學(xué)校拍后進(jìn)生合影女孩留遺書出走(2)

　　直到2月11日中午，靈靈漂泊了4天4夜，還是忍不住想家了。

　　4天來，寒流一直襲擾著信陽，夾雜著雨雪，天越來越冷，靈靈想回家拿些衣服。

　　“11號(hào)下午3點(diǎn)左右，我們終于知道靈靈回淮濱了！”張涵說，當(dāng)時(shí)靈靈父母和眾多親友正在信陽各縣苦苦尋找，一位熟人突然給他們打電話。他說靈靈真的回來了，是和他女兒一塊從信陽回來的。

　　淮濱一中工作人員介紹，靈靈的父母都在該縣教育系統(tǒng)工作，父親是位干部。

　　張涵說，這近5天里，所有親友都提心吊膽，靈靈的父母更是焦灼糾結(jié)、百味雜陳。

　　孩子到家后，父母、哥哥、所有親戚都誠懇地和她談心，撫慰她。孩子目前已經(jīng)比較平靜。

　　家人再三溝通和觀察后認(rèn)為，她目前沒有也不會(huì)有自殺傾向。但孩子埋藏在心底的百般苦楚和壓力，不少人卻是第一次知道。

　　校方否認(rèn)教師有當(dāng)眾辱罵抽打?qū)W生一事

　　昨日下午，記者在淮濱一中校長(zhǎng)辦公室見到了該校校長(zhǎng)趙剛。趙今年51歲，從教已33年，是高級(jí)教師。

　　他介紹，根據(jù)該校的調(diào)查，靈靈的出走并非學(xué)校和相關(guān)老師導(dǎo)致的，靈靈的班主任和相關(guān)老師在此事上沒有責(zé)任、沒有過錯(cuò)。

　　他說，2月7日當(dāng)天，靈靈就沒去學(xué)校。因此不可能是因?yàn)楹�假作業(yè)沒寫完、受老師責(zé)罰才走的。

　　當(dāng)天一早，他們發(fā)現(xiàn)靈靈缺課后就立即聯(lián)系了其家長(zhǎng)。直到當(dāng)天午飯時(shí)孩子仍未回去，萬家人這才感覺不對(duì)，立即通知學(xué)校和報(bào)案。隨后家長(zhǎng)在靈靈抽屜里發(fā)現(xiàn)那封信。

　　事發(fā)后，靈靈的班主任迅速上報(bào)后，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生提供線索，時(shí)刻與靈靈家人保持聯(lián)系。

　　至于靈靈出走和“寫遺書”的原因，趙剛說他不清楚。“寫遺書”的事萬家至今也沒跟學(xué)校說過，他是在此事上網(wǎng)后，才知道的。

　　“靈靈平時(shí)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)還不錯(cuò)，有些內(nèi)向。”

　　對(duì)張涵和一些知情網(wǎng)友介紹的、該校一教師曾當(dāng)眾辱罵抽打靈靈一說，趙剛稱，學(xué)校調(diào)查后認(rèn)為，并無此事，那名老師是位“很優(yōu)秀、很有責(zé)任心”的老師。

　　那為何張涵和網(wǎng)友說得如此肯定呢？趙剛說可能是網(wǎng)友對(duì)部分老師有誤解，或誤聽傳聞。

　　是否讓后進(jìn)生“拍照留念”，校方和親屬各執(zhí)一詞

　　對(duì)網(wǎng)上2月11日?qǐng)?bào)道的靈靈“班上倒數(shù)十名學(xué)生一起留影”，背后黑板大書“期末考試，我要進(jìn)步”一事，趙剛稱沒有此事。

　　“我看過網(wǎng)上的照片，上邊只有6名孩子的合影，這怎么會(huì)是后十名？”

　　但張涵昨晚則告訴記者，經(jīng)過她確認(rèn)，這張合影確實(shí)是真實(shí)的，照片里包括靈靈在內(nèi)的所有孩子都能落實(shí)到人，且背后的大字標(biāo)語清晰可見，可以鑒定。

　　但“后十名合影”的說法不準(zhǔn)確，當(dāng)時(shí)合影的幾個(gè)孩子，都是考試在全校排名1000以下的。她認(rèn)為這種做法對(duì)孩子的心理健康造成了嚴(yán)重?fù)p害。

　　對(duì)此，趙剛說：網(wǎng)上這張照片是怎么來的，他不清楚。即便是有教師這樣做過，他認(rèn)為也是一種正常的激勵(lì)措施。因?yàn)闃?biāo)語是在激勵(lì)孩子努力，并沒有進(jìn)行侮辱和歧視。

　　趙剛說，這件事發(fā)生后，他在調(diào)查核實(shí)、尋找學(xué)生的同時(shí)，也不停進(jìn)行了一些思考：一是目前對(duì)孩子們的挫折教育還不夠，今后應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)；二是90后和馬上迎來的00后中學(xué)生，普遍獨(dú)生子女多，不少孩子自尊心特別強(qiáng)、抗挫折能力較弱，這需要中學(xué)趕緊加強(qiáng)班級(jí)輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)員建設(shè)。

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