中考寫"感"類作文專題突破訓練-模擬演練(2)

　　［例文參讀］

　　感悟生活

　　一

　　一天，一位朋友突然問我："夏天是走路涼快，還是坐著涼快?"我脫口而出："當然是走路涼快，因為走路時有風。"朋友又問："是單衣?lián)醯米￡柟�，還是厚棉衣?lián)醯米￡柟?""棉衣。這么簡單的問題也值得提問?"朋友連聲說道："別忙!別忙!照你的邏輯，夏天穿棉衣走路的人就應該算是這世上頂頂聰明的了?"我愕然。是啊，人們往往把生活中的一些小問題看得太簡單，卻不去思考其中的奧妙。

　　二

　　假日在家，閑得無聊，就call了好友，約好在村頭見面�？勺蟮炔粊恚�右等還不來。憤憤地，我回了家。剛進家門電話鈴聲就響起，沒好氣地一接聽，真讓人哭笑不得--他居然也在村頭等待，只不過是在村子的另一頭。感慨之余，不禁想，隔閡的產(chǎn)生并不一定是因為過錯。

　　三

　　一同學曾鄭重地問我："你會怎么給一位從沒見過光明的人形容顏色?"我想了很久，也沒有答案。但我頭一回感覺到了幸運：我能夠聆聽美妙的聲音，還可以欣賞奇妙的世界，我還有什么不滿足的呢?我還有理由去抱怨生活嗎?原來，珍惜生活的人才是真正懂得生活的人。

　　四

　　小時候，常依偎在母親懷里數(shù)天上的星星，以為眨著眼睛的他們都在竊竊私語；長大后，才知道他們原來相互間離得都很遠。于是我想，是不是所有的童話到了成人的世界里，都會變得那么蒼白，甚至不很真實?

　�。ㄟx自《生活美哲文》作者：鄒貝貝）

　�。劾�文評點］本文有三美：首先，美在文章的結構。作者將生活中的四個小小的片斷巧串起來，形成一篇結構相當緊湊的美文，靈活而不零散。其次，美在語言的精煉。文章雖然寫了生活中的四個故事，每個故事只有近百來個字，沒有一個冗余的詞句。最后，美在點示的精辟。文章中共有四處點睛之筆，這些句子都相當?shù)亩绦�，但是都準確地點中了要害，一語中的，毫不拖泥帶水。

　�。畚念}之三］思路提示：讀中外名著其實是在與作品的人物進行對話，能使我們獲得很多的啟示，充實自己的生活。與諸葛亮對話，我們能領略到臣子的忠肝與義膽；與宋江對話，我們能領悟到梁山英雄的俠意與豪氣；與賈寶玉對話，我們能懂得才子佳人的忠貞與不渝；與唐僧對話，我們能知曉師徒四人的執(zhí)著與堅持；與西楚霸王對話，我們能了解一代梟雄的英姿與氣概。請自擬題目，就上述的課外名著(或文章)中的人物談一點體會和感想。

　　要求：1．可就文中人物談體會，要寫出真情實感。2．為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字數(shù)不少于600。3．文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名。

　�。蹣嬎键c撥］對歷史人物進行感悟是一個非常獨特的寫作角度，要把握好本題的寫作，首先要有一個很深厚的閱讀基礎，對中外名著中的人物要了如指掌，如數(shù)家珍，這樣才能使寫作變得游刃有余，所以在動筆之前，首先要精心篩選心中最熟悉的歷史人物成為文章的主角。構思可以選擇橫式結構來組織文章內(nèi)容，將一部名著中的幾個人物進行鋪排式構段，也可以選擇縱式結構來組織文章內(nèi)容，將一部名著中的一個人物進行深入而全面的剖析，最后再對這一人物的歷史意義與現(xiàn)實意義加以概括，并用精煉的語言形成畫龍點睛之筆。

　�。劾�文參讀］

　　暢想"西楚霸王"

