專家說：“早戀”不是真正的“戀”
首先，這并非真正的“戀”。不過是少男少女正常的性心理的表現(xiàn)。心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，人的性心理發(fā)展一般都經(jīng)過如下的幾個(gè)階段：
疏遠(yuǎn)異性的時(shí)期（大約在六七歲到十來歲）
向往年長(zhǎng)異性的時(shí)期（大約在十歲以后）
性心理對(duì)異性的狂熱期（大約相當(dāng)于中學(xué)階段）
模仿性的戀愛期
浪漫的戀愛期（大約在中學(xué)畢業(yè)以后）
中學(xué)階段大約正處在對(duì)異性的狂熱期，也有人叫做積極接近異性的時(shí)期。交往特點(diǎn)：一是交往對(duì)象的廣泛性；二是交往對(duì)象的多變性。
少年男女之間發(fā)生的相互愛慕之情，是名副其實(shí)的“初戀”——初級(jí)的不成熟的戀愛。這種初戀是拒絕世俗的功利主義的，是不考慮婚姻的，是一段純美的感情經(jīng)歷。但是他們到底還小。做父母的，需要對(duì)少男少女的異性交往給以指導(dǎo)。無端的禁止和阻抑往往會(huì)使孩子的異性交往發(fā)生畸變；明智的態(tài)度是開放，是疏導(dǎo)。
觀點(diǎn)2
與色情爭(zhēng)奪孩子，你準(zhǔn)備好了嗎？
據(jù)中央電視臺(tái)和北京電視臺(tái)《共同關(guān)注》欄目日前聯(lián)合報(bào)道：不久前，在吉林省長(zhǎng)春市，有一位18歲的少年開辦了一條“性熱線”，在熱線里，他以開辦青春期性心理咨詢熱線的方式，和他的同齡人一起大聲談起了性，交流起了少年們內(nèi)心的那份青春期秘密。
“青春期性教育太薄弱，應(yīng)該有一個(gè)人出來呼吁了”。這是長(zhǎng)春市18歲少年李童開辦性心理咨詢熱線的主要原因；而之所以得出這樣的結(jié)論，李童認(rèn)為許多問題已經(jīng)出現(xiàn)在這個(gè)年輕人的群體。李童認(rèn)為造成一些學(xué)生過早發(fā)生性行為并由此造成不良后果的原因很大程度是因?yàn)榍嗌倌晷越逃娜狈�。學(xué)校在開設(shè)這些性教育課程時(shí)候那種欲說還羞的做法，可以感覺到對(duì)于青少年的性教育，多少有些薄弱；也正因?yàn)槿绱�，李童的青春期性心理咨詢熱線有了它存在的理由與空間。
調(diào)查顯示青少年婚前性行為不容忽視
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，我國(guó)青少年婚前性行為態(tài)勢(shì)不容忽視。上海市徐匯區(qū)婦幼保健所1999年對(duì)788例未婚女性生殖健康檢查結(jié)果顯示：婚前性行為的發(fā)生率為76.0％，首次性生活年齡最小者為17歲，未婚妊娠率為31.8％，未婚人工流產(chǎn)率為27.3％。
兩年前的2月份，全國(guó)首家青少年“意外懷孕緊急避孕援助中心”在重慶成立。幾天之后，杭州一家青少年緊急避孕援助中心又在拱墅區(qū)計(jì)劃生育指導(dǎo)站悄悄開放。相隔一個(gè)月，類似的“花季呵護(hù)中心”又在山東濟(jì)南成立，一個(gè)月前，東北長(zhǎng)春也有類似機(jī)構(gòu)出現(xiàn)；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)前后共有十?dāng)?shù)家此類機(jī)構(gòu)在各地“開花”。
