教師節(jié)讓老師印象深刻的禮物

　　又到教師節(jié)，拿什么謝老師？記者專門采訪了幾位老師，請他們談談哪個教師節(jié)收到的禮物印象最深刻。我們發(fā)現(xiàn)，令老師們印象最深刻的都是一些小禮物，比如手工制作的賀卡、家里種的地瓜、一條短信、一個保溫杯……

　　正如一位教師所說，最好的謝師禮不是這個宴那個禮，也不是上千元的購物卡，而是老師口渴時的一杯水，是畢業(yè)多年后的一個問候電話，是孩子們的真正努力，是對于老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解……

　　一條短信

　　一條短信，是一個老師發(fā)現(xiàn)孩子天賦因材施教的案例

　　一個地瓜

　　這個地瓜，讓年輕的程明敏堅守了對教育的那份熱愛

　　一個保溫杯

　　昨天，北部新區(qū)人和實驗學校的秦波老師，收到了學生小張發(fā)來的一條祝福短信：“秦老師好，告訴您一個好消息，我保送進了清北班，感謝您多年的關心和幫助。我會記住您教我的先做人再做事的道理。一直向上和向善。教師節(jié)到了，祝福您節(jié)日快樂，身體健康！您的學生。”

　　幾十個字讓秦波心潮澎湃：“這個好消息，是他給我最好的教師節(jié)禮物”。

　　小張發(fā)來的類似短信，秦波的手機里還存有幾十條每年的每個節(jié)日，小張都會給秦波發(fā)來祝福短信，并告知自己的現(xiàn)狀。

　　小張升入小學3年級時，秦波成了他的美術老師。由于天生兔唇，小張很內(nèi)向，但秦波從他的圖畫中，發(fā)現(xiàn)了小張的天賦。于是，他給予了這個孩子更多的關注。

　　“雖然我只是一個美術老師，但我希望通過美術去培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。”秦波說，小張對美術特別鐘愛。有一學期，秦波教孩子們做陶藝，因為偶然發(fā)現(xiàn)小張擅長剪紙，秦波給了小張一個特別的任務：用剪紙將學生們做陶藝的場景展現(xiàn)出來。作品完成后，震撼了全校的老師。

　　小張媽媽看到秦波對孩子的特別照顧，專門帶了禮品，想要秦波專門教小張畫畫。這讓秦波尷尬不已，“我并不是圖這些東西”。婉言謝絕后，秦波送了一本書給小張：《感悟成長的快樂》，“我只是希望他成為一個陽光快樂的孩子”。

　　小張從小學畢業(yè)到如今升入高中，依然保持著與秦波的聯(lián)系。

　　“教師節(jié)的意義，不在于收到多少禮物，而是在于當老師的自豪感。”秦波說，所有的學生，都是他的自豪。

　　重慶晨報記者林祺

　　銀白色的保溫杯，是一個叛逆學生對老師的信任

　　巴蜀小學45歲的程明敏老師，記憶中最深刻的一個教師節(jié)禮物，是一個又大又甜的地瓜。這個地瓜，讓年輕的程明敏堅守了對教育的那份熱愛。

　　1985年，程明敏中師畢業(yè)，被分配到萬州清泉大堡村小當語文老師。至今，程明敏還會經(jīng)常夢見那個地方：高高的山丘，沒有公路。當群山還在沉睡中時，幾個嬌小的身影正行進在小路上。他們的目標，是山頂上的一座房屋大堡村小。

　　18歲的程明敏，被分配到4年級教語文。由于村小距家太遠，程明敏每天6點起床，花兩個半小時才能趕到學校。“走了兩個多小時的山路啊，真的是汗流浹背，背心通涼，然后到教室就趕緊給學生上課，沒有時間處理。”于是，程明敏經(jīng)常感冒，咳嗽、流鼻涕。程明敏當初的那份熱情逐漸退卻。

　　那年的9月10日，是新中國的第一個教師節(jié)。9月9日那天，程明敏推開教室門的一瞬間，看見桌子上擺著一個地瓜。

　　程明敏難以克制激動，用手比劃著地瓜的大小。“那個地瓜，比我們現(xiàn)在常見的地瓜要大得多，近乎一個籃球那么大。”

　　在地瓜上貼著一張小紙條：“老師，祝您節(jié)日快樂！還在流汗嗎？還在咳嗽嗎？早日康復！喜歡您的婷婷”。雖然過去多年，但這句話，程明敏深深刻在心里。

　　婷婷是程明敏班上一個不起眼的小女孩，她家種的地瓜在當?shù)睾苡忻麣�，又大又甜�?/p>

　　那天把地瓜抱回家后，程明敏舍不得吃。直到好多天后，地瓜干癟了，媽媽提醒她，再不吃就要壞了。程明敏這才將地瓜交給媽媽，拿去做了菜。

　　重慶晨報記者林祺

　　程明敏老師。

　　肖義琴是渝北新牌坊小學的語文老師，從教18年，今年42歲。談起教師節(jié)收到的禮物，她想起了一個保溫杯。

　　那是2011年冬天的一晚上。肖義琴在辦公室批改完作業(yè)后，獨自回到家。沒多久，一陣急促的門鈴聲傳來。

　　“肖老師，你一定會收留我的。”打開門，一個瘦高的男孩帶著哭腔望向肖義琴。男孩身旁是一個拉桿箱。“肖老師，我是周濤（化名），你曉得不？”肖義琴還沒回過神來，男孩再次急切地詢問。

