培養(yǎng)孩子推薦圖書：《英才是怎樣造就的》在線閱讀(34)

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　　橡樹的故事

　　有一個(gè)美麗的花園，里面長(zhǎng)著蘋果樹、橘子樹、梨樹，還有橡樹。到了春天，蘋果樹、橘子樹和梨樹都盛開著各種嬌艷的花朵，只有橡樹沒有花開，所以很不快樂。

　　一天，一只天鳥落在了橡樹上，看到橡樹很不開心，就問為什么？橡樹說：雖然自己很努力，可是就是不開花。天鳥說：你永遠(yuǎn)也不會(huì)開花，因?yàn)槟悴皇翘O果樹、橘子樹或梨樹，你要傾聽的是自己內(nèi)心的聲音。橡樹接受了天鳥的建言，閉上眼睛，打開心扉，聽到了內(nèi)心的呼喚：你就是橡樹，橡樹的使命就是給鳥兒以棲息，給游人以遮蔭，給環(huán)境以美麗。后來，橡樹就長(zhǎng)成了高大挺拔的參天大樹，感受著生命的快樂。

　　與橡樹一樣，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方式，都以擅長(zhǎng)的方式閃光。

　　有一個(gè)外校的女生，跳舞跳得特別好，可是考人大附中沒考上。她的家長(zhǎng)認(rèn)為，就是因?yàn)檎�天跳舞把學(xué)業(yè)耽誤了，所以就不讓女生跳了。女生變得悶悶不樂，學(xué)習(xí)也沒見得有多大長(zhǎng)進(jìn)。

　　家長(zhǎng)很困惑，就找到我。我先問了一下女生的學(xué)習(xí)情況，知道她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。我對(duì)這位家長(zhǎng)說：她現(xiàn)在是高一的學(xué)生，憑現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再怎么學(xué)也未必能考上一所好大學(xué)。跳舞，是孩子的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。我覺得，如果孩子想進(jìn)一所好大學(xué)，她不僅不能扔掉舞蹈這個(gè)特長(zhǎng)，而且還要投入一定的精力。

　　這位家長(zhǎng)和女生采納了我的建議。高中三年，孩子一直利用業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持練舞蹈。結(jié)果，2006年，在北京師范大學(xué)舞蹈特長(zhǎng)考試中，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，這位女生就與校方簽了約，現(xiàn)在就讀于北師大。

　　一次講座后，有個(gè)初三女孩來咨詢我，她是和她媽媽一塊兒來的。

　　女孩說：“老師，我就喜歡音樂，你看我將來學(xué)音樂專業(yè)行不行？”

　　我一看這女孩外形確實(shí)很出眾，就說：“挺好的，你長(zhǎng)得漂亮，也有搞藝術(shù)的氣質(zhì)。而且，你到了初三還這么喜歡音樂，這是非常難得的，你就堅(jiān)持在這方面走下去吧。”

　　女孩說：“可我媽不同意。”

　　她媽就擠到了我面前，說：“王老師，這個(gè)孩子就想搞音樂，我就覺得這個(gè)東西不當(dāng)吃不當(dāng)喝的，能行嗎？而且，你看她的個(gè)子才一米六五，我覺得搞藝術(shù)個(gè)子不高也不行啊。”

　　我說：“搞音樂又不是選模特，你知道音樂的考試標(biāo)準(zhǔn)嗎？你這個(gè)家長(zhǎng)確實(shí)應(yīng)該好好研究一下，跟專業(yè)老師咨詢一下，幫你孩子設(shè)計(jì)一條路。”

　　還有的孩子，他們的長(zhǎng)項(xiàng)是科技創(chuàng)新活動(dòng)。很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師會(huì)擔(dān)心，進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響課內(nèi)學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我是這樣看的：如果處理得當(dāng)，兩者是可以相互促進(jìn)的。搞科技創(chuàng)新活動(dòng)，往往要接觸比課本上深很多的知識(shí)，當(dāng)掌握了這些知識(shí)后，在相關(guān)的一門或幾門學(xué)科中就會(huì)站得高，看得遠(yuǎn)，解決課內(nèi)的知識(shí)就會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　現(xiàn)在的中國教育，大家都是千軍萬馬擠在一個(gè)獨(dú)木橋上，這對(duì)學(xué)生是不公平的。這是中國的教育體制的一個(gè)問題。本來，我們有好多孩子是很有特長(zhǎng)的，結(jié)果由于不正確的教育方式，使得孩子特長(zhǎng)都沒了，最后成為沒有個(gè)性、沒有特點(diǎn)的一群書呆子，這是很可悲的。

　　日本人盛田昭夫的父親是個(gè)醬油坊主，家境在當(dāng)時(shí)是很殷實(shí)的，父親希望子承父業(yè)，可是盛田昭夫喜歡并且選擇了無線電，后來他創(chuàng)造了索尼公司。

　　福特的父親是個(gè)富有的農(nóng)場(chǎng)主，可福特從小喜歡擺弄機(jī)械，他沒有接受父親繼承家業(yè)的要求，只身跑到芝加哥去做機(jī)械工，而他后來成為汽車大王。

　　我覺得，教育好比一個(gè)生物過程，而不是一個(gè)冶煉過程。你不能讓一個(gè)西紅柿苗子結(jié)出一個(gè)蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，而每個(gè)成果都富含營養(yǎng)價(jià)值。

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