2014年中考物理計算題解題方法

　　1.計算題的特點

　　計算題以考查學生綜合應用所學知識分析問題和解決問題的能力為主.它既能反映學生對基本知識的理解掌握水平，同時又能體現(xiàn)學生在綜合應用所學知識分析和解決問題過程中的情感、態(tài)度與價值觀.解答計算題應該首先明確它的特點，避免盲目和無從下手的尷尬，同時明確題目涉及的物理現(xiàn)象和物理過程，明確要解決的問題是什么，找準關系，有的放矢的按要求進行合理的計算.計算題在許多省市考題中常被列為壓軸題目.計算題的特點是：

　　(1)結果合理性

　　這類題能反映學生對自然界或生產、生活中若干事物的觀察和關心程度.它要求學生用生活實踐，社會活動的基本經驗對題目的計算結果進行判斷，留取合理的，舍棄不合理的.

　　(2)知識綜合性

　　這類題往往是把幾個或幾種物理過程及物理現(xiàn)象放在一起，利用各個過程或各種現(xiàn)象之間的相切點，解答要解決的問題.它反映學生學習知識的綜合能力和分析解決問題的能力.

　　(3)應用性

　　這類題是把物理知識浸透到社會實際操作和應用到生活體驗中，它能夠反映學生對所學物理知識的理解和情感，同時也能反映學生對自己生活中的一些實際操作的認識水平.

　　2.計算題的解題方法

　　計算題可以用多種方式考查學生學習物理知識的思維方式或分析解決問題的思路，因為計算題的分析解答過程可以很好地反映學生的分析、判斷、綜合知識的能力水平.計算題的一般解題步驟是：第一步：認真審題.明確現(xiàn)象和過程，確定給出的條件或題目中隱含的條件.第二步：找關系，也就是針對題目內容分析綜合，確定解決問題的方向，選擇適合的規(guī)律和公式，找準相關物理量之間的關系.第三步：列出表達式.這一步是在明確了各個已知量、未知量及某個物理量在題目中敘述的物理現(xiàn)象或物理過程變化時存在的關系，根據(jù)公式或規(guī)律列出相應的表達式，并推導出待求物理量的計算式.第四步：代人數(shù)據(jù)求解，這一步是把所用到的已知物理量的單位統(tǒng)一后，把已知量的數(shù)據(jù)代人計算式中，通過正確運算，得出答案.同時對答案進行合理化驗證，最后確定正確答案。

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