教育時(shí)評：中國潛在諾獎(jiǎng)已在大學(xué)前“夭折”

　　瑞典皇家科學(xué)院日前宣布，美國科學(xué)家理查德·赫克、日本科學(xué)家根岸英一和鈴木章共同獲得2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。英國曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫以石墨烯研究獲得2010年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(昨日《新華網(wǎng)》)對于我國本土無緣科學(xué)皇冠上的明珠——諾貝爾獎(jiǎng)，多數(shù)國人習(xí)以為常，只有少數(shù)人耿耿于懷，每到諾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)候，總愛在科研體制上找原因，在學(xué)術(shù)環(huán)境中尋差距，依愚之見，潛在的諾獎(jiǎng)得主早在進(jìn)入大學(xué)前就夭折了。

　　遠(yuǎn)的不談，只說這個(gè)十一黃金周，國家法律規(guī)定全民放假7天，可我讀初中的孩子只放了3天假，4日便開始上課。每天早上6點(diǎn)多出門，晚上近10點(diǎn)到家，學(xué)習(xí)時(shí)間長達(dá)12個(gè)小時(shí)。對此，她已習(xí)慣、麻木，因?yàn)槿�市、全省、全國的中小學(xué)莫不如此。各所學(xué)校比的不是學(xué)習(xí)效率，而是學(xué)習(xí)時(shí)間；每位學(xué)生比的不是學(xué)習(xí)興趣，而是學(xué)習(xí)數(shù)量。上不完的課，做不完的題，考不完的試。在長達(dá)十余年大容量、超負(fù)荷的壓迫式學(xué)習(xí)下，絕大多數(shù)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，其中不少學(xué)生還視書本為仇敵。媒體經(jīng)常報(bào)道，有的孩子考完試便將書本付之一炬。更有諸多參加奧林匹克競賽的獲獎(jiǎng)選手表示，一輩子再也不碰數(shù)學(xué)、物理等競賽科目了。

　　無比殘酷、非人道的中小學(xué)教育扼殺了中國孩子的學(xué)習(xí)興趣，那種將學(xué)習(xí)和研究視為“游戲”的學(xué)生在中國不復(fù)存在，只有一個(gè)個(gè)毫無創(chuàng)造力的“復(fù)讀機(jī)”、“考試儀”呆坐教室。反觀眾多諾獎(jiǎng)得主，無不受益于幼年培養(yǎng)出的興趣愛好。比如2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者錢永健，小時(shí)候出于對化學(xué)的愛好，在自家地下室搭起“小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，擺弄瓶瓶罐罐。如果錢永健生長在中國，莫說沒地方，就是有地方也沒空閑擺弄瓶瓶罐罐。

　　因此，若不改變目前中小學(xué)教育現(xiàn)狀，中國要想在20年內(nèi)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，恐怕比登月還難。

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