　　血，殷紅的血，沸騰的血，隨著劍刃的拉過，從一代霸王的喉頭噴出，滲入這塊曾為霸王鐵騎踐踏過的沃野，融入這條曾為霸王鐵劍劈開過的怒濤。沒有喧囂。在楚漢戰(zhàn)士布滿征塵的臉上，只有刀劍的寒光。洶涌的歷史長河，攝下了這位曾以鐵劍為筆、以鮮血為墨譜寫過歷史燦爛一頁的英豪慘烈的結局。

　　沒有戈盾撞擊的鏗鏘聲，沒有戰(zhàn)馬奔馳的嘶鳴聲，也沒有士兵肉搏的怒號聲。在肅靜的沙場上，霸王并沒有閉上那雙令敵人膽寒的虎目。當生命正慢慢從他魁偉的身軀中散歸浩渺宇宙的時候，霸王在追憶什么?是當初親率八千子弟兵渡江而來的意氣風發(fā)?是當初破釜沉舟大戰(zhàn)巨鹿的震懾天下?是當初鴻門宴上的縱虎歸山?是不久前楚河漢界邊的輕信劉邦?還是昨夜垓下大營的四面楚歌?沒有任何人能知道。但天下人都知道：這位曾縱橫沙場所向披靡，揮戈蕩平大秦帝國宗廟，擲火焚毀三百里阿房宮的西楚霸王，此刻，正不得不用自己無力的手掌，握著自己冰冷的鐵劍，砍下自己高傲的頭顱，留給自己痛恨的敵人。

　　一位在反秦風暴中威震海內(nèi)的西楚霸王，終于倒在自己劍下。

　　當烏江邊的血光隱去的時候，一個古老的聲音從遙遠的戰(zhàn)國傳到人們耳畔："……威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之……"當霸王在新安城下坑殺20萬秦兵時，他一定沒有想起這句話；當霸王在咸陽城里違背人民要求統(tǒng)一的意愿而憑個人好惡分封十八國諸侯王時，他一定沒有想起這句話；當霸王屢次置韓信之計不用，使一代名將"亡楚歸漢"時，他一定沒有想起這句話；當霸王背信棄義截殺義帝時，他一定沒有想起這句話；當霸王輕信謠言氣死范增時，他一定沒有想起這句話……同為"劉項原來不讀書"中的劉邦，卻能反其道而行之，廣施仁政，招攬賢才，以"天下之所順"的條件，"攻親戚之所畔"的霸王，終于在垓下一戰(zhàn)后取霸王之位而代之。

　　仁政作用百倍勝于暴力作用的這個真理，在橫臥烏江畔的這具曾霸氣橫溢的尸體上，再次得到準確的驗證。

　　悲哉!西楚霸王!在烏江之畔安息吧!

　　縱然有人贊你"不肯過江東"，若你過了江東，漢軍再度殺到，你還能過"海東"嗎?縱然"江東兒男多俊杰"，而你棄韓信而不用，用范增而不信又怎能"卷土重來"呢?縱然是"天亡我，非戰(zhàn)之罪"，而你破城池坑降兵，燒殺掠奪無異于暴秦，天又怎能不亡你呢?縱然你"力拔山兮氣蓋世"，而你卻絲毫不像和你一樣同為"雙瞳"的大舜那樣十二慈待民，又豈能逃脫"時不利兮騅不逝"的厄運呢?

　　在仁政與暴力的較量中，仁政雖一時失利，但往往是最終的勝者；在前進的歷史潮流與后退的歷史逆流的較量中，前者的力量永遠更猛，更有沖擊力，無可逆轉!

　　這，就是從血，從無數(shù)鮮紅的沸血中提煉出來的亙古不變的真理--"威天下不以兵革之利"!

　�。ㄟx自《創(chuàng)新作文》作者：鄧怡）

　�。劾�文評點］霸王，之所以令后人緬懷，不僅僅是他那驍勇善戰(zhàn)的英姿，也不僅是他那"力拔山兮氣蓋世"的氣概。霸王與劉邦，后人傳唱的似乎是前者更多于后者。這不能不令人深思。霸王雖失敗，但他那錚錚的人性卻至今巋然屹立。當然，本文的作者說的也有他的道理。只要能夠真實、準確寫出自己的所想所感就是一篇好文章。