應(yīng)該說，這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)和相繼開放，為青少年提供了適時(shí)、適度、適宜的性教育及生殖保健服務(wù)。但是不容否認(rèn)，這些機(jī)構(gòu)執(zhí)行的“保密”規(guī)則，雖然符合孩子的情理，但卻有悖于我國(guó)現(xiàn)行的監(jiān)護(hù)人法則，在為青少年維權(quán)、保護(hù)其隱私的同時(shí)，又陷入了“違法”的尷尬境地。據(jù)悉，在重慶成立的全國(guó)首家青少年“意外懷孕緊急避孕援助中心”，開辦不久即關(guān)閉……青春性呵護(hù)如何情法相容？作為青少年青春期教育中出現(xiàn)的一個(gè)新的社會(huì)問題，不容回避地出現(xiàn)在我們面前。
另一個(gè)問題是，這些機(jī)構(gòu)的作用大都是在進(jìn)行“事后找補(bǔ)”，而真正完善的對(duì)青少年的青春性呵護(hù)還應(yīng)重在防范。誠(chéng)如濟(jì)南市婦幼保健院和《都市女報(bào)》共同創(chuàng)建的花季呵護(hù)中心主任張淑萍坦言：“為青少年解決已經(jīng)發(fā)生的性問題固然重要，但更重要的是從源頭上抓起。”人們的目的不單應(yīng)對(duì)那些意外懷孕的少女提供幫助，更重要的還應(yīng)探索一條“防患于未然”的出路。
張淑萍主任告訴記者，按照世界衛(wèi)生組織對(duì)青春期的定義，應(yīng)是指10歲至19歲的青少年，而他們的援助范圍，則包含了10歲到24歲的未婚年輕人群。他們的熱線開通僅十余天，便接到了400多個(gè)求助或咨詢電話。其中90%以上是24歲以下的未婚青少年。而這當(dāng)中的90%，又都承認(rèn)已有過性生活。他們大多擔(dān)心意外懷孕，詢問何為“安全期”？如何才能避孕等等。在談到以前意外懷孕如何處理時(shí)，他們稱多為自己買試紙測(cè)試，然后再自行購(gòu)買服用一些避孕藥。
張淑萍說，在多次調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)，青少年的性成熟期明顯提前，客觀上有獲得性教育和服務(wù)的需求，而專門為他們提供這種服務(wù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)是個(gè)空白。她告訴記者，在開辦中心前一年的時(shí)間內(nèi)，僅她親自接診的病例中，就有3例14歲少女懷孕五六個(gè)月了前來看“月經(jīng)病”的，而家長(zhǎng)對(duì)此都一無所知。她說，青少年婚前性行為的最大特點(diǎn)是：無計(jì)劃性、無保護(hù)性。無保護(hù)性的性行為無疑使青少年非意愿懷孕的比例增加。性成熟期提前是不容回避的現(xiàn)實(shí)，再談性色變就是掩耳盜鈴，自欺欺人！
“黃色”性教育在和正面性教育爭(zhēng)地盤
山東省花季呵護(hù)中心成立后，張淑萍主任曾做過一項(xiàng)調(diào)查，前來求助的青少年的性知識(shí)都是源于何方？其結(jié)果大都出自言情小說、網(wǎng)上和一些黃碟。由于不能從學(xué)校、家長(zhǎng)等處得到正確的性教育，許多孩子便從這些地方去模仿。
不久前，一本首次全面正面直面我國(guó)青春教育的滯后，來自全國(guó)首家青蘋果少男少女門診的青少年性心理咨詢醫(yī)生手記《青澀時(shí)光》出版，在為這本書所作的序中，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員、中國(guó)婚姻家庭社會(huì)學(xué)專家李銀河指出：我認(rèn)為，對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)有效的性教育，需要經(jīng)過一番較量：一方面要和淫穢出版物、黃色網(wǎng)站“搶”孩子，一方面又要和成年人傳統(tǒng)保守的性觀念抗?fàn)帯?/span>