　　2008級的周濤？肖義琴的腦海中閃過一個內(nèi)向小孩的身影。“我當然記得你。男子漢，無論發(fā)生任何事情都不要輕易掉眼淚。”

　　“肖老師煮的麻辣小面堪稱一絕。”待周濤情緒稍微平復后，肖義琴為他煮了一大碗面，“碗比他頭還大，這小子一下子就吃光了。”

　　對于周濤的突然到訪，肖義琴一直很慌張。在周濤吃面的間隙，她一直尋思該如何向眼前這個15歲的少年開口，又該以什么身份來交談？

　　吃完面，周濤靠在沙發(fā)上不言語。肖義琴拉起他的手，用輕得不能再輕的聲音問道，“今天是正常上學的日子，你遇到什么特別的事情了嗎？老師愿意給你幫助。”

　　“您不要批評我，我是離家出走。”望著肖義琴的眼睛，周濤直言。“離家出走肯定有你的原因，老師愿意聽聽你的想法。”

　　周濤說：“我的學習成績不好，沒有其他同學能干，學習上很有壓力，特別是數(shù)學。我消失了也沒人知道，不會有人記得我。”說著說著，周濤低下了頭，眼眶里飽含淚水。

　　“怎么會呢？老師記得你呀，你看，我每天都在用你教師節(jié)送我的保溫杯。”肖義琴順勢指了指放置于書桌上的保溫杯。緊接著，肖義琴從老師、自身以及家長三個角度對周濤加以勸解。不知不覺已接近深夜11點，在征得周濤的同意后，肖義琴聯(lián)系上他的家人。周濤于當晚被父母接回家。

　　回憶起那晚的情景，肖義琴坦言，自己非常慌張，“不知道如何與一個已出現(xiàn)叛逆行為的孩子交談，擔心再次傷害他。”

　　記憶中，小學階段，周濤是一個成績不好、也不愛說話的孩子，身邊沒什么伙伴。但肖義琴對待每一位學生都一視同仁，她經(jīng)常邀請學生到家里坐坐，包括周濤。

　　令肖義琴感到欣慰的是，自那晚交流后，周濤決定降一年級。目前，學習成績提升了不少。

　　在周濤小學畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，肖義琴收到了一個銀白色的保溫杯。周濤當時說：“肖老師，您要注意身體，講課累的時候記得多喝水。”至今，肖義琴每天上午備課時，都會用保溫杯泡一杯綠茶提神。

　　重慶晨報見習記者劉冰鑫

　　肖義琴時常把周濤送的水杯帶在身邊。

　　通訊員苑鐵力攝

　　一封信

　　“雖然您在我們23班任教僅兩個星期，您也許還喊不全每一個同學的姓名，但我們都喜歡您……您的形象深深地扎根于我們心中，親切、和藹、教學有特點。”兩年前的9月10號，當八中的英語教師羅興平收到這頁手寫信時，坐在辦公室里的她，眼淚奪眶而出。

　　剛送走一屆畢業(yè)班，2010年，羅興平再次接手初三，初2011級23班。開學第二周，英語課下課后，同學們頓時涌向講臺，把羅興平包圍。在全班同學的注視下，英語科代表陳鈺瑾拿出一個包裝精美的彩色紙盒，盒子封面上是一張羅興平的生活照。

　　“羅老師，教師節(jié)快樂。”全班同學齊刷刷地注視著這位剛來兩星期的英語老師。“太激動了，完全沒想到。”接過禮物時，羅興平不停地鞠躬致謝。

　　回到辦公室，羅興平迫不及待地拆開禮盒，里面是一個白色相框和一封信。相框里的羅興平身穿紅色長裙，看上去瀟灑而陽光。她說，這張攝于香港的照片是自己最喜歡的一張。信紙四周是一圈紫色的玫瑰印花。當讀到“這是初三二十三班第一次，也是畢業(yè)前最后一次向您道一聲節(jié)日快樂”時，羅興平的眼淚又一次決堤。

　　昨天，羅興平再次翻出了這封手寫信件。“其實感動的不是這份禮物，而是字里行間，同學對新老師的那份信任和接納。”羅興平坦言，對于教師而言，這比什么都珍貴。

　　羅興平認為，教師是一個快樂的職業(yè)，并沒有像蠟燭一樣犧牲。在她看來，教師反而是一縷陽光，照亮別人的同時也溫暖了自己。

　　羅興平習慣把學生稱作“幺兒”，把班級看成孩子們的家。她的一位學生曾在周記中寫到：“家”上面的一點是班主任，寶蓋頭是科任老師，下面的一橫是班長，再下面就是班級的全體同學。所以，班級即為家。

　　羅興平已從教32年。每一個新學期開學前，她總會在黑板上寫下“Welcomebackhome（歡迎回到家）！”。她把這幾個字看作是送給孩子們最珍貴的見面禮。

　　重慶晨報見習記者劉冰鑫

　　一封信，是學生對新老師的那份信任與接納

　　同學寫給羅興平老師的信。

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