　�。劾�文參讀］

　　走進三國

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢；古今多少事，都付笑談中。

　　中國平民有兩大嗜好：象棋和三國，此二者堪稱國粹。步入市井，每聞"話說天下大勢，分久必合，合久必分"。你都可以感覺到，盛載著一個朝代凝重歷史的車輪滾滾而來。終于，在元未明初。一個文人用筆演繹了那個時代。

　　《三國演義》是我國歷史上第一部長篇歷史小說，其將歷史事實與藝術虛構合理統(tǒng)一的創(chuàng)作手法開一派之先河，在中國小說發(fā)展史上占據(jù)了極其重要的地位。

　　掩卷凝思，在我腦海中留下深刻印象的當數(shù)其中的英杰才俊：一方霸王如曹操、袁紹、劉備、孫權；智謀之臣有諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、張昭；驍勇戰(zhàn)將更是不計其數(shù)，如關羽、張飛、趙云、呂布等等。此眾人或權詐，或仁厚，或忠厚，或游疑，或暴躁，或機智，形態(tài)各異．如立眼前。他們身上的英雄氣質(zhì)感染著代代國人，久久難以消散，在此且待我一一道來。

　　打開三國風云人物榜，曹操最值一提。

　　首先是其奸詐。正如他自己所言："寧使我負天下人，休教天下人負我。"殺對自己有救命之恩的呂伯奢一家既已初顯其奸詐，他的割發(fā)代首。夢中殺人更是將其陰險狡詐暴露無遺。然曹操又確是一代梟雄。亂世英杰。他自幼膽量過人，有除殘去穢、安定天下之雄心。他后來挾天子以令諸侯，先后除掉呂布、袁述、袁紹、劉表，成為一統(tǒng)北方之霸主，這充分顯示了其政治、軍事才能。

　　然《三國》中忠與智集大成者當推孔明。自隆中出山后，為報劉備知遇之恩，施展自己的才力，竭忠盡智．鞠躬盡瘁，死而后已。他火燒新野，決戰(zhàn)赤壁，七擒孟獲，六出祁山。尤其白帝城托孤一節(jié)，更令人摧心裂腑，肝腸寸斷。爾后劉禪即位，諸葛亮力保這位扶不起的阿斗，決不肯以臣廢君，取而代之。第四次伐魏本來勝利在即，卻因后主聽信讒言而功虧一簣。其后在明知希望渺茫的情況下，為盡其忠而六出祁山，終于病死在五丈原：這也正是他知其不可為而為之、忠貞至死鞠躬盡瘁的精神所致。諸葛亮的一生讓我們看到了他所代表的中國古代知識分子最為寶貴的一面。

　　關云長既是勇的化身，又是義的凝聚，他初顯神威時，溫酒斬華雄。爾后斬顏良，誅文丑，刮骨療毒、單刀赴會，無不以他凌人的氣勢過人的膽識震懾對方，正所謂"君侯真天神也"。在關羽骨子里面更為濃重的部分是他的義氣。張遼游說勸降，為了大義，他降漢而不降曹�？v曹操待他恩重如山，他也不為之動容，一旦知劉備下落，便封金掛印，過關斬將，千里走單騎，直奔兄長。這種"義"，擺脫了名利的羈絆，沖破了集團的局限，在當今社會更顯得難能可貴。

　　千年之后，每每重溫當年英雄豪杰磊落江湖鏖戰(zhàn)沙場的悲壯情景，便不由引起一股沖動。我想，三國文化以其氣貫長虹之勢將永遠回蕩在歷史的長河之中，給人以不盡的回味和思考。

　�。ㄟx自《中考作文全解》作者：武曉勇）[例文評點]

　　本文的小作者，從對《三國》的執(zhí)著與癡迷領略到的是對《三國》人物價值取向的借鑒，是對人生意義的感悟與思考。文中對《三國》人物的評價，既有總體介紹，又有重點評說(曹操、諸葛亮、關羽)。而對人物個性的點擊、主要事跡的概括，又能做到傾注激情，憎愛分明；褒貶恰當，掌握分寸；聯(lián)系現(xiàn)實，給人啟迪；語言簡練，要言不煩。