作者鄧軍也提出，真實(shí)直接地反映青少年的性活動(dòng)是為了讓他們真實(shí)直接地了解性，了解已經(jīng)出現(xiàn)在同齡人中的性困惑，也是為了更好地反映青少年的性心理。性教育與淫穢光盤、色情書籍、成人網(wǎng)站等等社會(huì)上其他不健康的性信息的本質(zhì)區(qū)別就是：性教育通過告訴孩子一切關(guān)于性的知識(shí)、性的美好，最終達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行性倫理道德教育的目的，而其他途徑的性信息則沒有。
青少年有權(quán)利要求接受性教育
中國(guó)法學(xué)會(huì)青少年法律研究會(huì)常務(wù)理事、北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山在談到“性教育，我們還缺什么”時(shí)提出：我認(rèn)為是觀念的轉(zhuǎn)變。態(tài)度決定一切，方法次之。
第一，權(quán)利觀念——性教育是青少年的權(quán)利。換言之，青少年有權(quán)利要求接受性教育，而不是依賴成人的自覺。我們最應(yīng)該關(guān)注的并不是我們想告訴青少年什么，而是青少年自己想知道什么。
第二，人格教育觀念——精神分析創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為：“性欲是每個(gè)人的體格和人格的一部分。性，是一種本能，它決定了我們的性別角色和社會(huì)角色，也是人類接觸外在世界的方法之一。透過對(duì)性的認(rèn)識(shí)，我們才知道自己要扮演一個(gè)怎樣的人、如何建立自我的觀念、如何尊重異性以及如何和別人交往。”性，是身心健康的重要基礎(chǔ)。他認(rèn)為目前我們社會(huì)，還缺少能夠幫助家長(zhǎng)和孩子一道邁過這道門檻的引路人。
濟(jì)南花季呵護(hù)中心除了為24歲以下的未婚男女青少年提供各種有關(guān)性發(fā)育、性心理、性生理方面的免費(fèi)咨詢以外，還與有關(guān)專家合作，在社區(qū)、學(xué)校做相應(yīng)調(diào)研，試圖探索出一條符合國(guó)情的性教育辦法。然而在現(xiàn)實(shí)中張淑萍主任發(fā)現(xiàn)成人的給予與孩子的需求中存在巨大差距。
她告訴記者這樣一件事：中心成立后，曾有一所大學(xué)的學(xué)生會(huì)及團(tuán)委的人興沖沖地找到她，希望她能到高校去做有關(guān)青春期生殖健康的講座。當(dāng)她把提綱傳給該校后，由于四個(gè)問題中有一個(gè)涉及性教育，被學(xué)校審核時(shí)認(rèn)為太“超前”、不適宜，而拒絕了。大學(xué)生們非常遺憾，坦言老師觀念太落伍，根本不知道他們需要什么。由于現(xiàn)在學(xué)校的生理衛(wèi)生課根本回避一些性知識(shí)，家長(zhǎng)又羞于告訴孩子有關(guān)性知識(shí)（更不用提避孕知識(shí)），沒有孩子“解渴”的渠道，出現(xiàn)孩子意外妊娠的情況就在所難免了。
鄧軍老師常年工作在“少男少女”門診，為青春期的孩子解除成長(zhǎng)帶來的困惑，特別是性的困惑。她的《青澀時(shí)光》——青少年性心理咨詢醫(yī)生手記，打開了無數(shù)少男少女的心扉，也撥去了盤繞在無知少年心底的陰霾。專家宗春山稱：《青澀時(shí)光》在對(duì)青少年的性教育方面做了可貴的嘗試，以科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度宣傳性知識(shí)、解除性困惑，讓孩子們了解自己的身體與性，建立健康、正確的性觀念，懂得怎樣才能既獲得性的快樂，又防范性活動(dòng)可能造成的傷害。
然而就是這樣一本書的出版，前后卻是更換了四位編輯、兩個(gè)出版社，僅僅因?yàn)檫@本書的核心是性教育！鄧軍在該書自序中稱：我是一個(gè)在原則問題上絲毫不會(huì)妥協(xié)的人。之前的出版社在終審時(shí)執(zhí)意要?jiǎng)h去所有描寫孩子性活動(dòng)的細(xì)節(jié)，怕家長(zhǎng)和孩子們看后受負(fù)面影響！我不能妥協(xié)，只能終止合同。新的出版社同意保持作品原貌，不做隨意刪改。可是沒過幾天，該書的責(zé)任編輯就難為情地告訴我：“這書名最好換一換……不然，發(fā)行方面可能有難度……”我欲哭無淚。
