青島2015中考招生政策改革方案：剖析四大變化(2)

　　三、直升生名額變?yōu)?ldquo;不到校不到人”

　　在18日的征求意見稿中，直升生和指標(biāo)生的政策變化很大，和原來的招生政策不同。而直升生的招生則更趨向于大學(xué)的自主招生形式。

　　原來直升生是按照學(xué)生人數(shù)比例，將名額分配到各初中學(xué)校，再由初中學(xué)校進(jìn)行推薦，其中獲得直升生資格需要通過學(xué)生初中三年的學(xué)習(xí)成績以及各方面的綜合素質(zhì)評定，之后再經(jīng)過高中的直升生測試。“原來的直升生政策是將直升生的名額具體給初中學(xué)校，學(xué)校的直升生名額是確定的，這屬于‘到校到人’。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，直升生的名額從“到校到人”變?yōu)?ldquo;不到校不到人”，所謂“不到校不到人”則是不再給初中學(xué)校直升生的具體名額，而是市內(nèi)三區(qū)的初中學(xué)生只要符合了各高中的報名條件，都可以自主報名，而青島一中、青島二中、青島九中、青島五十八中則按照各自的招生方案自主招生錄取。

　　“有點類似于高中升大學(xué)的自主招生，原來的方式中，比如給我們初中直升青島2中就6個名額，多了是不可以報的。而現(xiàn)在只要符合條件大家都可以報。這就使直升生的受眾面拓寬了。”島城一所初中學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示。另外，她也擔(dān)憂，這樣的直升生形式會讓一些生源質(zhì)量不是很好的區(qū)失去了原來固定的直升生名額，導(dǎo)致初中學(xué)�？忌现鄙�生的數(shù)量減少，進(jìn)一步增加生源壓力。

　　四、指標(biāo)生名額變?yōu)?ldquo;到校不到人”

　　指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法也有了較大變化，等到中考結(jié)束才能知道指標(biāo)生的名額到底“花落誰家”。

　　市教育局對指標(biāo)生的產(chǎn)生辦法進(jìn)行了詳細(xì)說明，并舉了一個例子。以青島實驗初中為例，假設(shè)2016年青島二中分配給青島實驗初中16個指標(biāo)生名額。青島二中招生錄取時，將第一志愿報考青島二中的青島實驗初中考生按總分由高到低排序，第1~16名考生作為青島二中指標(biāo)生(如果第16、17名考生總分相同，則通過學(xué)科等級組合擇優(yōu)選擇1人作為指標(biāo)生)。

　　“這就相當(dāng)于指標(biāo)生名額從‘到校到人’變?yōu)?lsquo;到校不到人’。”一所初中的負(fù)責(zé)人表示，指標(biāo)生還是會根據(jù)規(guī)定按照一定比例劃分出名額給各初中學(xué)校，但是名額到底“花落誰家”不是像原來一樣在中考前就有了歸宿，而是要等中考成績出來后，根據(jù)報考同一所高中的學(xué)生總分排名從上到下分配名額。原來的政策中，初中學(xué)校內(nèi)指標(biāo)生的確定要先參考三年的學(xué)業(yè)成績，再根據(jù)參與校園活動、班級建設(shè)、個人奉獻(xiàn)、社會實踐等方面，“有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能不錯，排名比較靠前，但可能只關(guān)注學(xué)習(xí)，不太關(guān)注在其他方面提升自己的綜合素質(zhì)，就可能沒法獲得好的排名，不一定能拿到直升生或指標(biāo)生的資格。”另一位初中學(xué)校的負(fù)責(zé)人稱。

　　“這樣的話，對市內(nèi)三區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)初中將有較大影響，因為一些優(yōu)質(zhì)初中的前幾名學(xué)生如果沒有指標(biāo)生的加分，也會考上諸如青島2中、青島58中這樣的好高中，所以按照中考成績排名考生獲得了指標(biāo)生名額也沒有太大實際意義。”該負(fù)責(zé)人表示，這樣的指標(biāo)生變化對一些生源質(zhì)量不高的初中有較大好處。

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