　�。畚念}之四］

　　從下面文題中任選一題，按要求作文。題目一：《命運》題目二：《幸�！�

　　要求：①文體不限，字數(shù)不得少于500字；②思想感悟健康；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

　�。蹣嬎键c撥］本題是選題作文，自由性不大，題目也相當抽象，具有很高的難度系數(shù)。要把握好此題，從內(nèi)容上創(chuàng)新已經(jīng)存在一定的困難，在"命運"或"幸福"的內(nèi)涵上做文章也已經(jīng)很難翻出新意。我們不妨從形式上創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的結構模式和陳舊的文體類型，如采用童話體、寓言體等；改變固定的選材和立意角度，如采用第二人稱來串起全文、用第三人稱來構建文章�？傊�，不要在文章中有大段大段的議論抒情，有成堆成堆的說教訓斥，更不要在文章中變換方式的給"命運"或"幸福"濫下定義。要時時刻刻注意含蓄之美。

　�。劾�文參讀］

　　命運

　　悄悄地，輕輕地，一只粉白的蝴蝶飛入了教室�？墒�，只有一只．孤獨的一只。

　　你是祝英臺嗎?你的梁山伯在哪里?你是來找他的嗎?你肯定不是來采花的。因為我們這里既無花蜜也無花粉．甚至連棵小草兒也沒有。這里只有粉筆、黑板和書本?你是不會喜歡的。那么。你一定是來找梁山伯的。他在哪兒呢，他被人捉住了，是嗎？我看到樓下有許多頑皮的孩童在撲打蝴蝶。也許你的梁山伯是其中的一只。噢，不，也許不該說這些，我讓你傷心了．是嗎?可是，你不能怪我，因為人常常是殘忍的。

　　你見過那只鳥嗎?就是那只。頭上有紅色斑點的那只。它頭上的斑點是那個淘氣的男孩用紅墨水染的。你一定見過，因為你們都屬于大自然。你們有你們的語言，人是無法與你們溝通的。盡管人也是自然中的一員，可是狂妄自大的人對你們常常不屑一顧。他們認為自己是這個世界的主宰，你們的思想、你們的生死都與人無關。人有時就是那么殘酷。你又傷心了嗎?你也為那只鳥兒傷心嗎?是啊，那只鳥真夠倒霉的。也怪那只鳥笨，它干嗎要停在教室的窗戶上呢?結果叫人發(fā)現(xiàn)了。它或許是因為翅膀被雨打濕了，想休息會兒，或許根本就是有傷在身，哎．誰知道后面有只強有力的手抓住了它，它掙脫不掉了。開始它還反抗，小爪子亂抓，后來它也許明白了，只要落在人的手里是沒有好下場的，于是不再掙扎了。或許它并不合"主人"的心意，"主人"只在它頭上涂上紅墨水，就讓它飛走了。這可是很難得的，非常難得的，這鳥的運氣還算不錯。

　　喂，喂，你在聽我說嗎?不要飛走哇，我們的教室需要你來點綴一下。你瞧，多少好奇的眼睛在望著你。不過，你也要小心，有些人是帶著貪婪的目光的。人就像那只小鳥一樣，也是孤獨的，是只孤獨的蝴蝶。你有些失落，是嗎?你為找不著梁山伯而失落，你為那只小鳥而失落，是嗎?你有些悲哀，是嗎?你為人類的殘忍而悲哀，為人類不幸的將來而悲哀。是嗎?噢，可憐的祝英臺。

　　啊，別往教室高處飛，那上面有電扇，它會弄傷你的翅膀。唉，你怎么不聽話呢?我看見你碰到了電扇。那飛旋的扇葉把你小小的身體"觸摸"了一下。僅僅"觸摸"了一下，你脆弱的身體在那一瞬間就被毀掉了。我似乎聽到你翅膀斷裂的聲音。你悠悠地飄落下來，落在一張課桌上。你真不聿。不過你經(jīng)歷了太多滄桑．看到了太多悲涼．再加上我對你的傾訴，才使你產(chǎn)生自殺的念頭，是嗎?你太傻了。可就在你即將閉眼的那一刻，一個同學抓住了你美麗的翅膀。你被玩弄著，然后被丟棄在地上--那冰冷的水泥地上。