我原來的書名叫《愛你以性》，它是我心中最理想的名字……“愛你以性”的“性”代表著性心理知識(shí)、性心理發(fā)展、性安全保健、性美學(xué)、性倫理、性道德等等一切關(guān)于性教育的內(nèi)容。這幾個(gè)字的目的是向家長(zhǎng)們“灌輸”一個(gè)理念：對(duì)孩子進(jìn)行性教育是必須的，是毋庸置疑的。那是對(duì)孩子的一種愛，一種大愛。那不是對(duì)孩子日常生活起居的操勞，也不是為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)操心，那是使孩子身心健康成長(zhǎng)的保障，是對(duì)孩子道德品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，是對(duì)他（她）幸福人生的責(zé)任。要是每個(gè)家長(zhǎng)都懂得用性教育來愛孩子，那該有多好！
然而最終，“愛你以性”這四個(gè)字由書名淪落到她做自序的名字。她妥協(xié)了，畢竟她已經(jīng)盡了最大努力。她在自序中寫下這段話，只為記錄下當(dāng)前性教育的艱難。
她說：“聯(lián)想到目前我們對(duì)青春期的孩子們的性教育遮遮掩掩、隔靴搔癢的現(xiàn)狀，作為直面青少年性困惑、站在進(jìn)行青春期性教育第一線的心理咨詢工作者，我心中不免有些酸楚。酸楚之余，一個(gè)問題很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我面前：在對(duì)少男少女進(jìn)行性教育、與他們共同探討‘性’這個(gè)話題之前，如何能讓家長(zhǎng)接受‘對(duì)孩子有必要進(jìn)行性教育’這一觀點(diǎn)？”
承認(rèn)和正視青少年性現(xiàn)狀是一種進(jìn)步
作為一家為青少年提供適時(shí)、適度、適宜的性教育及生殖保健服務(wù)的機(jī)構(gòu)，張淑萍說，濟(jì)南花季呵護(hù)中心為三部分少男少女解決成長(zhǎng)中的煩惱——以青少年的實(shí)際需要為基礎(chǔ)，使沒有性活動(dòng)的青少年獲得有關(guān)青春期的正確信息、教育和服務(wù)，如涉及月經(jīng)、遺精等各種有關(guān)青春期發(fā)育以及生殖器官發(fā)育等生殖健康問題的咨詢和服務(wù)；對(duì)有性活動(dòng)的未婚青少年要為他們提供有針對(duì)性的生殖健康教育、信息和服務(wù)，如預(yù)防非意愿懷孕、預(yù)防性傳播疾病、艾滋病等；對(duì)確實(shí)非意愿懷孕的少女，要給予她們特別耐心的關(guān)注。
張淑萍主任說，青春期的孩子無論生理和心理都在發(fā)生各種巨變，處在一個(gè)充滿矛盾、困難及沖突的復(fù)雜時(shí)期，全社會(huì)都應(yīng)該給予他們更多關(guān)注。
作為云南婦女兒童心理法律咨詢服務(wù)中心的專家，龍思海說，不管我們是否愿意承認(rèn)，青少年性早熟、早戀、早期性行為、甚至早孕已成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中無法回避的事實(shí)。如果社會(huì)沒有相應(yīng)的健康服務(wù)咨詢體系從他們的需求出發(fā)，為他們提供安全有效的健康咨詢服務(wù)或開辟符合他們需要的服務(wù)渠道，那么，他們很有可能在盲目的自我約束和外在壓力下，去干出一些“傻事”；我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，承認(rèn)和正視青少年的性現(xiàn)狀是一種社會(huì)進(jìn)步。
