家長和孩子備戰(zhàn)期末考試復(fù)習(xí)具體方法

　　又是期末，感覺時(shí)間過的真是快，套用總結(jié)的一句話：轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將過去。期末了，您和孩子都準(zhǔn)備好了嗎?

　　1、首先家長和孩子都要以良好的心態(tài)正確的對待考試。期末考試不是包袱，也不是目的。考試只是對一學(xué)期知識(shí)的一次全面盤點(diǎn)。家長在教育時(shí)會(huì)有兩個(gè)極端：有些家長因?yàn)樾奶酆⒆訌?fù)習(xí)階段作業(yè)多而認(rèn)為復(fù)習(xí)考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒;還有的家長把考試看得過于重要，自己給孩子布置的作業(yè)動(dòng)輒要寫幾個(gè)小時(shí)，真正的把孩子給累壞了。正確的方法是以平常心對待，只要抓的比平時(shí)稍微緊一些即可。

　　2、教育孩子上課認(rèn)真聽講。由于老師對所教科目十分熟悉，并且了解班級孩子知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，所以都會(huì)精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)，難點(diǎn)，知識(shí)與方法都會(huì)融入其中。只要孩子用心聽講和領(lǐng)悟，就會(huì)收到事半功倍之效。

　　3、課堂復(fù)習(xí)跟老師，課外覺悟靠自己。由于每個(gè)人對知識(shí)掌握的程度不一樣，不同的孩子對不同的學(xué)科，或者對同一學(xué)科的不同單元掌握也不一樣。因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)要查缺補(bǔ)漏，有針對性地幫助孩子對最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行一般復(fù)習(xí)。

　　具體方法：

　　1)期末時(shí)會(huì)有很多的試卷，請家長幫助孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將試卷中錯(cuò)誤的題目進(jìn)行記錄整合(也可以結(jié)合平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)例)。

　　2)對那些學(xué)習(xí)較好但粗心的孩子，或是自己不會(huì)檢查作業(yè)的孩子，可以讓他們看自己曾做錯(cuò)的題，找出錯(cuò)誤原因，再做一遍。

　　3)對于基礎(chǔ)比較差的孩子，需要在家長的幫助下找到錯(cuò)誤原因，這要很細(xì)化。比如：口算失分，是因?yàn)檫M(jìn)位加法沒進(jìn)位，還是受退位減法遷移，將不退位減法也退位了。訂正后再找類似的題目給孩子強(qiáng)化提高。

　　4)如果您很有空閑時(shí)間且文化素養(yǎng)較高，可以根據(jù)孩子的具體情況，給孩子出一張復(fù)習(xí)卷。(老師出的卷子是針對全體的，并不一定是您家孩子最需要的)。

　　5)教育孩子端正書寫態(tài)度。復(fù)習(xí)階段的試卷中我都設(shè)置了書寫分，目的就是要孩子端正書寫態(tài)度。因?yàn)閷⒔�二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，靜得下心認(rèn)真書寫的孩子，其態(tài)度是端正的，情緒是穩(wěn)定的，且在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)不會(huì)出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。如果孩子回家作業(yè)書寫潦草，在不影響睡眠的情況下可以要求擦掉重寫，如此操作兩三次，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到不認(rèn)真書寫的后果，從而端正書寫態(tài)度。

　　6)復(fù)習(xí)階段老師都很忙，不可能再把時(shí)間都花在少數(shù)幾個(gè)學(xué)習(xí)不自覺的孩子身上。所以家長應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)回家作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)工作。這幾天批改家校聯(lián)系本，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的家長是應(yīng)付了事的簽名，甚至有個(gè)別我給家長的留言，家長會(huì)簽名，但是第二天還是老方一帖。據(jù)孩子說有的家長晚上沉溺于電視劇或電腦，孩子反復(fù)催促家長檢查，家長反而發(fā)火，嫌老師這是在給家長增添負(fù)擔(dān)。

　　7)部分家長抱怨孩子作業(yè)很磨蹭，這樣的情況下請家長在聯(lián)系本上注明孩子每天寫作業(yè)大約用了多少時(shí)間，第二天我在批改時(shí)會(huì)寫批注。家長可以指導(dǎo)孩子合理安排作業(yè)時(shí)間：回家先做容易的、喜歡的作業(yè)，再做較難的，然后是讀的、背的。每項(xiàng)作業(yè)間可休息兩三分鐘。越是復(fù)習(xí)期間越是需要適當(dāng)?shù)男菹ⅲ�否則大腦會(huì)因?yàn)檫B續(xù)疲勞而遲鈍，影響第二天上課的精神狀態(tài)。如果孩子到了九點(diǎn)還沒寫完作業(yè)，那就是磨蹭了。家長可以不允許其再寫下去，強(qiáng)制休息，在聯(lián)系本上注明，交由我第二天處理。

　　8)如果家長認(rèn)為老師布置的某一項(xiàng)作業(yè)對自己的孩子來說確實(shí)屬于不做也決不會(huì)錯(cuò)的，(家長一定要負(fù)責(zé)任，權(quán)衡好)可以在聯(lián)系本上詳細(xì)注明，讓孩子不必做，省下時(shí)間來復(fù)習(xí)自己的薄弱科目。但孩子如果成績較差則不可以這樣。

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