　　我撿起了你。你的翅膀已被撕碎，你已體無完膚。我走到窗邊，輕輕把你吹落手掌。也許，在夢里你會與梁山伯相見。你輕輕地悄悄地來，又輕輕地悄悄地走。你給人們帶來了一片彩云，但人們還你的卻是一陣冷雨。那雨涼透了你的心。（選自《新作文》作者：楊陽）

　�。劾�文評點］將蝴蝶想像為祝英臺的化身，通過寫一只蝴蝶的命運來表達對人類與自然環(huán)境的思考。啟示人們只有保護動物，維護生態(tài)平衡，才會保護人類賴以生存的環(huán)境。通篇用內(nèi)心獨白的表達方式，使抒情味更深，是抒情感悟類散文之佳作。

　　［例文參讀］

　　幸福

　　我是一塊石頭。

　　大約出生在很久很久以前。

　　曾住在很遠很遠的地方。

　　我還有一個朋友，能"嘩嘩"地流動，唱著動聽的歌。我好像很無知，因為我不知道她是誰。

　　她帶著我一塊兒走，走過了好多個年頭。

　　我卻有些厭倦了，我覺得我應該矗立在高山頂峰，與大風為伴，不該就這么死氣沉沉地待在這兒。我要去山頂，把高山踩在腳下，讓萬物仰視我，尊敬我，甚至害怕我。我的朋友"嘩嘩"地笑起來："不可能的。"我很氣惱：連她也不懂我。

　　一連幾天，我都在想這件事。我忽然覺得她很平庸，毫無大志，她拖累著我，使我不能成功……還是讓她離開吧!我忽然這樣恨恨地想。一個浪花沖來，我猛地一驚，我這是怎么了，怎么能這樣對待朋友?

　　我害怕這樣想，但那個念頭像毒瘤一樣在我心里扎下根來。"沒法不想。"我這樣為自己辯解。

　　我沒有發(fā)覺，溪水正在萎縮，痛苦地萎縮。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己的頭露了出來。我看著那位已經(jīng)虛弱不堪的朋友，她依然平靜地看著我，看得我發(fā)慌。

　　她開口了："我應該告訴你了，我是幸福。"幸福抬頭望著蒼天，嘆了口氣："你原本住在山的最高處，與沙礫為伍，有一天，你說你很想做一塊平常的石頭，我滿足了你……你還記得把你沖下山的洪水嗎?那也是我，另一個我，有些人叫我災難。我領著你下山過平靜幸福的生活，不想你這么快就厭倦了。"我像被誰用錘擊了一下，說不出話來，好久，才擠出一句："你是……幸福?"

　　"是我!我是幸福。我想帶你尋找更大的幸福。我們幸福悄悄地流過每個人的身邊，可真正抓住幸福的又有幾個呢?"幸福繼續(xù)嘆息道，"這些年，我把你世俗的棱角磨平了，種上了青苔，那是美德，你知道嗎?可如今那些青苔呢，黑了，死了，都腐爛了!"聽了幸福的話，我疑惑起來，那些翠綠的外衣就是我曾擁有過的美德嗎?幸福的又一句話打斷了我的沉思："我們幸福和災難是一體的，你經(jīng)歷過災難才有了寶貴的幸福，而今，你卻把到手的幸福葬送了……"

　　我呆住了。

　　同時，我的幸福也枯竭了。

　　只剩下我，孤零零地立在砂石中……（選自《中學生優(yōu)秀作文》作者：佚名）

　�。劾�文評點］這是一篇多么含蓄的美文!作者不露痕跡地道出了一個有關人生的真諦。它又是一篇多么生動的寓言!"溪水"和"石頭"的對白，道出我們彼此埋藏心底多年的聲音。它還是一篇擬人化手法相當獨到的童話!讓人在充滿離奇色彩的氛圍中感受幸福的含義!