全國(guó)未成年人保護(hù)工作法律專家佟麗華強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)一方面應(yīng)教育孩子不要發(fā)生性行為；另一方面，是家長(zhǎng)首先轉(zhuǎn)變觀念，在孩子懂事后，告訴他們避孕的方法。因?yàn)榧议L(zhǎng)要明確一點(diǎn)：告訴他避孕的方法，并不是就是承認(rèn)和鼓勵(lì)他（她）可以從事性行為，兩者是完全不同的概念。只有全社會(huì)對(duì)性教育的觀念有所轉(zhuǎn)變，事情才會(huì)有最終的解決出路。
美國(guó)對(duì)青少年開展“克制教育”
據(jù)報(bào)道，少女懷孕的增加已成為全球性的公共衛(wèi)生問題。目前全世界每年約有1400萬青春期少女生育，其中大部分是非意愿性妊娠，其結(jié)果是每天有55萬次流產(chǎn)，每年則有440多萬的少女選擇了墮胎。因此，如何對(duì)青少年進(jìn)行性教育已經(jīng)成為一個(gè)全球性的社會(huì)問題。
據(jù)悉，英國(guó)每年都會(huì)產(chǎn)生9萬多名少女媽媽，居歐洲國(guó)家之首；失敗的性教育成了批評(píng)的靶子。人們認(rèn)為現(xiàn)行性教育的問題是：學(xué)校里的性教育課程一向羞答答，沒有把性行為當(dāng)作日常生活中的一個(gè)平常內(nèi)容，向?qū)W生傳達(dá)的是性行為和吸毒、抽煙一樣乃“高風(fēng)險(xiǎn)行為”，反倒激發(fā)了學(xué)生的好奇心和逆反心理。父母?jìng)儞?dān)心子女的安全、懷孕和吸毒問題，卻不愿談?wù)撨@些。他們認(rèn)為和孩子們談?wù)撔�，就是鼓�?lì)他們四處鬼混。
專家瓦利拉。里奇思就在報(bào)告中批評(píng)政府旨在減少未成年少女懷孕的力度不夠，建議英國(guó)學(xué)習(xí)美國(guó)的“等待真愛”運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)年輕人在婚前保持貞操。
在美國(guó)，“等待真愛”說服了240萬少年向“上帝、我自己、我的家庭、我的朋友、我未來的伴侶和我將來的孩子”起誓，在婚前禁止性行為。這項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)展到加拿大和南非，在英國(guó)也舉行一些巡回講座。
“等待真愛”又被人稱為“克制教育”：這種性教育鼓勵(lì)年輕人把性交活動(dòng)推遲到結(jié)婚時(shí)，以回避違愿懷孕和感染性病、艾滋病。此項(xiàng)教育主張：非婚姻的性關(guān)系，不符合人類的性行為規(guī)范，它危害人的身心健康，尤其影響青少年身體發(fā)育和心理發(fā)展。
美國(guó)第14屆國(guó)會(huì)還批準(zhǔn)了《把克制教育作為對(duì)美國(guó)未婚者進(jìn)行性教育的唯一內(nèi)容》這一提案。為此，美國(guó)政府決定每年撥款5000萬美元用以資助“克制教育”計(jì)劃。
但據(jù)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)和耶魯大學(xué)最近公布的研究結(jié)果顯示，簽署了“等待真愛”協(xié)議的孩子幾乎90%都沒有遵守諾言。“等待真愛”只能延遲第一次性行為的時(shí)間，一旦發(fā)生性行為，少年們更傾向于不采取避孕措施。因此，在美國(guó)很多州，在鼓勵(lì)婚前保持貞操的同時(shí)，也講授避孕知識(shí)。在1990年至2000年期間，美國(guó)少女懷孕率下降28%，其中只有25%的人是出于貞操觀念，其余都因?yàn)椴扇×吮茉写胧?/span>
