如何掌握更多的英語詞匯

    一、學習和掌握構詞法，記憶單詞事半功倍

    漢語里，我們借助偏旁部首識記漢字，英語也是如此。它是通過構詞法來理解和記憶單詞的，例如：2007年高考英語天津卷閱讀理解第38題：

    The underlined word “compassion” in Paragraph 6 is the closest in meaning to ____.

    A. pity      B. praise    C. support      D. popularity

    第六段文字如下：

    "Rome has tried to protect fish more than anywhere else in the world .It stands out for recognizing that fish are interesting animals who deserve(值得)over respect and compassion every bit as much as dogs and cats and other animals,” said Karin Robertson, a director of the People for the Ethical Treatment of Animals.

    暫且不說通過上下文的線索猜測詞義，單從構詞法上說：

    pass是詞干(根)，“感情”；com-是前綴，“同，共同”；-ion是名詞后綴。compassion：同情，憐憫。

    以詞干-pass-為核心，有一組詞：

     passion (熱情，激情，感情)，passional (熱情的，感情的)，passionless (沒有熱情的，不動情的，冷淡的)，passionate (熱情的，易動情的，激昂的)，dispassion (不動情的，平心靜氣的)，impassion (激起……的熱情，使充滿熱情，激動……等等)。

   學習詞匯時，要給單詞做個“手術”，將詞匯按照“前綴+詞干+后綴”做個分解，掌握詞的結構，借助詞根和詞綴字典，學習和記憶“詞族”，舉一反三，積少成多，擴大自己的詞匯量。特別要向同學們提出的是，詞根字典是非常重要的一本學習詞匯的工具書，同學們要學會學習使用。

 

 二、調動聯(lián)想，形成自己理解記憶單詞的系統(tǒng)

    隨著閱讀量的加大，詞匯越來越多，近形、近義詞就成了學習的難點。要理解和記憶生詞就要學會記憶生詞的方法，調動聯(lián)想，形成自己理解記憶單詞的有效體系。

    1. 借助構詞法區(qū)別易混詞，例如：aboard和abroad

    aboard：a + board：a：前綴，含有on的意思；board：木板；aboard，“在木板上”——“上車，上船等”。

   abroad：ab + road：ab：前綴，離去；road：路；abroad，“離開大路”——“出國”。(未完待續(xù))

    2. 調動聯(lián)想，辨別形近詞中的關鍵區(qū)別

    例如：stationary和stationery，兩個詞讀音相同，拼寫上就是一個字母之差，一個在倒數(shù)第二個音節(jié)有字母a，一個在倒數(shù)第二個音節(jié)有字母e。前者詞義“穩(wěn)定”，后者詞義“文具”。要牢固記清兩個詞的拼寫和含義，不妨做這樣的聯(lián)想：前者字母a，大寫是A，讓人想到“梯子”，所以“穩(wěn)定”。借助這樣的聯(lián)想，可以容易地將詞的拼寫和意義記牢。

    3. 學習詞匯，要編織“詞匯網word web”

    英文詞匯，以派生詞，也就是借助詞干加詞綴構詞為最多。因此，每學到一個詞，不妨編織一下由這個詞衍生出來的“詞匯網”。例如，學習perfect一詞，可以首先以詞干fect為核心擴充詞義：

 

　　三、假期守住一本書，借助文章將生詞各個擊破

　　2006年高考取得天津市最高分145分的南開中學魏笠同學在總結自己的學習經驗時曾經提到“假期是用來啃書的好時光，集中突擊更有效”。她有一個假期學習英語的秘密武器：瘋狂閱讀法。找出一本書，最好選厚約200頁的，用約一周的時間，瘋狂地進行閱讀，無論多么疲憊枯燥，都強迫自己堅持。為更好地提高效率，特別是通過閱讀記憶單詞，我建議大家選擇一本有聲讀物，可以是簡寫本小說，廣播劇，甚至是電影劇本，中英文對照學習更為方便。第一遍粗讀，可以先不查生詞，借助中文翻譯；第二遍對復現(xiàn)率較高的詞，可以隨手翻翻詞典，按照詞條適當擴充詞匯；在接下來的閱讀中再查閱復現(xiàn)率低的詞。邊閱讀，邊借助音頻資料，通過聽強化記憶�？邢聛硪槐緯�，千八百詞的增加總是有的。如果說假期自己應該做什么，能自主做成什么，我想，對同學而言，就是要閱讀和記詞匯。

　　四、語法是有限的，詞匯學習是無限的

　　詞的理解和記憶是否到位，要進行檢驗。因此，做一些詞匯練習題是必須的。而一旦在練習中出錯，翻翻字典，有時自己就可以解決。假期，同學們可以選擇一本詞匯練習的書，反復練，練后記，記后再檢查。詞匯專項練習書，會覆蓋各個詞類，以詞的認知，辨義和搭配為主，對提高同學們的詞匯能力很有幫助。有些加注解的雜志，對同學們擴充詞匯也很有幫助。對于詞匯學習，不要畏難。就是對英美人士，詞匯也是他們要“終身學習”的。同學們如果有機會接觸最有名的美國雜志Readers’Digest即《讀者文摘》，你會發(fā)現(xiàn)每期都有一個專欄叫WordPower，專門出詞匯認知的測驗，這就告訴我們，詞匯的學習是語言學習一個永恒的主題。也需要提醒同學們，不要把大量的時間放在做漫無邊際的語法練習上，特別是沒有老師指導時，不要低效，甚至無效地做語法題。要知道詞匯更大意義上是應用中的記憶，而語法是理解后的記憶和應用。


    fect=do

    perfect a 完全的,完美的,無損的 v改進,改良,完成 per全,遍

    affect v 影響, 感動 af=to

    confect v. 混合調制,把……做成糖果,蜜餞,湊成 con共同

    defect n. 過失,缺點 de非

    effect n. 效果,效力v實現(xiàn),產生 ef出

    infect v. 感染 in內

    disinfect v. 消毒,凈化

    imperfect adj. 不完全的,不完美的

    再就每一個詞的不同詞性進行擴充，例如：

    perfect, perfection, perfectionism等等。

    需要指出的是，要牢固地記好詞的拼寫，詞性，詞義和搭配，正確發(fā)音和了解字母規(guī)則非常重要。有時，我們不知道這個詞的拼寫，單從發(fā)音就可以做一點判斷。因此，學習單詞，要做好辨音、讀音訓練。

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