　　［文題之五］有多少往事讓你心靈震顫，可過去后得到的啟示卻讓人回味無窮，有多少故事讓你倍受感動，可逝去后得到的警醒卻讓人終身受用。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請你擷取生活中的一個片斷寫一篇文章。

　　要求：1．題目自擬，五六百字。2．除詩歌外文體不限，但要注意寫出新意。

　�。蹣嬎键c撥］此題的選材應該注意一個"精"字，要能夠有以一當十的效果，可以在生活這個廣闊的"面"中提取一個"點"，能夠起到以點代面的效果，在立意上可以采用"以小見大"的手法，從尋常事，普通事中焠取生活的哲思，提煉人生的要義。在構思上，可以運用"卒章顯志"的手法，含蓄而自然向文章的主題靠攏，讓讀者輕而易舉地感受到附在材料之外的深遠內(nèi)涵，受到心靈上的共鳴。

　�。劾�文參讀］

　　生活隨想

　　天，忽然變得灰暗。老師告訴我，我可能患了肝炎，她的話猶如晴天霹靂!這是真的嗎?若病魔真的選中了我，我……該怎么辦?朋友將離我而去，親人將離我而去，人們將離我而去，世界將離我而去……

　　回家的路上，我不斷地思索，不斷地想。朋友也在安慰我。走過一處草地，我們坐下了。我不敢與她太接近，因為我還不清楚這病菌是如何傳染的，我強裝鎮(zhèn)定，但說著笑著，再也忍不住，把頭蒙在雙手上，金豆子就一涌而出。我只抽咽了幾下，淚水已布滿了臉頰。四周一切仿佛死一般的靜寂。沉默許多，好友的聲音響起："走，上醫(yī)院去。沒有仔細驗證不能說明事實!堅強一點……"

　　到家后，我不忍告訴母親，我不愿靠近年幼的妹妹。一個人來到醫(yī)院。病人很多，我坐在走道邊的長椅上。頭低得不能再低了。淚如泉涌，再也止不住，濕了我的臉龐、衣襟。來到醫(yī)生面前，我的聲音已經(jīng)是顫抖的。醫(yī)生似乎在哄一個不懂事的孩子，溫柔地安慰我：肝炎并不可怕，我付過錢，已經(jīng)記不清是怎么走回了家，只知道，我趴在桌子上哭了許多許多……

　　沒有星星的夜里，我眼中閃著抹不盡的淚光。生命就如此遠離陽光了嗎?我不甘心!我還要繼續(xù)我的旅途，去尋找生命中的每一顆星--每一次面對的挑戰(zhàn)，每一個成功帶來的笑容、每一把揮灑的汗水、每一滴感動的熱淚……

　　現(xiàn)代醫(yī)學科技發(fā)達，肝炎不是大問題。是嗎?我無以作答。生活也許不是想像中那么容易……有誰在生活中沒有曲折磨難?希望永遠屬于勇敢樂觀的人們。在為理想而奮斗的路途上，我不想退縮，不要退縮。我要選擇自己的生活，而不是讓生活選擇我。凌晨的夜風習習，靜靜地，陪伴著我等待明天生命的選擇……

　　次日，我來到醫(yī)院拿報告。鼓起勇氣接過報告單，我的雙手微微地顫抖著。在報告單上我第一眼清晰地看到一排字："陰性……正常"。我長舒一口氣，心中的巨石頓時卸下。一種失而復得的感覺油然而生，嘴角泛起了雨后陽光般的微笑……

　　生命就是這么奇妙。在成長的路途上，縱然長著叢叢的荊棘，只要有信心與勇氣，便能在荊棘中成長。"人，最保貴的是生命，生命對每個人來說只有一次……在生命的最后一刻，他不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨……"我也應像保爾那樣對生命的挑戰(zhàn)懷著信心與勇氣。生命對我開了一個玩笑，也使我忽然成長了。

　　暴風過后又見新的曙光，盡管有層云的遮擋，成長的路途上始終有燦爛的陽光。人，就是要在生命受到威脅時，才懂得了生命的可貴。青春，就是要在爐火中冶煉，才能熱烈地燃燒!（選自《作文一本通》作者：葉文妍）