于是，英國(guó)政府于1999年發(fā)布了一項(xiàng)旨在減少未成年少女懷孕的政策，主要內(nèi)容是告誡12歲以下的孩子不要急于進(jìn)行性行為，要知道未成年性行為是違法的，如果想做，至少也要知道避孕方法。
事實(shí)上，專家們更傾向于重點(diǎn)講授避孕知識(shí)的性教育。家庭計(jì)劃協(xié)會(huì)為父母?jìng)兣e辦了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)如何跟孩子交流這類問題。家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子說：“如果你想做，我希望你注意安全。”如果家長(zhǎng)們開誠(chéng)布公地談性和避孕問題，他們的孩子就會(huì)有更成熟的態(tài)度，女兒對(duì)男朋友的要求就更有勇氣和信心說“不”。專家們以荷蘭為例子，荷蘭有很開放的性教育，少女懷孕人數(shù)卻是歐洲最少的。荷蘭有58％的少女會(huì)和父母討論懷孕的事，是英國(guó)的兩倍。
觀點(diǎn)3
青春期異性交往：洪水猛獸or人之常情
繼《拯救男孩》一書之后，青少年教育專家孫云曉和兒童教育專家李文道，再次推出新作《拯救女孩》。書中對(duì)女孩的各種問題進(jìn)行了比較全面的分析與研究，讓家長(zhǎng)了解到女孩在成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的危機(jī)。本文就女孩家長(zhǎng)比較關(guān)的“異性交往”話題，與兩位專家進(jìn)行了深入的訪談。
“吾家有女初長(zhǎng)成”，女兒的成長(zhǎng)是一件令家長(zhǎng)欣喜的事。然而隨著很多女孩子步入青春期，父母?jìng)兌紩?huì)如臨大敵：她是否懂得保護(hù)自己？會(huì)不會(huì)早戀？
青春期是一個(gè)人發(fā)展親密關(guān)系的重要時(shí)期，許多在成年期構(gòu)建親密關(guān)系所需的能力和才能，都是在青春期逐漸獲得的�？稍诟改傅臉O度憂慮和嚴(yán)厲管制下，很多青春期女孩完全沒有機(jī)會(huì)發(fā)展與異性交往的能力，甚至對(duì)異性交往心存恐懼。而家長(zhǎng)更是將青春期異性交往視為洪水猛獸，極力打壓。
1錯(cuò)誤做法用消極語言描繪男孩
莉莉是一個(gè)簡(jiǎn)單、單純的孩子，媽媽很害怕身處青春期的她被男孩騙，于是逮住一切機(jī)會(huì)說男孩子們的各種壞話，什么“男孩都是下半身動(dòng)物”“他們就是想占你的便宜”。結(jié)果導(dǎo)致莉莉真的不愿意跟男孩交往，覺得男孩都很“臟”。莉莉媽對(duì)此很滿意，卻不知道會(huì)影響到孩子以后跟男性的交往，影響到她的戀愛和婚姻。
2錯(cuò)誤做法爸爸不再與女兒有親昵之舉
小時(shí)候，小真父女倆之間常有親昵之舉：擁抱、牽手，爸爸也會(huì)撫摸她的頭發(fā)。隨著小真進(jìn)入青春期，面對(duì)身材日益豐滿高挑的女兒，爸爸開始有意識(shí)地疏遠(yuǎn)女兒，刻意避免和她有一些親密的身體接觸。卻不知，隨著他的遠(yuǎn)離，加上月經(jīng)帶來的一些生理上的麻煩，使小真對(duì)青春期產(chǎn)生一種負(fù)面的看法，對(duì)異性交往也比較畏懼。
3錯(cuò)誤做法將女兒的思春妖魔化
豆豆的媽媽無意中看到了女兒的日記。豆豆偷偷喜歡上一個(gè)男孩，在日記里寫滿了一個(gè)浪漫小女孩的幻想：“我很想你，我很想牽你的手，依偎在你的懷里。”豆豆的父母都認(rèn)為女兒早戀，要求她斷絕與那個(gè)男孩的交往，還找老師商量對(duì)策，讓老師監(jiān)督他們。最終豆豆自己也覺得做了不可饒恕的錯(cuò)事，不再與那個(gè)男孩有任何來往，從此變得沉默寡言。
其實(shí)，哪個(gè)女孩不懷春，哪個(gè)男孩不鐘情？青春期男孩女孩之間相互吸引是一件很正常的事。日記里記載的，原本是一個(gè)女孩內(nèi)心的幻想，卻被父母武斷地干涉。父母既沒有信任女兒，也沒有合理解決，將女兒的正常情緒妖魔化了。
