境界的路還很長，要努力！"

　　"喂，你是誰？你是誰……"

　　誰說"好事不出門，壞事傳千里"，本來就是"好事傳千里，壞事不出門"嘛！不過，這個人實在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續(xù)努力？唉，那種"愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭"的滋味，我可是受夠了，現(xiàn)在目的已經(jīng)達到，還需努力什么？這以后，我不僅沒有堅持天天練字，就連寫作業(yè)也是應付了事。

　　有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。原來，失落的感覺竟是這么的糟糕……

　　又一次打開電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話又響了--

　　"喂，你找誰？"

　　"你好，被老師訓了吧！請記�。翰或湶辉�，持之以恒才是通往書法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！"說完電話就掛了。

　　哦，想起來了，這不是她么，是她，一定是她--莫名。一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫下她的話，一切盡在不言中。

　　[特色點評]

　　這篇考場作文行筆流暢，語言清新，段落短小，給人以"體態(tài)美"的感覺。審題準確到位，將"鼓勵"理解為朋友電話中一兩句慰藉、關心和鼓勵的話語。構思上突出了"我"在得獎前后的心理變化過程，波折起伏，富有層次感，結尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評為一類文，得58分（滿分60分）。

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