　�。劾�文評點］小作者以自己的親身經(jīng)歷，截取生活的一個片斷，抒寫了自己突聞遇厄運到勇敢面對的心路歷程，情真意切，誠摯感人。主要運用了細膩的心理描寫展示"我"的心理與感情前后的變化，由驚恐到慶幸，至領悟到生活的真諦："青春就是要在爐火中冶煉，才能熱烈地燃燒"。其次，動作描寫也較為生動逼真，在朋友、家人、醫(yī)生面前的表現(xiàn)，如臨其境，如聞其聲。這些都給人留下深刻的印象。

　�。劾�文參讀］

　　棋兵之道

　　行兵布陣，幾起幾落。屏風象，拐子馬，連環(huán)炮，巡河車。劍拔弩張，殺氣滿盤……

　　我綽刀跨馬，鎮(zhèn)于九宮。遠遠望見他深藏亍營壘之中，臉上似乎藏著一絲狡黠而殘酷的笑容。戰(zhàn)前的時光如鐵甲一般冰冷凝澀，每個人臉都繃得緊緊的。不知不覺，我已拔劍在手。只須鋼劍一揮，千軍萬馬便將踏過這一箭之遙，投入一場勝負均半的廝殺。

　　出兵，上馬，提炮，驅車。短兵一接，干戈立現(xiàn)，殺!

　　令旗一揮，右翼一彪人馬立時絕塵而去。殺入敵陣，消失不見。我清楚地知道，這只是一次小交鋒，哪怕這支人馬一去不返，我也決不能施以援手。一旦鋒線兵力空虛，對方掩殺過來，必輸無疑。對方也不敢多抽兵力來包圍，他有著與我相同的顧慮。

　　敵陣突然從中裂開，騎兵如潮水般卷了過來。一聲梆響，千萬枝箭帶著死亡的旋風迎了上去，騎手紛紛墜下，又給后面的踏了上來。來不及第二次發(fā)箭，兩軍已經(jīng)相接，箭手立即給砍翻不少，陣腳已經(jīng)大亂。

　　刀光劍影，戟陣槍林，死亡已使每個人開始瘋狂，血噴向碧空，遮住了陽光，散發(fā)出一陣紅暈色的光芒。又如雨落下，馬上被腳下黃土貪婪地吞噬。時光似乎停止了，我深深吸了一口這滿是腥味的氣體。場上的人已全部倒下，一輪拼殺已經(jīng)結束。我小心地預備著，等待下一輪的來臨……

　　形勢急轉，閑子發(fā)難，長驅而入：車馬回防不及，士象倉促上陣，險極!

　　四周殺聲震天，不用問，我們已陷于重圍之中，部下的臉變得蒼白。我清楚地知道，此刻不能慌，不戰(zhàn)自亂則滿盤皆輸。擎劍在手，我振臂一呼，陣勢開始不斷收縮。只要能撐到天黑，集中兵力放手一搏，打亂對方部署，此戰(zhàn)必勝無疑。我的臉上開始出現(xiàn)一絲詭異的笑容。但對方并不想讓我們捱到天黑，他們開始了一輪又一輪瘋狂的攻擊。緊握著劍，骨子里那一股血性在不斷沸騰，我努力克制著自己。我知道，只要我一倒，這支軍隊就真完了。

　　峰回路轉，陷子千里救主，射天心，出月脅，頻頻對子，一棋險勝。

　　我輕輕閉上雙眼，全軍已經(jīng)覆沒，不多的敵兵如餓狼緩緩逼來，我猛地抽出了劍，這真是一柄好劍，恍如一泓秋水，折射著森森冷氣，裂人肌膚，在滿天殘陽的血色里，散發(fā)著絲絲令人眩暈的紅色，彌漫著死亡的氣息。我輕輕比劃著，踏著死亡的節(jié)拍，反復吟唱。

　　歌云："我今抽劍勒刀石，告爾萬世為唐休。又聞招魂有美酒，為我澆酒祝東流，魂為殤兮，可以歸還故鄉(xiāng)。沙場無人兮，爾獨不可以久留。"歌罷，絲絲淚下。

　　我輕輕拭去劍上的淚珠，該是它吻血的時候了。敗軍之將，何堪言勇。

　　一支人馬風般卷來，與敵兵交上手。這是我派出探陣的那支小部隊。出乎我的意料，他們竟得以生還。

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