像以上案例中這樣的父母很普遍，阻止女兒與男孩交往，一個(gè)重要的原因是防止女兒陷入早戀，擔(dān)心女孩跟男孩交往時(shí)容易吃虧。家長(zhǎng)這種觀念會(huì)讓女孩在異性交往中，產(chǎn)生焦慮和緊張，很難發(fā)展普通朋友式的異性交往。另一個(gè)原因是，父母擔(dān)心影響女兒學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)業(yè)第一，異性交往無足輕重，不能影響到學(xué)習(xí)。這種觀念影響深遠(yuǎn)，成年后女孩也會(huì)認(rèn)為事業(yè)遠(yuǎn)比情感重要，情感不值得投入太多的時(shí)間和精力。
如果家長(zhǎng)阻礙嚴(yán)重的話，會(huì)造成兩種后果：第一，導(dǎo)致這個(gè)女孩跟另外一個(gè)性別群體隔離開來，對(duì)男性不夠了解，也沒有什么興趣。第二，會(huì)激發(fā)女孩的逆反心理—你越不讓我交往，我越要交往。這時(shí)，她不是為了交往而交往，而是為了反對(duì)父母而和異性交往。
青春期異性之間非戀愛的朋友關(guān)系很重要，發(fā)展青少年異性交往有積極意義：可以增加她對(duì)異性的了解、可以滿足孩子內(nèi)心異性交往的正常需求、會(huì)對(duì)她將來的戀愛婚姻打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過青春期正常的異性交往，女孩會(huì)學(xué)習(xí)到處理與異性之間關(guān)系的技巧、方法，了解到一個(gè)真正的男孩是什么樣子，而不是自己臆想一個(gè)白馬王子。
青春期女孩對(duì)異性交往有著天然的興趣和愿望。家長(zhǎng)如果為孩子營(yíng)造一種正常的異性交往的氛圍，女孩反而會(huì)對(duì)這種關(guān)系釋然，會(huì)把握好分寸，一般不會(huì)輕易去早戀。
1正確做法確定異性交往原則，制定家庭契約
研究發(fā)現(xiàn)，女孩的親密感，甚至包括她的性行為受社會(huì)因素的影響比較大。如果她不懂得異性交往界限，容易過早陷入不情愿的性關(guān)系中。
青春期女孩喜歡異性是很正常的事。父母首先尊重女孩的這種好感，而且明確告訴女孩在這個(gè)階段，學(xué)業(yè)還是最重要的、要學(xué)會(huì)等待，面對(duì)男孩的性要求，要學(xué)會(huì)拒絕。
相對(duì)男孩而言，女孩更容易聽從成人的教導(dǎo)，所以父母一定要提前告訴女孩交往的原則。
如果父母原則非常明確，對(duì)女孩會(huì)產(chǎn)生直接的影響。她會(huì)考慮到父母的意見，而思考：我應(yīng)該怎么樣和他交往？父母對(duì)我的期待是什么樣的？她可能會(huì)理性地推遲戀愛和發(fā)生性關(guān)系。
所以在交往的尺度上，父母的態(tài)度應(yīng)該是明確的。孩子是很有創(chuàng)造性的，女孩明確認(rèn)同這個(gè)做法，就會(huì)在異性交往中把握好尺度，自己想到很多辦法，去拒絕和自我保護(hù)。
同時(shí)，父母和孩子可以共同商量，制定一些具體的行為準(zhǔn)則。比如晚上應(yīng)該幾點(diǎn)前回家；周末外出要明確告訴父母跟誰在一起；邀請(qǐng)異性朋友到家玩時(shí)，不能把房間的門關(guān)上等。
2正確做法爸爸回歸，與女兒繼續(xù)保持緊密聯(lián)系
爸爸應(yīng)該像兒時(shí)一樣，陪伴在孩子的身邊。青春期的女孩，很需要父母的支持，尤其是爸爸的支持。
父親是女兒生命中第一個(gè)異性榜樣。女孩對(duì)異性的了解，往往是通過父親這個(gè)窗口。女孩將來的婚戀，還有家庭性別角色的建立都受到父親的影響。
爸爸首先應(yīng)該以欣賞的眼光來看待青春期女兒的變化。日常生活中，如果需要給女兒一個(gè)擁抱，不用刻意回避，不要讓女兒覺得有疏遠(yuǎn)感。
父親可以發(fā)揮男性的天性，比如愛運(yùn)動(dòng)、對(duì)外部世界更感興趣、對(duì)孩子更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，在這些方面來影響女兒，讓女兒更了解男性。父女可以一起做運(yùn)動(dòng)，一起旅游，看一場(chǎng)比賽，就同一個(gè)問題發(fā)表看法。女孩就會(huì)因此了解到男性的思維、男性對(duì)待人際關(guān)系和事業(yè)的特點(diǎn)等，會(huì)對(duì)異性有積極而正確的看法。
因?yàn)槟行圆惶朴诒砺肚楦�，喜歡通過行為來表達(dá)，但未必會(huì)被女兒完整解讀出來。所以，鼓勵(lì)爸爸們能多說一點(diǎn)。在女兒面前，多表達(dá)自己的看法，多表達(dá)自己的情感。比如表達(dá)對(duì)女兒的愛，坦誠(chéng)地跟女兒溝通她喜歡的男孩。充足的愛和足夠的理性，會(huì)讓女兒在對(duì)待異性關(guān)系上更理智。
3正確做法媽媽適度放手，給女兒一定的空間
母女關(guān)系過于緊密是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。母親的過度介入，不懂得尊重孩子的獨(dú)立性和隱私，會(huì)導(dǎo)致女兒因?yàn)檫^度依賴母親，而不愿去探索新的親密關(guān)系，習(xí)慣于母親營(yíng)造的家庭“安樂窩”，而失去了情感獨(dú)立的動(dòng)力。
媽媽應(yīng)該給女孩足夠的空間，讓她有機(jī)會(huì)發(fā)展各種人際關(guān)系，鼓勵(lì)女孩與異性的正常交往。從小就創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓女孩與男孩混在一起玩，認(rèn)識(shí)一個(gè)不一樣的男性世界，而不是將她過度保護(hù)，與男性隔絕。
媽媽的放手，還意味著多讓爸爸參與孩子的教育，讓丈夫以男性特有的方式去教育女孩。
4正確做法鼓勵(lì)女孩與男孩之間的群體交往
家長(zhǎng)應(yīng)支持和鼓勵(lì)孩子之間的群體交往。一群男孩和一群女孩，共同參與一些活動(dòng)。在群體之間，孩子們會(huì)更放松，更自然地表達(dá)自己，有助于以平常心與異性交往。另外，在群體活動(dòng)中，女孩會(huì)了解到不同的異性，會(huì)明白男孩的個(gè)性和共性特點(diǎn)是什么樣的。
同時(shí)，與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系發(fā)展留下更多余地，避免沒有深入了解就發(fā)生戀愛，給孩子帶來不必要的傷害和麻煩。
家長(zhǎng)可在朋友或同學(xué)聚會(huì)時(shí)，帶上各自的孩子。幾個(gè)家庭一起交往，或者帶上各自的孩子一起旅行，都是讓孩子們相互了解的一個(gè)過程。
5正確做法良好的夫妻關(guān)系，讓孩子看到愛的榜樣
有一些媽媽在處理跟丈夫的關(guān)系時(shí)，總是消極負(fù)面的，覺得這個(gè)男人一無是處而看不起他，甚至在女兒面前貶損父親。這很容易給女孩造成一個(gè)印象—男人是這個(gè)樣子的，她對(duì)男性的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較消極。
相反，有一個(gè)良好的家庭氛圍，女孩感覺溫馨溫暖，就對(duì)將來的婚姻有一個(gè)美好的期待。女孩也不會(huì)害怕自己找不到愛，而在與異性交往中迷失，過早陷入性關(guān)系所帶來的親密感之中。
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